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1. DIP. FED. MANUEL IGNACIO “MALORO” ACOSTA GUTIERREZ
Un Informe con IVIaloro
No al bullying. Convivamos con respeto y paz.
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NO AL BULLYING.
CONVIVAMOS CON RESPETO Y PAZ.
DIP. FED. MANUEL IGNACIO “MALORO” ACOSTA GUTIERREZ
Un Informe con IVIaloro

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Un Informe con IVIaloro
No al bullying. Convivamos con respeto y paz.
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ANTECEDENTES:
- Bullying es una palabra de origen holandés que significa "acoso" y la utilizó por primera vez el
sicólogo Dan Olwes en Suecia.
- La violencia escolar, también conocido como “bullying”, es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico y cibernético producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado.
- Son todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin
motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro, u otros.
- Vulnera la dignidad, la personalidad y el futuro de muchos niños y jóvenes.

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- No se trata de un simple empujón o comentario, se ha observado en años recientes una
dramática escalada en la frecuencia de actos de acoso escolar así como en la intensidad y daño
producido por los mismos, tales como: Depresión, Aislamiento, Crisis de ansiedad, Deserción
escolar, Drogadicción, Suicidio y homicidio, Criminales potenciales.
- En 2010, tan solo en la Ciudad de México, 190 jóvenes se suicidaron a consecuencia de la
violencia escolar.
- En México, se estima que en la actualidad, al menos 10 por ciento de los alumnos (2.5
millones) de educación básica son víctimas de acoso escolar, y sólo uno de cada 10 recibe
atención especializada.

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- En México, la incidencia del acoso escolar se da entre los 6 y los 17 años mientras que la edad
más vulnerable- por haber mayor incidencia – es de 12 a 14 años. (SECUNDARIA).
- El Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) encuestó a poco más de 39 mil
estudiantes y encontró que 17 % (Primara) y 14% (Secundaria) padecen maltrato físico.
(2008).
- El “Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México”, publicado
por la SEP y la UNICEF, señala que: 43.2% del personal docente mencionó que han detectado
casos de bullying en su escuela; 3 de cada 10 niños de primaria han recibido alguna agresión
física de un compañero; Una quinta parte de los niños y niñas de sexto de primaria y de
secundaria señalaron que uno de los motivos para molestar a los niños es que éstos no
cumplan con características del estereotipo masculino.

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- Estamos frente a una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños
emocionales a la víctima. De ahí que este tema no puede dejarse fuera del debate para
mejorar la educación en nuestro país.

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PROPUESTA DE ACCIÓN
- Al ser un problema complejo, se requiere un esfuerzo de todos quienes tienen relación con el
sistema escolar: Autoridades, maestros, padres de familia, asociaciones de estudiantes, y
medios de comunicación, principalmente.
- Realizamos una intensa campaña informativa y de sensibilización del problema de Bullying en
las escuelas, reforzada por asociaciones de padres de familia y a través de medios de
comunicación.

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- Ofrecimos 180 talleres, conferencias y cursos de capacitación a Escuelas de nivel básico
(Preescolar, Primaria y Secundaria).
- Impulsamos la participación de 10 mil padres de familia, Alumnos y maestros en los talleres y
pláticas sobre cómo conducirse ante este fenómeno.
- Involucramos a organizaciones sociales que participaron como multiplicadores de este tema.
El resultado fue la Ley Antibullyng
• Modificación aprobada a la Ley General de Educación, que le da herramientas para prevenir y
atender la problemática de la violencia intraescolar, en Hermosillo.

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Se han propusieron tres iniciativas en la Cámara de Diputados para prevenir, detectar, atender y
erradicar la violencia escolar
 La primera iniciativa reconoce los derechos y responsabilidades de las niñas, niños y jóvenes
en las escuelas, contiene 3 puntos:
1. Reconoce el derecho que tienen los alumnos y alumnas a desarrollarse en ambientes libres de
agresiones y violencia en las escuelas:
• Acceder a tratamiento psicológico cuando sean víctimas de violencia escolar.
• Obtener educación sobre los efectos del Bullying.
2. Establece responsabilidades para que los alumnos se manejen con respeto y tolerancia hacia todos
los integrantes de la comunidad educativa.

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• Respetar las nomas de disciplina y convivencia escolar.
3. Lo relativo a las responsabilidades y obligaciones de los maestros y las escuelas.
• Apliquen su conocimiento teórico y práctico para generar un ambiente de civilidad, respeto y
libre de violencia.
• Mantener comunicación permanente con los padres de familia para informarles sobre la
conducta de los alumnos y los logros académicos.
 La segunda iniciativa pretende Institucionalizar el fenómeno del bullying, a efecto de que la
SEP establezca lineamientos nacionales y programas para la detección, prevención y
atención del de este problema en las escuelas.
Objetivo:

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Crear la Comisión Nacional de Convivencia, Paz Escolar y Prevención de la Violencia, en la que
participen:
• SEP, Secretaría de Salud y Secretaría de Seguridad Pública.
• Comisión Nacional de Derechos Humanos, representaciones sindicales, padres de familia y sus
organizaciones, Investigadores y especialistas.
Que la SEP, como instancia normativa de la educación del país, cree un grupo multidisciplinario que se
ponga de acuerdo en:
 Definir un Plan Nacional de Convivencia Escolar y un Reglamento para una escuela libre de
violencia.
 Analizar de manera periódica las acciones de las autoridades educativas para tener indicadores
que nos permitan encontrar soluciones y construir alternativas.

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 Proponer recomendaciones y acciones en materia de prevención.
 Recomendar contenidos curriculares y programas de capacitación docente.
 Establecer lineamientos para la atención psicológica para las víctimas, agresores y
espectadores.
 Impulsar acciones y programas entre la comunidad educativa para la atención temprana de la
violencia.
 La iniciativa contempla ayudar a los Consejos Escolares de Participación Social a que el modelo
nacional se replique en cada una de las escuelas.
 La tercera iniciativa plantea que las autoridades educativas estatales y municipales elaboren
un programa cuyo objeto sea la prevención, atención y erradicación de la violencia escolar,
contiene 3 puntos:
1. Desarrollo de un programa de capacitación al personal docente para la adecuada prevención y
protección de la violencia.

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2. adoptar un código de conducta para la prevención, protección y erradicación de la violencia
escolar y los procedimientos a seguir.
3. La realización de actividades entre personal docente, alumnos y padres de familia que
favorezca una vida libre de violencia en las escuelas.
4. Establecer mecanismos de evaluación para medir los resultados del programa.