Este documento presenta un taller para desarrollar el conocimiento sobre la acentuación de monosílabos en casa. El taller contiene cinco actividades: 1) crear oraciones con monosílabos y determinar su característica, 2) corregir oraciones con partículas y colocar la adecuada, 3) identificar el sentido de oraciones con partículas, 4) clasificar palabras en grupos de monosílabos y partículas con y sin acento, y 5) completar oraciones con los monosílabos correctos. El taller busca

1. Instituto Tecnológico Superior“Ibarra”
TALLER PARA DESARROLLAR EN CASA.
ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS – TILDE DIACRÍTICA Y ENFÁTICA
Para reforzar los conocimientos revisados en el aula de clase, le invito a que desarrolle el siguiente grupo de
actividadesylasenvíe a suprofesor.
1. Realice una oración con cada uno de los monosílabos que se encuentran en la tabla siguiente y determine la
característicadel monosílabo.
ORACIONES CON MONOSÍLABOS
Nr. MONOSÍLABO ORACIÓN CARACTERÍSTICA
1
Tú
Realizaremos los ejercicios de matemática cuando tú lo
quieras.
Tú: es un pronombre
personal.
2
Tu
3
Si
4
Mí
5
Dé
6
Más
7
Se
8
Vé
9
Te
10
Él

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2. Las partículas qué,quién,cuál,cuándo,cuánto,dóndeycómo se acentúanúnicamentesi se utilizanconsentido
interrogativoo exclamativo. En la siguiente tablase encuentrasvariasoraciones,se pide escribircorrectamente
lasoracionesy colocarla partícula más adecuadaenla oración:
ORACIONES ORACIÓN CORREGIDA
PALABRAS A
UTILIZAR
1 __________ me ha llamado. ¿Quién me ha llamado?
QUÉ
QUIÉN
CUÁL
CUANDO
CUÁNTO
DÓNDE
CÓMO
QUE
QUIEN
CUAL
CUANDO
CUANTO
DONDE
COMO
2 Mañana tepresentastal_______ eres.
3 Estoy seguro _______ pronto estaremos
mejoren el trabajo.
4 Jaime_________ va a rendirel examen.
5 La computadora _______ compré es
muy buena.
6 ___________ nosvamosalestadio
7 Mi hijo Santiago, pidió _________ pudo
en navidad.
8 Les enseñaré a escribir __________ lo
decidan.
9 ___________ me gustaría escribir
________ Sócrates.
10 Te escribiré por internet ________
pronto llegue a casa.
3. Lasoracionesqueutilizanpartículas,tienensentidointerrogativa,exclamativa,interrogativasindirectas yotras
sin sentido interrogativo ni exclamativo, se utilizan como conjunciones o relativos. Indique qué sentido tiene
cada oración.
Nr. ORACIONES
SENTIDO DE LA
ORACIÓN
1 ¡Cuánto cuesta el cine!, ¡qué barbaridad! Exclamativa
2 Cuando llegue tu familia nos vamos al cine Relativo de tiempo
3 Miguel quería saber quién me lo había dicho todo
4 ¿No te crees cuánto me ha costado el automóvil?
5 ¡Qué casa más bonita que tienes!

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6 ¿Cuál es la solución al ejercicio?
7 El niño que ha venido es mi hermano
8 ¿Cómo dices que te llamas?
9 ¿A quién tengo que devolverle el libro?
10 El me preguntó cuánto costaba mi casa
4. Clasifiquelaspalabrasensu grupocorrespondiente,colocandounaX en el casillerocorrespondiente..
CLAISIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
Nr. Palabras Monosílabo Partícula
Con acento Sin acento Con acento Sin acento
1 Cuánto
2 Mí
3 Quien
4 Cuando
5 Qué
6 De
7 Dé
8 Mí
9 El
10 Cuán
11 Adónde
12 Adonde
13 Tú
14 Donde
15 Sí
16 Él
17 Que
18 Cómo

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19 Cuanto
20 Mas
5. Coloqueel monosílaboquecorrespondeen cada espaciode la oración.
Nr. Mon. 1 Mon 2. Oración
1 ( Si – Sí ) ( te – té ) _____Si___ estoy con dinero __te_____ llevo al cine.
2 ( de – dé ) ( de – dé ) No le _______ tanto dinero a los hijos _______ su hermana
3 ( se – sé ) ( si – sí ) No _______ ________ volveremos a viajar a España.
4 ( el – él ) ( más - mas) El computador de ______ es _______ completa que la de Pablo
5 ( Tu – Tú ) ( tu – tú ) ________ has sido responsable de _______ despido.
6 ( se – sé ) ( el – él ) Ya ______ que _______ se ha ido para siempre.
7 ( de – dé ) ( de dé ) No le ______ tanta importancia al problema ______ la herencia.
8 ( Se – Sé ) ( te – té ) ________ lo mucho que te gusta el __________
9 ( se – sé ) ( más – mas) Yo _________ mucho ________ de lo que te imaginas.
10 ( te – té ) ( mi – mí ) Mamá, ______ quiero mucho por lo que haces por _________
Juan Robyn Echegaray Chang
DOCENTE