Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos dirigida a alumnos de 6o primaria. La unidad tiene como objetivos que los alumnos comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y que sean capaces de crear nuevas palabras. La unidad se divide en 6 sesiones que cubren diferentes tipos de prefijos como negación, oposición, situación e intensidad. Cada sesión incluye explicaciones teóricas y diversas actividades prácticas como ejercicios y uso del
El documento describe los diferentes tiempos verbales en español, incluyendo tiempos simples y compuestos, tiempos pretéritos, presentes y futuros, y tiempos perfectos e imperfectos. Explica que los tiempos verbales se componen generalmente de seis formas y provee ejemplos como "compro, compras, compra" para el presente de indicativo.
Este importante archivo debe ser copiado en el cuaderno de Lenguaje, pues eso permitirá familiarizarse con los términos propios del tema y aprender más. Muchas gracias.
Este documento explica la diferencia entre el estilo directo y el estilo indirecto al citar las palabras de otra persona. El estilo directo reproduce las palabras textuales entrecomilladas, mientras que el estilo indirecto reproduce el significado sin usar las palabras exactas, requiriendo cambios en los pronombres, tiempos verbales y otros elementos para mantener la concordancia gramatical. También describe los cambios necesarios al pasar de una oración directa a una indirecta, incluyendo los pronombres, tiempos verbales, y formas de preguntas e imperativos.
Este documento describe las diferentes clases de verbos en español, incluyendo verbos regulares e irregulares, y los grupos en los que se dividen las irregularidades. Explica que los verbos regulares mantienen la misma raíz en todas sus formas, mientras que los irregulares varían la raíz o desinencias. Además, detalla que existen verbos defectivos que carecen de algunas formas verbales.
Este documento describe las oraciones incompletas y los tres criterios para resolverlas: 1) Criterio léxico, que considera el significado exacto de las palabras. 2) Criterio gramatical, que respeta las normas de la gramática. 3) Criterio lógico, donde los términos se ubican dentro del sentido lógico de la oración.
El documento describe los usos del punto y coma y los dos puntos en la escritura española. Explica que el punto y coma se usa para separar elementos de una enumeración compleja, oraciones relacionadas pero independientes, y antes de conectores. Los dos puntos se usan para introducir enumeraciones explicativas, citas textuales, ejemplificaciones, y para marcar énfasis o conectar oraciones de diferentes maneras como causa-efecto o explicación.
La acentuación de interrogativos y exclamativosamendez1987
Este documento proporciona información sobre los determinantes, pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos en español. Explica que los determinantes e interrogativos acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas, mientras que los determinantes exclamativos lo hacen en oraciones exclamativas. También define los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos, y proporciona ejemplos de cada uno. Finalmente, incluye algunos ejercicios para practicar el uso de estas palabras.
Oraciones condicionales, causales, temporales y adversativas. "Falsos amigos"...Cláudia Augusto
Este documento habla sobre las oraciones condicionales, causales, temporales y adversativas en español. Explica los diferentes tipos de oraciones condicionales dependiendo del tiempo verbal utilizado, así como los nexos más comunes para introducir cada tipo de oración. También define expresiones idiomáticas, falsos amigos y ofrece ejemplos de cada uno.
El documento describe los diferentes tiempos verbales en español, incluyendo tiempos simples y compuestos, tiempos pretéritos, presentes y futuros, y tiempos perfectos e imperfectos. Explica que los tiempos verbales se componen generalmente de seis formas y provee ejemplos como "compro, compras, compra" para el presente de indicativo.
Este importante archivo debe ser copiado en el cuaderno de Lenguaje, pues eso permitirá familiarizarse con los términos propios del tema y aprender más. Muchas gracias.
Este documento explica la diferencia entre el estilo directo y el estilo indirecto al citar las palabras de otra persona. El estilo directo reproduce las palabras textuales entrecomilladas, mientras que el estilo indirecto reproduce el significado sin usar las palabras exactas, requiriendo cambios en los pronombres, tiempos verbales y otros elementos para mantener la concordancia gramatical. También describe los cambios necesarios al pasar de una oración directa a una indirecta, incluyendo los pronombres, tiempos verbales, y formas de preguntas e imperativos.
Este documento describe las diferentes clases de verbos en español, incluyendo verbos regulares e irregulares, y los grupos en los que se dividen las irregularidades. Explica que los verbos regulares mantienen la misma raíz en todas sus formas, mientras que los irregulares varían la raíz o desinencias. Además, detalla que existen verbos defectivos que carecen de algunas formas verbales.
Este documento describe las oraciones incompletas y los tres criterios para resolverlas: 1) Criterio léxico, que considera el significado exacto de las palabras. 2) Criterio gramatical, que respeta las normas de la gramática. 3) Criterio lógico, donde los términos se ubican dentro del sentido lógico de la oración.
El documento describe los usos del punto y coma y los dos puntos en la escritura española. Explica que el punto y coma se usa para separar elementos de una enumeración compleja, oraciones relacionadas pero independientes, y antes de conectores. Los dos puntos se usan para introducir enumeraciones explicativas, citas textuales, ejemplificaciones, y para marcar énfasis o conectar oraciones de diferentes maneras como causa-efecto o explicación.
La acentuación de interrogativos y exclamativosamendez1987
Este documento proporciona información sobre los determinantes, pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos en español. Explica que los determinantes e interrogativos acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas, mientras que los determinantes exclamativos lo hacen en oraciones exclamativas. También define los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos, y proporciona ejemplos de cada uno. Finalmente, incluye algunos ejercicios para practicar el uso de estas palabras.
Oraciones condicionales, causales, temporales y adversativas. "Falsos amigos"...Cláudia Augusto
Este documento habla sobre las oraciones condicionales, causales, temporales y adversativas en español. Explica los diferentes tipos de oraciones condicionales dependiendo del tiempo verbal utilizado, así como los nexos más comunes para introducir cada tipo de oración. También define expresiones idiomáticas, falsos amigos y ofrece ejemplos de cada uno.
Este documento presenta información sobre la sustitución léxica y la nominalización. Explica que la sustitución léxica se utiliza para evitar la repetición de palabras o redundancias mediante el uso de sinónimos, hiperónimos, hipónimos, términos generalizadores o definiciones. Luego, introduce la nominalización como el proceso de sustituir un verbo por un sustantivo derivado o similar para referirse a la acción mencionada anteriormente. Finalmente, propone algunas actividades sobre estos temas.
Este documento describe las perífrasis verbales en español. Explica que están constituidas por un verbo auxiliar y otro principal que aporta el significado conceptual. Se dividen en aspectuales, que indican la fase de desarrollo de la acción, e modales, que expresan la actitud del hablante hacia la acción. Dentro de las aspectuales están las ingresivas, incoativas, durativas, reiterativas, frecuentativas y terminativas. Las modales son de obligación y posibilidad.
Este documento explica la diferencia entre oraciones simples y compuestas. Las oraciones simples contienen un solo verbo conjugado, mientras que las oraciones compuestas contienen más de un verbo conjugado o un verbo conjugado y uno no conjugado. También habla sobre las perífrasis verbales y las proposiciones que componen las oraciones compuestas.
Este documento explica los tipos de oraciones compuestas, incluyendo oraciones coordinadas y subordinadas. Las oraciones coordinadas se dividen en copulativas, adversativas, disyuntivas, distributivas y explicativas. Las oraciones coordinadas tienen sentido independiente y están unidas por conjunciones como "y", "pero" y "o". Las oraciones subordinadas tienen una relación de dependencia donde una oración desempeña una función sintáctica dentro de otra.
Este documento habla sobre los trabalenguas, frases difíciles de pronunciar que se originaron en la antigua Grecia con fines educativos. Los trabalenguas ayudan a mejorar la pronunciación y dicción al intentar decirlas correctamente de forma rápida. Consisten en palabras con sílabas repetitivas que estimulan la memoria auditiva y capacidad de hablar con precisión.
Este documento presenta una introducción al verbo en español, definiéndolo y analizando sus características desde diferentes puntos de vista. Explica los componentes morfológicos del verbo, las conjugaciones y usos de los tiempos verbales. Finalmente, analiza los usos rectos y desviados de las formas verbales.
El documento presenta una lista de palabras que deben ser emparejadas para completar su significado, como "tragamonedas", "sacacorchos", "cubrecama", etc. Luego explica las reglas de acentuación para palabras compuestas, expresiones y palabras unidas por guiones. Finalmente, cubre las reglas de acentuación cuando se agregan pronombres enclíticos a verbos.
Este documento presenta las diferentes formas de usar la coma en español. Explica que la coma se usa para indicar pausas breves dentro de una oración y entre elementos enumerados. Luego describe usos específicos de la coma como la coma enumerativa, vocativa, incidental, hiperbática, elíptica y conjuntiva. También señala algunos usos incorrectos de la coma.
Este documento describe las oraciones impersonales y sus diferentes tipos. Explica que los verbos impersonales no tienen sujeto expreso ni elíptico y siempre están en tercera persona del singular. Luego detalla las clases de oraciones impersonales, incluyendo aquellas con verbos atmosféricos, verbos como hacer, estar y ser asociados al tiempo, y el verbo haber cuando no es auxiliar. Finalmente, proporciona ejemplos de cada tipo.
Este documento describe las principales variaciones fonéticas, morfológicas y léxicas del español en diferentes países y regiones. Estas variaciones incluyen diferencias en la pronunciación, vocabulario y estructura gramatical según factores geográficos, sociales y contextuales. El documento también discute los conceptos de norma lingüística y corrección/ultracorrección en el lenguaje.
La derivación es un proceso de formación de palabras que consiste en añadir prefijos y/o sufijos a una palabra ya existente para crear una nueva palabra. Los prefijos se colocan delante del lexema y los sufijos detrás. Algunos ejemplos de prefijos son des-, in-, y anti- y algunos sufijos incluyen -ero, -ista, y -dad. La derivación permite ampliar el léxico de un idioma mediante la creación sistemática de nuevas palabras a partir de palabras ya existentes.
Este documento describe los traba lenguas, oraciones breves cuya pronunciación es difícil debido a aliteraciones y repeticiones. Los traba lenguas tienen características como composición poética, sencillez sintáctica y uso de palabras que repiten letras o sonidos. Sirven para desarrollar habilidades como fluidez lectora, vocabulario y rapidez en el habla. Para crear uno, se elige un tema y sonido y se construye una lista de palabras similares para generar el trabalenguas.
El documento habla sobre la clasificación y conjugación de los verbos en español. Los verbos se clasifican según su terminación (1a, 2a, 3a conjugación), regularidad (regulares e irregulares), uso (transitivos, impersonales, etc.) e importancia (nuclear, auxiliar, modal). La conjugación varía según persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz, y existen diferentes usos de los tiempos verbales.
Este documento presenta ejercicios sobre el uso del presente del subjuntivo. Explica que el subjuntivo expresa deseos, esperanzas, dudas o probabilidades sobre algo que puede o no ocurrir. Luego, ofrece una serie de oraciones con la palabra "ojalá" seguidas de espacios en blanco para que se complete con la forma correcta del verbo en subjuntivo. Finalmente, da la clave de las respuestas.
Este documento describe las características fundamentales de los sustantivos. Define los sustantivos como palabras que expresan sustancias, seres u objetos. Explica que los sustantivos se pueden clasificar de acuerdo a si son concretos o abstractos, comunes o propios, animados o inanimados, cuantitativos o no cuantitativos, y colectivos o no colectivos. También describe las funciones sintácticas de los sustantivos como sujeto, atributo, complemento del verbo u otro sustantivo, y complemento de un adjetivo.
El documento describe las unidades lingüísticas más pequeñas que forman palabras y aportan significado. Explica que las palabras se dividen en monemas, que son las unidades más pequeñas de significado, y morfemas, que son las unidades mínimas que aportan significado gramatical o léxico. Los morfemas pueden ser flexivos, que indican género o número, o derivativos, que crean nuevas palabras a través de prefijos o sufijos.
Este documento explica las oraciones compuestas. Define una oración compuesta como aquella que contiene más de una proposición unidas por conjunciones. Explica que una proposición es cada una de las oraciones simples que forman parte de una oración compuesta. Además, clasifica las oraciones compuestas en coordinadas y subordinadas dependiendo de si las proposiciones tienen igualdad sintáctica o existe dependencia entre ellas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos dirigida a alumnos de 6o primaria. La unidad contiene objetivos como diferenciar entre sufijos y prefijos, crear nuevas palabras y usar el diccionario. Se explican los diferentes tipos de prefijos como de negación, oposición, situación e intensidad. La unidad se desarrolla en 6 sesiones con actividades individuales, en parejas y grupales utilizando libros, fichas y el diccionario.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos para alumnos de 6o de primaria. La unidad tiene como objetivos que los alumnos comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y sepan diferenciar entre ellos y crear nuevas palabras. La metodología incluye explicaciones, ejercicios prácticos, aprendizaje lúdico y evaluación continua. La unidad se divide en 6 sesiones que cubren los sufijos, prefijos de negación, oposición, situación e
Este documento presenta información sobre la sustitución léxica y la nominalización. Explica que la sustitución léxica se utiliza para evitar la repetición de palabras o redundancias mediante el uso de sinónimos, hiperónimos, hipónimos, términos generalizadores o definiciones. Luego, introduce la nominalización como el proceso de sustituir un verbo por un sustantivo derivado o similar para referirse a la acción mencionada anteriormente. Finalmente, propone algunas actividades sobre estos temas.
Este documento describe las perífrasis verbales en español. Explica que están constituidas por un verbo auxiliar y otro principal que aporta el significado conceptual. Se dividen en aspectuales, que indican la fase de desarrollo de la acción, e modales, que expresan la actitud del hablante hacia la acción. Dentro de las aspectuales están las ingresivas, incoativas, durativas, reiterativas, frecuentativas y terminativas. Las modales son de obligación y posibilidad.
Este documento explica la diferencia entre oraciones simples y compuestas. Las oraciones simples contienen un solo verbo conjugado, mientras que las oraciones compuestas contienen más de un verbo conjugado o un verbo conjugado y uno no conjugado. También habla sobre las perífrasis verbales y las proposiciones que componen las oraciones compuestas.
Este documento explica los tipos de oraciones compuestas, incluyendo oraciones coordinadas y subordinadas. Las oraciones coordinadas se dividen en copulativas, adversativas, disyuntivas, distributivas y explicativas. Las oraciones coordinadas tienen sentido independiente y están unidas por conjunciones como "y", "pero" y "o". Las oraciones subordinadas tienen una relación de dependencia donde una oración desempeña una función sintáctica dentro de otra.
Este documento habla sobre los trabalenguas, frases difíciles de pronunciar que se originaron en la antigua Grecia con fines educativos. Los trabalenguas ayudan a mejorar la pronunciación y dicción al intentar decirlas correctamente de forma rápida. Consisten en palabras con sílabas repetitivas que estimulan la memoria auditiva y capacidad de hablar con precisión.
Este documento presenta una introducción al verbo en español, definiéndolo y analizando sus características desde diferentes puntos de vista. Explica los componentes morfológicos del verbo, las conjugaciones y usos de los tiempos verbales. Finalmente, analiza los usos rectos y desviados de las formas verbales.
El documento presenta una lista de palabras que deben ser emparejadas para completar su significado, como "tragamonedas", "sacacorchos", "cubrecama", etc. Luego explica las reglas de acentuación para palabras compuestas, expresiones y palabras unidas por guiones. Finalmente, cubre las reglas de acentuación cuando se agregan pronombres enclíticos a verbos.
Este documento presenta las diferentes formas de usar la coma en español. Explica que la coma se usa para indicar pausas breves dentro de una oración y entre elementos enumerados. Luego describe usos específicos de la coma como la coma enumerativa, vocativa, incidental, hiperbática, elíptica y conjuntiva. También señala algunos usos incorrectos de la coma.
Este documento describe las oraciones impersonales y sus diferentes tipos. Explica que los verbos impersonales no tienen sujeto expreso ni elíptico y siempre están en tercera persona del singular. Luego detalla las clases de oraciones impersonales, incluyendo aquellas con verbos atmosféricos, verbos como hacer, estar y ser asociados al tiempo, y el verbo haber cuando no es auxiliar. Finalmente, proporciona ejemplos de cada tipo.
Este documento describe las principales variaciones fonéticas, morfológicas y léxicas del español en diferentes países y regiones. Estas variaciones incluyen diferencias en la pronunciación, vocabulario y estructura gramatical según factores geográficos, sociales y contextuales. El documento también discute los conceptos de norma lingüística y corrección/ultracorrección en el lenguaje.
La derivación es un proceso de formación de palabras que consiste en añadir prefijos y/o sufijos a una palabra ya existente para crear una nueva palabra. Los prefijos se colocan delante del lexema y los sufijos detrás. Algunos ejemplos de prefijos son des-, in-, y anti- y algunos sufijos incluyen -ero, -ista, y -dad. La derivación permite ampliar el léxico de un idioma mediante la creación sistemática de nuevas palabras a partir de palabras ya existentes.
Este documento describe los traba lenguas, oraciones breves cuya pronunciación es difícil debido a aliteraciones y repeticiones. Los traba lenguas tienen características como composición poética, sencillez sintáctica y uso de palabras que repiten letras o sonidos. Sirven para desarrollar habilidades como fluidez lectora, vocabulario y rapidez en el habla. Para crear uno, se elige un tema y sonido y se construye una lista de palabras similares para generar el trabalenguas.
El documento habla sobre la clasificación y conjugación de los verbos en español. Los verbos se clasifican según su terminación (1a, 2a, 3a conjugación), regularidad (regulares e irregulares), uso (transitivos, impersonales, etc.) e importancia (nuclear, auxiliar, modal). La conjugación varía según persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz, y existen diferentes usos de los tiempos verbales.
Este documento presenta ejercicios sobre el uso del presente del subjuntivo. Explica que el subjuntivo expresa deseos, esperanzas, dudas o probabilidades sobre algo que puede o no ocurrir. Luego, ofrece una serie de oraciones con la palabra "ojalá" seguidas de espacios en blanco para que se complete con la forma correcta del verbo en subjuntivo. Finalmente, da la clave de las respuestas.
Este documento describe las características fundamentales de los sustantivos. Define los sustantivos como palabras que expresan sustancias, seres u objetos. Explica que los sustantivos se pueden clasificar de acuerdo a si son concretos o abstractos, comunes o propios, animados o inanimados, cuantitativos o no cuantitativos, y colectivos o no colectivos. También describe las funciones sintácticas de los sustantivos como sujeto, atributo, complemento del verbo u otro sustantivo, y complemento de un adjetivo.
El documento describe las unidades lingüísticas más pequeñas que forman palabras y aportan significado. Explica que las palabras se dividen en monemas, que son las unidades más pequeñas de significado, y morfemas, que son las unidades mínimas que aportan significado gramatical o léxico. Los morfemas pueden ser flexivos, que indican género o número, o derivativos, que crean nuevas palabras a través de prefijos o sufijos.
Este documento explica las oraciones compuestas. Define una oración compuesta como aquella que contiene más de una proposición unidas por conjunciones. Explica que una proposición es cada una de las oraciones simples que forman parte de una oración compuesta. Además, clasifica las oraciones compuestas en coordinadas y subordinadas dependiendo de si las proposiciones tienen igualdad sintáctica o existe dependencia entre ellas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos dirigida a alumnos de 6o primaria. La unidad contiene objetivos como diferenciar entre sufijos y prefijos, crear nuevas palabras y usar el diccionario. Se explican los diferentes tipos de prefijos como de negación, oposición, situación e intensidad. La unidad se desarrolla en 6 sesiones con actividades individuales, en parejas y grupales utilizando libros, fichas y el diccionario.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos para alumnos de 6o de primaria. La unidad tiene como objetivos que los alumnos comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y sepan diferenciar entre ellos y crear nuevas palabras. La metodología incluye explicaciones, ejercicios prácticos, aprendizaje lúdico y evaluación continua. La unidad se divide en 6 sesiones que cubren los sufijos, prefijos de negación, oposición, situación e
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes sobre prefijos y sufijos. Los objetivos son que comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y que sepan diferenciar entre ellos. La metodología incluye explicaciones, ejercicios prácticos y aprendizaje lúdico. Las sesiones cubren diferentes tipos de prefijos como negación, oposición, situación e intensidad. La evaluación se basa en la participación diaria y comprensión general del tema.
Este documento trata sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de diferentes tipos de prefijos como prefijos de negación, oposición, situación e intensidad. También contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento trata sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de diferentes tipos de prefijos como prefijos de negación, oposición, situación e intensidad. También contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento trata sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de diferentes tipos de prefijos como prefijos de negación, oposición, situación e intensidad. También contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento trata sobre los prefijos y sufijos. Explica que los sufijos se añaden al final de las palabras para formar nuevas palabras, mientras que los prefijos se añaden al principio. Describe varios tipos de prefijos como los de negación, oposición, situación e intensidad. Incluye actividades para identificar y usar sufijos y prefijos.
Este documento habla sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de sufijos como -ez, -illo y -oso; y de prefijos como des-, re- e in-. También describe diferentes tipos de prefijos como los de negación, oposición, situación e intensidad. El documento contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento explica los diferentes tipos de significado de las palabras, incluyendo significado léxico y gramatical. También describe palabras monosémicas y polisémicas, antónimos y sinónimos, y cómo las palabras se pueden organizar en campos semánticos y léxicos según su significado. El documento proporciona ejemplos para ilustrar estos conceptos y actividades para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido.
El documento presenta un plan de lección sobre el uso de verbos reflexivos en español. La lección introduce los pronombres reflexivos y enseña a los estudiantes a conjugar verbos como "bañarse" y "cepillarse" usando los pronombres correctos. La lección incluye actividades como demostrar acciones con objetos, construir oraciones reflexivas en grupo, y completar un examen de cinco oraciones para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las palabras y los tipos de enunciados. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a clasificar diferentes tipos de enunciados y extraigan información de textos. Incluye contenidos, actividades y evaluación sobre frases, oraciones, sujetos y predicados. La unidad se desarrollará a lo largo de seis sesiones con diferentes ejercicios prácticos para reconocer y analizar enunciados.
Este documento describe una lección sobre la rutina diaria para estudiantes de español nivel 101. La lección cubre los pronombres reflexivos y verbos reflexivos. Los objetivos son que los estudiantes puedan describir rutinas diarias, corregir a otros, escribir sobre su propia rutina, y usar pronombres y verbos reflexivos. La lección incluye varias actividades interactivas como role playing, analizar un video, describir fotos y escribir una carta.
Este documento describe una lección sobre la rutina diaria para estudiantes de español nivel 101. La lección incluye varias actividades para practicar los verbos reflexivos y describir la rutina diaria. Los objetivos son que los estudiantes puedan describir rutinas diarias, corregir a otros, escribir sobre su rutina diaria, y usar verbos reflexivos en contexto.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el uso y tipos de palabras. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a clasificar diferentes tipos de enunciados y oraciones, y extraigan información de textos. Incluye contenidos, actividades y evaluación sobre frases, oraciones, sujetos y predicados. La unidad se desarrolla a lo largo de seis sesiones con diversas dinámicas grupales.
El documento describe los diferentes tipos de sujeto y complementos del predicado en una oración. Explica que el sujeto puede ser explícito, implícito o tácito, y que el núcleo del sujeto siempre es un sustantivo o pronombre. También describe los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto y los circunstanciales de modo, tiempo, lugar, etc.
Este documento explica las clases y constituyentes de las palabras. Define las palabras como conjuntos de sonidos dotados de significado y clasifica las palabras según su forma, significado y función. Explica que las palabras variables contienen una raíz y desinencias, y que se pueden formar nuevas palabras mediante la prefijación, sufijación o composición de raíces. Las palabras formadas a partir de una misma raíz pertenecen a una familia léxica.
Este documento presenta conceptos clave sobre la oración y sus elementos constitutivos. Explica que la oración está compuesta por un sujeto y un predicado, y define cada uno de estos elementos. Luego describe las distintas partes de la oración, incluyendo las variables y las invariables. Finalmente, detalla los tipos de sujeto, complementos y circunstanciales que pueden estar presentes en una oración.
Este documento presenta conceptos clave sobre la oración y sus elementos constitutivos. Explica que la oración está compuesta por un sujeto y un predicado, y define cada uno de estos elementos. Luego identifica las distintas partes de la oración, sus características y tipos. Por último, describe los complementos que pueden estar presentes en la oración, como el directo, indirecto y circunstanciales.
El documento contiene información sobre un módulo de aprendizaje que abarca diferentes temas relacionados con la expresión oral y escrita. El módulo incluye secciones sobre la identificación y producción de diferentes tipos de textos, el lenguaje informativo, la escritura de letreros y avisos, y elementos básicos de la oración como el sujeto y el predicado. También cubre temas lingüísticos como los tiempos verbales, la acentuación y los signos de puntuación.
3. objetivos
• Que los alumnos comprendan qué son y
cómo se forman los sufijos.
• Que conozcan lo que son los prefijos, así
como sus diferentes tipos.
• Saber diferenciar entre sufijo y prefijo.
• Ser capaces de crear nuevas palabras a
partir de otra.
• Saber manejar el diccionario.
4. CONTENIDOS
conceptuales:
• Definición de sufijo y prefijo
• Tipos de prefijo
Procedimentales:
• Saber diferenciar entre sufijo y prefijo
• Usar correctamente el diccionario
• Creación de nuevas palabras
Actitudinales:
• Favorecer la autonomía e independencia del
alumno en la realización de actividades.
5. METODOLOGÍA
• Conocimientos previos
• Explicación de la teoría.
• Ejercicios en los que se aplique la
teoría.
• Aprendizaje lúdico.
• Síntesis de cada sesión trabajada.
8. TEMPORALIZACIÓN
La unidad se divide de la siguiente manera:
- 1ª sesión: REPASO sufijos (60 min.)
- 2ª sesión: Conocimientos previos. ¿Qué es
un prefijo? (60 min.)
- 3ª sesión: Prefijos de negación(60 min.)
- 4ª sesión: Prefijos de oposición(60 min.)
- 5ª sesión: Prefijos de situación(60 min.)
- 6ª sesión: Prefijos de intensidad(60 min.)
9. EVALUACIÓN
• Evaluación continua
Se tendrá en cuenta la actividad diaria del
alumno, así como su interés y su motivación
ante el tema tratado más que los
resultados
Evaluación final en la que se tendrá en cuenta
lo aprendido anteriormente en el aula
10. 1ª SESIÓN: Los sufijos
(recuerda)
• Los sufijos son partículas que se añaden al
final de algunas palabras para formar otras
nuevas.
Niño+ ez = niñez
Ventana+ illa = ventanilla
(Aprox. 6 min.)
11. Actividad 1
• Une e identifica los sufijos en las
palabras que lo lleven.
Saxofón cucharilla
Fama volcánico
Cuchara famoso
Volcán saxofonista
12. Actividad 1
• Con las palabras que has unido, crea
un frase con cada par.
Ejemplo: el saxofonista toca el saxofón
¡Te toca!
(Aprox. 10 min.)
13. Actividad 2
• Escribe tres palabras con el sufijo -illa
• Escribe tres palabras con el sufijo
-ero
Ahora crea una frase donde aparezca una palabra
que has creado con el sufijo – illa y otra con el
sufijo – ero
Ejemplo: el camionero miraba por la ventanilla
¡Te toca!
(Aprox. 15 min.)
14. Actividad 3• Di cual de las siguientes palabras lleva sufijo y
cuales no. Explica razonadamente por qué.
Maravilla
Martillo
Lapicero
Zapatilla
Alfombra
Cangrejo
Cartero
Cortina
Doctor
(Aprox. 10 min.)
15. Actividad 4
• Lee el siguiente texto y señala las palabras que
tiene sufijo. A continuación indica cómo se han
formado.
Un día Juan el camionero fue a casa de su abuela, que
vivía en la montaña. En esa casa Juan había pasado
la mayor parte de su niñez. Tenía hambre y decidió
comer un pedacito de pan, pero tuvo mucho cuidado
de no llenar las alfombrilla de miguitas de pan.
Cuando terminó de comer se asomó por la ventana y
pensó: “¡qué maravilla estar en el campo!”
(aprox. 15 min.)
16. 2ª SESIÓN: ¿qué es un
prefijo?
Conocimientos previos
- ¿qué es un prefijo?
- ¿sabes alguna palabra que lleve
prefijo?
- ¿sabes cuántos tipos de prefijos hay?
(Aprox. 10 min.)
17. Los prefijos
• Son partículas que se añaden al principio de
algunas palabras para formar otras nuevas.
des+ colgar = descolgar
Re+ mirar = remirar
(aprox. 6 min.)
18. Actividad 1
• Identifica el prefijo que contienen
estas palabras:
Prefabricar
Prever
Prejuzgar
Premeditar
Presentir
19. Actividad 1
• Escribe otras palabras que contengan
ese prefijo. ( Pre- )
(Aprox. 10 min.)
20. Actividad 2
• DICCIONARIO. ¿en cuáles de las siguientes
palabras re- es un prefijo?
Readmitir Reorganizar
Recalentar Recetar
Recargar Reaparecer
Refugiar Reconquistar
Refreír Regar
(Aprox. 20 min.)
21. Actividad 3
sufijos y prefijos
• Escribe dos palabras con cada prefijo
y dos con cada sufijo.
Des- - ble
Anti- -ito
(Aprox. 5 ó 6 min.)
22. SINTESIS
• Los sufijos son partículas que se
añaden al final de algunas palabras
para formar otras nuevas.
• Los prefijos son partículas que se
añaden al principio de algunas
palabras para formar otras nuevas.
23. 3ª SESIÓN: prefijos de
negación
• Los prefijos de negación son partículas que
al unirse a determinadas palabras forman
antónimos u opuestos.
a + típico = atípico
in + comunicar = incomunicar
● El prefijo in- se convierte en im- antes de
b y p.
in + paciente = impaciente
(Aprox. 10 min.)
24. Actividad 1
• Relaciona cada palabra con su antónimo:
Cómodo impaciencia
Culto incómodo
Paciencia inculto
Crea una frase con cada una de las palabras que
contienen el prefijo de negación
(Aprox.10 min.)
25. Actividad 2
• Forma palabras antónimas con prefijos de
negación. Explica los significados de las palabras
que has formado.
A-
normal, temporal, científico.
In- , im-
Crédulo, posible, popular.
(Aprox. 10 min.)
26. Actividad 3
En las siguientes noticias hay una palabra que
contiene un prefijo de negación. Búscala y
explica su significado.
Nueva denuncia
La ONG Niños del mundo ha presentado hoy
un estudio sobre las consecuencias que
tiene para millones de niños el injusto
reparto de la riqueza.
27. Actividad 3
Penalti polémico
El árbitro del partido reitera su
imparcialidad y ha manifestado su
malestar ante la actitud de los
jugadores
(Aprox. 10 min.)
28. Actividad 4
• DICCIONARIO. Busca el significado de
estas palabras y di cuál contiene un prefijo
de negación.
Interior
Impartir
Incapaz
Injuria
(Aprox. 10 min.)
29. SINTESIS
• Los prefijos de negación son
partículas que al unirse a
determinadas palabras forman sus
antónimos u opuestos.
30. 4ª SESIÓN: prefijos de
oposición
• Partículas que se anteponen a determinadas
palabras sirven para dar idea de oposición.
Anti + natural = antinatural
Contra + decir = contradecir
- Recuerda, cuando los prefijos anti- y contra- se
anteponen a una palabra que empieza por r, esta
se duplica.
contra + réplica = contrarréplica
(Aprox. 10 min.)
31. Actividad 1
• Identifica las dos palabras que NO
contienen prefijos de oposición.
Luego analiza las demás palabras
como en el ejemplo:
contragolpe = contra + golpe
33. Actividad 2
• Forma palabras y escribe una oración con ellas
• Contra-
Corriente
luz
• Anti-
Caspa
Niebla
(Aprox. 10 min.)
34. Actividad 3
• DICCIONARIO.
- Abre el diccionario y busca una
palabra con el prefijo anti-
- Lee la definición a tu compañero.
Debe adivinar la palabra.
(Aprox. 20 min.)
35. SINTESIS
• Los prefijos de oposición son
partículas que se anteponen a
determinadas palabras para dar idea
de oposición.
36. 5ª SESIÓN: prefijos de
situación
• Son partículas que indican lugar o situación.
Sobre- (encima de): sobrevolar
Ante- (delante de): antesala
Extra- (fuera de): extramuros
Inter- (entre): internacional
Sub- (debajo de): submarino
(Aprox. 10 min.)
37. Actividad 1
• Forma palabras nuevas añadiendo un prefijo de situación. Haz una
oración con cada una de las palabras que has formado.
Sub- extra- ante- inter-
Suelo
nacional
ojos
Terrestre
Continental
campeón.
(Aprox. 10 min.)
38. Actividad 2
• Analiza estas palabras siguiendo el ejemplo:
extraordinario = extra + ordinario
interplanetario
Subdirector
Anteponer
Interoceánico
Sobrecultural
Anteayer
Submarino
(Aprox. 10 min.)
39. Actividad 3
Señala en las siguientes frases las palabras que
tengan un prefijo que indique situación.
- María es la subcampeona de natación
- La avioneta sobrevoló el pueblo
- Quedan butacas en la antepenúltima fila
- Tiene que subrayar el texto
- Te llamé anteanoche
- El campeonato fue interprovincial
(Aprox. 10 min.)
40. Actividad 4
• DICCIONARIO. Con la ayuda del
diccionario resuelve.
• ¿qué significan estas palabras?
• Intramuscular
• Intravenoso
• Explica qué significado crees que aporta el
prefijo intra- en estas palabras
(Aprox. 10 min.)
41. SINTESIS
• Los prefijos de situación con
partículas que se añaden a una
palabra e indican lugar o situación.
42. 6ª SESIÓN: prefijos de
intensidad
• Los prefijos de intensidad son
partículas que aumentan el grado o la
intensidad del significado de la
palabra a la que se unen.
Archi + conocido = archiconocido
Ultra + rápido = ultrarápido
(Aprox. 10 min.)
43. Actividad 1
• Localiza en cada oración la palabra que contiene un prefijo. A
continuación di como se ha formado.
El archifamoso cantante acudirá próximamente a nuestra ciudad.
Aunque el sillón era supercómodo, no nos decidimos a comprarlo.
Fabricaron su bicicleta con un material ultraligero.
(Aprox. 10 min.)
44. Actividad 2
• Forma una oración con cada una de las siguientes palabras y
di cuáles llevan un prefijo de intensidad.
Archiconocido
Archivador
Archivo
Archimillonario
(Aprox. 10 min.)
45. Actividad 3
• ¿qué dos palabras no tienen prefijo de
intensidad?
Superdotado, superar, hipertensión e hípica.
Explica a tus compañeros cómo lo has
averiguado.
(Aprox. 10 min.)
46. Actividad 4
• DICCIONARIO. Contesta las siguientes
preguntas.
• ¿qué es un hipermercado? ¿y un supermercado?
• ¿a partir de qué palabra se han formado esos dos
términos?
• ¿qué prefijo tiene la palabra hipermercado? ¿ y la
palabra supermercado?
(aprox. 15 min.)
47. SINTESIS
• Los prefijos de intensidad son
partículas que aumentan el grado o la
intensidad del significado de la
palabra a la que se unen.