Presentación
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Este documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Explica diferentes términos relacionados como violencia, agresividad y conflictividad. Identifica objetivos y la evolución de casos de acoso, así como tipos como bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación y agresiones. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el acoso escolar a través de padres, profesorado y medidas, y sugiere métodos para resolver conflictos de manera plural y multifuncional entre profesores y alumnos
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Actividad eva franklin_izurieta
Este documento presenta la actividad de evaluación de Franklin Geoavnny Izurieta Fernández para el primer bimestre del curso de Pedagogía de las Matemáticas y la Física, con énfasis en Educación Inclusiva y Aprendizaje Sostenible. La actividad trata sobre diversidad y exclusión y fue entregada al docente Vicente Eduardo Rodríguez Paz en mayo de 2020 como parte del período académico de abril a agosto de 2020.
Anatomy and Physiology Organizationofbody
This document provides an outline of a lecture on human anatomy and physiology. It introduces the levels of organization of the human body, from chemical to organism. It describes anatomical terms used to locate body parts and regions. It details the major body cavities and membranes. It lists the main organ systems that work together to support the body's functions. Finally, it explains homeostasis as the body's ability to maintain stable internal conditions and the role of feedback mechanisms and body systems in this process.
Compartmental for H1N1 (Swine Flu) infection
This document discusses compartmental models for modeling the transmission dynamics of H1N1 influenza, including SIS, SIR, SIRS, and SEIR models. The SEIR model accounts for an exposed latent period between infection and infectiousness. The model is described by a system of differential equations tracking the flow of individuals between susceptible, exposed, infected, and recovered classes over time. Controlling an H1N1 epidemic involves strategies like vaccination to reduce susceptibles, hand washing and isolation to reduce transmission rate beta, and use of antivirals to increase recovery rate gamma. Mass vaccination can eradicate a disease by conferring herd immunity even without vaccinating everyone.
PÓSTER EL BULLYING EN SECUNDARIA_D2.pdf
Este documento describe una investigación sobre la percepción del acoso escolar entre estudiantes de educación secundaria en España. Los autores aplicaron un cuestionario validado sobre acoso y violencia escolar para recopilar opiniones de los estudiantes y analizar distintos tipos de acoso. Concluyen que es importante concienciar a la comunidad educativa sobre esta problemática para prevenirla, detectarla e intervenir para erradicarla.
Diplomado en: VIOLENCIA FAMILIAR Arequipa - 2012
Este documento describe un diplomado sobre violencia familiar con un enfoque multidisciplinario que se llevará a cabo en Arequipa, Perú. El diplomado consta de 5 módulos que cubren temas como derechos humanos, factores sociales y psicológicos de la violencia familiar, peritajes psicológicos y médico legales, e intervenciones terapéuticas. El diplomado se ofrece a distancia durante 5 meses y otorgará 48 créditos y 1120 horas académicas a los participantes.
Eu a iso non xogo
El estudio revela que el 9,3% de los estudiantes encuestados considera haber sufrido acoso tradicional y el 6,9% ciberacoso en los últimos dos meses. El insulto es la forma más común de acoso. Además, un 5,4% se reconoce como agresor de acoso tradicional y un 3,3% de ciberacoso. Las chicas son más vulnerables y los más jóvenes tienen más riesgo. Se necesitan estrategias de prevención, detección temprana y educación emocional para abordar este
Yo a eso_no_juego
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada a más de 21,000 estudiantes españoles de entre 12 y 16 años sobre acoso y ciberacoso. La encuesta estima que alrededor de 111,000 estudiantes han sufrido acoso tradicional y 82,000 ciberacoso en los últimos dos meses. El insulto es la forma más común de acoso tanto presencial como en línea. Además, unos 64,000 y 39,000 estudiantes se reconocen como acosadores y ciberacosadores respectivamente. El documento concluye que el acoso escol
yo_a_eso_no_juego.pdf
El estudio analiza el acoso y ciberacoso entre estudiantes españoles de 12 a 16 años, encontrando que un 9,3% sufrió acoso tradicional y un 6,9% ciberacoso en los últimos dos meses. El insulto es la forma más común de acoso. Los niños y niñas reconocen haber insultado o agredido a otros, y un 5,4% admite haber acosado. Se necesitan estrategias de prevención y detección temprana del acoso escolar y ciberacoso, reforzando la educación emocional
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Violencia escolar
Este documento resume la violencia escolar y el acoso entre compañeros (bullying) en España. Explica que el acoso escolar ha sido estudiado desde los años 1970 y que afecta a casi un 6% de los estudiantes españoles. También describe los diferentes tipos de violencia escolar como el maltrato entre compañeros, el vandalismo, los daños físicos y el acoso sexual. Finalmente, ofrece cifras sobre la prevalencia del bullying en España, incluyendo que el 90% de los estudiantes han presenciado este comportamiento.
Presentación Intervención
Este documento presenta la asignatura "Intervención Educativa en Problemas Fundamentales de Desadaptación Social" impartida en la Universidad de Vigo. La asignatura se compone de una parte teórica y otra práctica. La parte teórica consta de 10 bloques sobre sistemas de protección de menores y acogimiento. La parte práctica consta de 9 bloques sobre el trabajo del educador social. La calificación se basa en actividades, prácticas y un examen final teórico. Se especifican también las tutorías y los requisitos
El bullying
El bullying se refiere a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada. Comúnmente ocurre en el aula o patio escolar y a través de redes sociales. Las víctimas suelen ser niños y niñas que entran en la adolescencia. El psicólogo Dan Olweus fue pionero en el estudio del bullying en los años 70 y programas de prevención se han implementado en muchos países.
AproximacióN Bullying
El documento proporciona información sobre el acoso escolar o bullying. Explica que se trata de un problema sistemático de abuso e intimidación entre estudiantes que puede tener consecuencias devastadoras si no se aborda a tiempo. Incluye datos de varios informes que analizan la incidencia de este problema en España y proporcionan recomendaciones para prevenirlo y abordarlo correctamente.
Acoso Escolar
Este documento describe un estudio sobre acoso escolar (bullying) realizado en España. El estudio incluyó entrevistas con 4 víctimas de acoso y sus familias para explorar sus experiencias con el acoso. Los casos incluyeron víctimas de entre 12 y 17 años que fueron acosados por compañeros de clase, profesores y grupos. El objetivo del estudio fue obtener información directamente de las víctimas y sus familias para mejorar la detección y prevención del acoso escolar.
No al bullying convivamos con respeto y paz
articulos bullying, articulos fundacion en movimiento, blog bullying, bullying, bullyng, acoso escolar, maloro, ignacio maloro, ignacio acosta, ley antibullying
Práctica 3
Este documento presenta una práctica de Aprendizaje Basado en Problemas sobre el maltrato infantil. Se define el problema, se analizan posibles causas a través de una tormenta de ideas, y se proponen objetivos de aprendizaje como prevenir el maltrato en el aula y detectar posibles situaciones. El resultado evalúa la comprensión adquirida sobre este tema y las alternativas en caso de detectar maltrato en los centros educativos.
Estrategias para prevenir el bullying
Este documento presenta estrategias para prevenir el bullying enfocadas en padres y profesores. Describe cuatro modelos de intervención y sus componentes. Propone estrategias de prevención para maestros, como establecer límites claros en el aula y actividades para crear conciencia sobre el bullying. También sugiere estrategias para padres, como pláticas informativas y talleres sobre valores. Finalmente, propone un taller conjunto para maestros y padres basado en un libro sobre el tema.
CURRICULUM ROSIE GARZA - 2017
Este currículum vitae resume la información personal, educación y experiencia laboral de Rosa Isela Garza Correa. Ella es una psicóloga y terapeuta familiar mexicana de 36 años con maestrías en terapia familiar y educación especial. Ha trabajado como psicóloga escolar, terapeuta familiar, instructora y colaboradora en varias organizaciones enfocadas en la salud mental, la familia y la educación en Tamaulipas y Nuevo León.
Ensayo de rv 08 09 2020
El documento presenta un plan de redacción para un ensayo sobre el delito de discriminación. El tema central es hasta qué punto la discriminación es sancionable. Los argumentos incluyen que la discriminación, intolerancia, xenofobia y racismo son problemas crecientes que deben detenerse, que los apodos disfrazados de "cariño" son en realidad insultos disfrazados de una discriminación normalizada, y que la mayoría de las personas que discriminan lo hacen por ignorancia. La conclusión es que se debe luchar contra la discriminación en todas sus formas para det
Presentacion de la_investigacion[1]
El documento resume los resultados de una investigación sobre el acoso escolar o bullying en Sinaloa, México. En 3 oraciones:
1) La investigación encontró que 6 de cada 10 alumnos han sido agredidos en la escuela y que los actos de agresión se deben principalmente a provocaciones por parte de compañeros.
2) También se descubrió que 3 de cada 10 alumnos no comunican cuando son agredidos y que existe una relación entre la violencia en el hogar y los actos de bullying en la escuela.
3) Como conclusión, la investigación determin
Jornada maltratoinfantil 2015_samur
La jornada tiene como objetivos principales difundir y sensibilizar sobre la prevención y atención al maltrato infantil, profundizar en los factores de riesgo e indicios de maltrato desde la perspectiva de urgencias, y profundizar en los recursos disponibles para la atención a la infancia. La jornada incluye mesas de ponencias sobre el niño ante la institución sanitaria, modelos de intervención psicosocial, y los niños ante la ley, con conferencias y presentaciones de expertos sobre estos temas.
Maria montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo alternativo basado en las teorías del desarrollo infantil. Fundó las Casas de los Niños en 1907 para aplicar su método, el cual se centra en dar autonomía e iniciativa a los niños a través de materiales didácticos especializados. Su trabajo atrajo atención mundial y ayudó a sentar las bases de la educación preescolar moderna.
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María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo alternativo basado en las teorías del desarrollo infantil. Fundó las primeras Casas de los Niños en 1907 para aplicar su método, el cual se centra en dar autonomía e iniciativa a los niños a través de materiales didácticos especializados. Su método se ha utilizado en todo el mundo por más de 90 años y se enfoca en el aprendizaje individualizado y auto-dirigido de acuerdo al ritmo de cada niño.
Maria montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un nuevo método educativo basado en las necesidades del desarrollo infantil. Fundó las Casas de los Niños en 1907 para aplicar su método, el cual se centra en dar autonomía a los niños y utiliza materiales didácticos especializados. Su método se ha utilizado en todo el mundo por más de 90 años y sigue siendo popular hoy en día.
Maria montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo alternativo basado en las teorías del desarrollo infantil. Fundó las primeras Casas de los Niños en 1907 para aplicar su método, el cual se centra en dar autonomía e iniciativa a los niños a través de materiales didácticos especializados. Su método se ha utilizado en todo el mundo por más de 90 años y se enfoca en el aprendizaje individualizado y el desarrollo del niño a su propio ritmo.
Trabajo ponen(2)
La investigación analiza los factores que inciden en el acoso escolar o "bullying" entre la UEN "Lino de Clemente" y la ETI "Leonardo Infante" en el municipio Sucre del estado Miranda. Se pretende lograr la participación de todos los involucrados para controlar internamente el acoso entre los dos centros educativos. La investigación se basa en teóricos como Foucault, Vigotsky y Morín, y utiliza una metodología etnográfica cualitativa con técnicas como entrevistas y observación. El objetivo es diagnosticar
Bullying
El documento discute el problema del acoso escolar en España y posibles soluciones. Propone que para prevenir el acoso escolar se necesitan programas de competencias emocionales en las escuelas, protocolos claros para detectar y resolver casos de acoso, y la colaboración de toda la comunidad educativa, incluyendo directores, maestros, padres y el gobierno. También enfatiza la importancia de romper el miedo y estigma contra la denuncia del acoso para poder abordar el problema de manera efectiva.
Investigando en educaciòn
Este documento presenta los resúmenes de varias tesis doctorales realizadas en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales "Rómulo Gallegos" en Venezuela. Los resúmenes cubren temas como la educación primaria, la alfabetización de personas con discapacidad auditiva, el rol de los directivos escolares, el perfil y competencias de los docentes, una educación para la paz y la socioafectividad en la práctica docente. Los enfoques teóricos incluyen teorías críticas del currí
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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