Pres Localizacion 100121
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El documento describe un proyecto de investigación que desarrolló una solución tecnológica para facilitar el acceso a empleos itinerantes a personas con discapacidad a través de un sistema de localización basado en GPS. El proyecto fue financiado por la Fundación CAN y llevado a cabo por estudiantes de la Universidad Pública de Navarra e investigadores de la ONG Investigación Solidaria Sadar. La solución adoptada consistió en terminales GPS robustos que envían coordenadas a una estación base a través de GPRS, permitiendo
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7 cronograma de actividades 2011
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Lanerako estudio de buenas prácticas en el empleo con apoyo
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Programas de Empleo con Apoyo para personas con trastorno mental
Presentación "Programas de Empleo con Apoyo para personas con trastorno mental" impartida por Lantegi Batuak en el Máster en Rehabilitación Psicosocial y Laboral en Salud Mental.
Cuenca 15 febrero 2010
La atención a personas en situación de discapacidad.
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Mapeo de la red inalámbrica en la Universidad de Cuenca
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La presentación del trabajo se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.slideshare.net/MiguelAngel1348/presentacin-mapeo-de-la-red-inalmbrica-en-la-universidad-de-cuenca
El proyecto nace de la necesidad de los estudiantes por tener una buena conexión en sus dispositivos de trabajo, de esta manera el proyecto se centra, concretamente en realizar un estudio, mediante aplicaciones, software electrónico y herramientas virtuales con la finalidad de dar a conocer a los estudiantes, profesores y demás personas con algún vínculo cercano a la Universidad, como es el estado de la red “UCWIFI”, cual es el tráfico de la red, horarios para una mejor accesibilidad y los lugares en las que existe una conexión estable.
Para ello se creó parámetros de comparación, los cuales nos ayudarán a calificar por zonas la cobertura de señal, de esta manera se pretende ayudar a los estudiantes que puedan saber en dónde está disponible la mejor conexión, la misma que será medida por el grupo de investigación.
Se pretende utilizar estos parámetros de calificación con los colores comunes de un semáforo, en donde “Verde” es la máxima calificación, pasando por una conexión de una calidad media “Amarillo”, hasta llegar a un “Rojo”, que son los puntos críticos en los que la red de la Universidad de Cuenca no logra abastecer de una óptima señal para trabajar con absoluta comodidad.
Si bien esta investigación puede parecer poco crucial, se vuelve una ayuda cotidiana ya que los estudiantes son aquellos que día a día se encuentran en este conflicto y es importante saber afrontarlo. Es así como se comienza de un pequeño problema para encontrar una gran solución.
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Museo distrcyt upna-141203
El documento presenta un proyecto de museo distribuido en la UPNA que contará la evolución reciente de diferentes disciplinas a través de objetos. Cada unidad universitaria como facultades y departamentos "escribirá su historia" exhibiendo su colección relacionada con su disciplina. Los servicios centrales coordinarán el catálogo y la web para editar las colecciones como un conjunto narrativo. El proyecto se basa en colecciones piloto existentes y busca ser sostenible contando con voluntarios.
Rub lacomp 141109
Este documento describe diferentes herramientas para evaluar proyectos realizados por estudiantes, incluyendo rúbricas, portafolios y pruebas de contenido. Explica que las rúbricas proporcionan una guía para los estudiantes y una evaluación cuantitativa del trabajo, mientras que los portafolios muestran el progreso del estudiante a lo largo del tiempo. También señala que aunque las pruebas de contenido pueden usarse, los procesos activos deben valorarse más que los exámenes.
Aprendizaje con proyectos y su evaluación
Este documento describe los beneficios de que los estudiantes realicen proyectos prácticos en lugar de solo escuchar. Se argumenta que es mejor que los estudiantes hagan cosas en lugar de solo escuchar, y se proponen varias formas de incorporar proyectos a la enseñanza, como debates, congresos, blogs y experimentos. También se discuten formas de evaluar este tipo de enfoque basado en proyectos, como usar rúbricas, portafolios y pruebas de contenido de forma complementaria.
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