El documento argumenta que la escuela debe tener tiempos colectivos para el aprendizaje en grupo, así como tiempos individualizados. La individualización también se puede lograr de forma colectiva, como poner a estudiantes tímidos en pequeños grupos para que se sientan más cómodos expresándose. Más allá de esto, la escuela debe tener grupos articulados en torno a proyectos.