Presentación blogger
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La profesora Haydee Santander presenta una nueva herramienta tecnológica y didáctica para la asignatura de ciencias naturales, la cual contiene presentaciones en PowerPoint, videos e información para aumentar los conocimientos de los estudiantes. Esta herramienta puede ser usada tanto en el aula como en casa y tiene el objetivo de ser útil para los trabajos de los estudiantes.
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3 tiposdemateriales2 0-091121211151-phpapp02
El documento describe los diferentes tipos de materiales, incluyendo su origen y composición. Los materiales pueden ser naturales u orgánicos, como la madera, el caucho y los materiales vegetales como el lino y el algodón. También incluye materiales extraídos de animales como la lana y la seda, así como minerales y materiales sintéticos producidos por el hombre.
Tipos de energía
El documento describe los diferentes tipos de energía, incluyendo energía lumínica, eléctrica, calórica, mecánica, química y nuclear. Explica que la energía puede transformarse de una forma a otra, como la energía solar que se transforma en energía química a través de la fotosíntesis. También señala que aunque la energía no puede crearse ni destruirse, constantemente se está transformando y transfiriendo de un objeto a otro.
Guia estados de la materia
El documento presenta una guía para la unidad 4 sobre los estados y cambios de la materia. El aprendizaje esperado es que los estudiantes identifiquen los estados y cambios de la materia y sus transformaciones en el ciclo del agua. La guía incluye instrucciones para que los estudiantes escriban los estados y cambios de la materia en una lámina del ciclo del agua y respondan preguntas de observación sobre los estados de la materia.
Niveles de organizacion
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica, comenzando por las células individuales y progresando a tejidos, órganos, sistemas de órganos y organismos completos. Explica que los organismos están compuestos de células individuales o múltiples células y que las células se organizan en tejidos, los tejidos forman órganos y los órganos se agrupan en sistemas para formar organismos multicelulares completos.
Los mayas
La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras entre los siglos III y XV, no constituían un estado unificado sino que se organizaban en varias ciudades-estado independientes entre sí que controlaban territorios y no hablaban una única lengua.
Ppt matematica ( orden numeros)
El documento presenta un cuadro con las velocidades del águila, vencejo y halcón, y pregunta cuál ave es la más rápida y cuál la más lenta. También presenta los precios de tres abrigos que le gustaron a la mamá de Valeria para comprar para el invierno.
Matematica sesion 3 reparto equitativo
Este documento presenta ejemplos de problemas de multiplicación y división. Explica cómo resolver problemas dividiendo cantidades en grupos iguales y multiplicando grupos por un número. Proporciona ejercicios para que los estudiantes practiquen dividir y multiplicar números. Luego, da dos problemas para que los estudiantes los resuelvan aplicando estas operaciones. Finalmente, propone dos desafíos adicionales relacionados con la multiplicación y división.
Trabajo investigacion
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre plantas autóctonas de Chile. Los estudiantes deben observar fotos de plantas nativas como cactus y copihue, y describir sus características y hábitats. Luego, los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y presentar información sobre tres plantas autóctonas seleccionadas, incluidas sus estructuras, hojas, flores, tallos, raíces, regiones de Chile donde crecen y usos medicinales. Se les pide a los estudiant
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Tipos de energía
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Trabajo investigacion
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Palabras homófanas
El documento explica las diferencias entre palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas se pronuncian igual pero se escriben de forma diferente y tienen significados distintos, mientras que las palabras homógrafas se escriben igual pero tienen significados diferentes. Incluye ejemplos como "amo", "rosa", "vino", "ora/hora", "Maya/malla", y explica ejercicios de práctica con pares de palabras como "hola/ola" y "vaya/valla".
Prueba
Este documento presenta un examen sobre energía y sus transformaciones para estudiantes de sexto básico. El examen contiene preguntas sobre diferentes tipos de energía como cinética, potencial, mecánica y química. También aborda conceptos como recursos renovables, no renovables, combustión y gases de efecto invernadero. El estudiante debe identificar ejemplos de diferentes formas de energía, aplicar la ley de conservación de la energía y explicar transformaciones y transferencias de energía.
Bases Curriculares. Primero Básico.
El documento presenta los objetivos de aprendizaje y ejes temáticos para primer básico. Los objetivos son observar y preguntar sobre la naturaleza, experimentar con materiales simples, y analizar y comunicar ideas con otros. Los ejes temáticos incluyen ciencias de la vida sobre el cuerpo humano y salud, ciencias físicas y químicas, y ciencias de la tierra y el universo.
La célula y seres vivos
Este documento describe la organización de los seres vivos, desde la célula hasta el organismo completo. Explica que todos los seres vivos están compuestos de células, las cuales son la unidad básica de la vida. Las células se agrupan en tejidos, órganos, sistemas y aparatos para formar un organismo completo. También describe las partes clave de la célula, incluyendo la membrana, el núcleo y el citoplasma, así como las diferencias entre células animales y vegetales.
Reflexiones
Este documento resume las reflexiones de dos días de aprendizaje. El 24 de noviembre, la persona pudo corregir errores conceptuales en ciencias y crear una cuenta de blog. El 1 de diciembre, la persona consolidó conocimientos en física y química a través de actividades experimentales, aclaró conceptos como tipos de energía, y reforzó el uso de su blog como herramienta didáctica.
Actividad. Seres Vivos.
El documento habla sobre la importancia de la educación y el aprendizaje continuo a lo largo de la vida para mantenerse actualizado en un mundo en constante cambio. También enfatiza que las habilidades blandas como la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas son cada vez más importantes para tener éxito.
Pronombres personales
Este documento proporciona una definición y clasificación de los pronombres personales en español. Explica que los pronombres personales reemplazan al sustantivo en el sujeto y señalan a una persona, animal o cosa. Se dividen en tres personas gramaticales (1a, 2a, 3a) y dos números (singular y plural). El documento incluye ejemplos de pronombres personales y actividades para que los estudiantes los identifiquen y clasifiquen.
Prueba ciencias
Este documento presenta los objetivos y especificaciones de una evaluación sobre la transformación y conservación de la energía. Contiene 3 objetivos de evaluación: 1) distinguir características e instrumentos para medir la materia, 2) organizar información en un gráfico sobre un ejemplo de transformación de energía, y 3) responder preguntas sobre un experimento. Además, incluye una tabla con los indicadores, niveles de desempeño y porcentajes de la evaluación.
Ppt lenguaje y comunicacion 4 basico diagnostico ii s
Este documento presenta una serie de preguntas sobre diferentes tipos de textos como noticias, cuentos, poemas, biografías y fábulas. El objetivo es que el alumno pueda identificar estas formas textuales, comprender textos leídos y aplicar reglas ortográficas y análisis morfosintáctico a oraciones. Incluye preguntas sobre las características y elementos de cada tipo de texto así como ejemplos cortos para ser analizados.
Planificación
El documento describe una lección sobre los estados de la materia sólido, líquido y gaseoso. Los estudiantes observan objetos sólidos como la plasticina y el alambre y analizan sus características como la forma, color y textura. Luego realizan experimentos donde cambian la forma de contención de los objetos para determinar que los sólidos mantienen su forma. Finalmente concluyen que los sólidos tienen una forma definida, ocupan espacio y están compuestos de materia.
Calor modos de tranferencia de energia termia y temperatura. 6 basicos
El documento describe los conceptos de energía térmica, temperatura y calor. Explica que la energía térmica es en realidad la energía cinética de los átomos y moléculas, y que la temperatura es una medida de esta energía térmica. También explica que el calor es la transferencia de energía térmica de un cuerpo a mayor temperatura a uno de menor temperatura, y que esto ocurre a través de la conducción, convección o radiación.
Metodos de separacion de mezclas, 6to
El documento habla sobre los métodos de separación de mezclas. Explica cuatro métodos principales de separación: filtración, tamizado, decantación y destilación. También menciona algunos usos industriales de estos métodos como la producción de hierro, desalinización del agua de mar y elaboración de bebidas alcohólicas.
Transformación de la Energía
La profesora Haydee Santander presentó una imagen de una fogata y preguntó a los estudiantes qué observaban y qué sucedió con la fogata. Luego les pidió que relacionaran la frase "transformación de energía" y nombraran algunos tipos de energía involucrados en la situación de la fogata.
El Poema
El poema describe la danza de una mariposa de manera muy detallada. La mariposa baila de forma grácil y elegante, como una dama de cristal. Su danza es como una estela de coral y parece tejer una melodía mientras vuela. Cuando anochece, la mariposa descansa esperando el nuevo día para volver a bailar.
1 estados de la_materia
Este documento describe los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y los cambios que ocurren entre ellos. Explica que la materia puede cambiar de estado sólido a líquido mediante la fusión, de líquido a gas a través de la evaporación o ebullición, de gas a líquido a través de la condensación, y de líquido a sólido a través de la solidificación. También señala que estos cambios involucran la absorción o liberación de calor y ocurren a temperaturas constantes
01 pauta evaluación blog. marzo 2012
Este documento presenta los criterios de evaluación para un blog sobre ciencias naturales. Contiene 12 descriptores con una escala de 0 a 3 puntos para cada uno. Los descriptores evalúan aspectos como la inclusión de imágenes, videos y presentaciones sobre el tema; trabajos en equipo sobre bases curriculares y actividades didácticas; y evidencia de aplicación en el aula de lo aprendido en el módulo de física y química. La evaluación del blog se realizará el 15 de diciembre.
Planificacion.eje ciencias fisicas y quimicas final
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias para sexto básico sobre transformaciones de energía. La clase consiste en una actividad experimental en grupos pequeños donde los estudiantes investigarán la transformación de energía química a calórica y lumínica al encender una vela. El objetivo es que comprendan cómo una energía se transforma en otra.
Plantas autóctonas de chile
Chile tiene varias plantas autóctonas importantes como la Puya Chilena, el Peumo, el Ciprés de cordillera, el Boldo y el Belloto del Norte que son nativas del país y la Araucaria que es un símbolo nacional.
Guía de repaso energía
Este documento presenta una guía de repaso sobre conceptos de energía, sus transformaciones y transferencias para estudiantes de sexto básico. La guía contiene preguntas sobre diferentes tipos de energía como energía cinética, potencial gravitatoria y elástica, así como sobre combustión, conservación de energía y fuentes de energía renovables y no renovables. El objetivo es reforzar estos conceptos clave para que los estudiantes puedan resolver diferentes preguntas sobre energía.
Poesia Y Figuras Literarias
El documento explica diferentes conceptos relacionados con la poesía, incluyendo los versos, estrofas, y figuras literarias como la personificación, metáfora y comparación. También analiza dos poemas para ilustrar el uso de rima y estas figuras.
Trabajo investigacion
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre plantas autóctonas de Chile. Los estudiantes deben observar fotos de plantas nativas como cactus y copihue, describir sus características y hábitats. Luego, trabajando en grupos, los estudiantes eligen tres plantas, investigan sus estructuras, flores, tallos, raíces, regiones de crecimiento y usos medicinales. Se les pide traer este material e insumos para la próxima clase.
Ecuaciones
El documento explica cómo resolver ecuaciones lineales de primer grado. Define una ecuación lineal como una igualdad con una o más incógnitas donde la incógnita no tiene un exponente distinto de uno. Explica el método de resolver una ecuación lineal mediante el uso de una "balanza" donde los pasos realizados a un lado de la ecuación deben realizarse también al otro lado para mantener el equilibrio. Proporciona un ejemplo completo de cómo resolver una ecuación lineal paso a paso.
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Reflexiones
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Planificación
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El Poema
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Chile tiene varias plantas autóctonas importantes como la Puya Chilena, el Peumo, el Ciprés de cordillera, el Boldo y el Belloto del Norte que son nativas del país y la Araucaria que es un símbolo nacional.
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Ecuaciones
El documento explica cómo resolver ecuaciones lineales de primer grado. Define una ecuación lineal como una igualdad con una o más incógnitas donde la incógnita no tiene un exponente distinto de uno. Explica el método de resolver una ecuación lineal mediante el uso de una "balanza" donde los pasos realizados a un lado de la ecuación deben realizarse también al otro lado para mantener el equilibrio. Proporciona un ejemplo completo de cómo resolver una ecuación lineal paso a paso.
El poema
El poema describe la danza de una mariposa de manera muy detallada. La mariposa baila de forma grácil y elegante, como una dama de cristal. Su danza es como una estela de coral y parece tejer una melodía mientras vuela. Cuando anochece, la mariposa descansa esperando el nuevo día para volver a bailar.
Evaluación c naturales
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un modelo de componentes bióticos y abióticos de un ecosistema natural. La rúbrica evalúa el trabajo en grupo, la limpieza y el orden, el contenido de ejemplos de elementos bióticos y abióticos, y la clasificación correcta de población, comunidad y ecosistema, otorgando de 3 a 5 puntos en cada categoría.
2 do bas oa3
Las ciencias de la Tierra y el Universo describen la relación entre los cambios del tiempo atmosférico y las estaciones del año, y cómo estos afectan a los seres vivos y el ambiente.
4 to bas oa3
El documento propone desarrollar una cultura preventiva en los estudiantes mediante la enseñanza de medidas de seguridad ante riesgos naturales en la escuela, calles y el hogar, con el objetivo de que los alumnos propongan acciones para prevenir dichos riesgos.
4 to bas oa1
La Tierra tiene una estructura de capas con características distintivas. La corteza, el manto y el núcleo difieren en su composición, rigidez y temperatura. El objetivo es describir este modelo de capas internas de la Tierra.
3 ro bas oa3
Los estudiantes aprenderán a diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del Sistema Solar como las fases de la Luna, los eclipses lunares y solares.
3 ero bas oa2
La rotación y traslación de la Tierra tienen efectos importantes. La rotación de la Tierra causa el día y la noche, mientras que la traslación alrededor del sol causa las estaciones. Juntos, los movimientos de la Tierra determinan el clima y los ciclos naturales en nuestro planeta.
3 ero bas oa1
Este documento describe el objetivo de aprendizaje para el tercer grado básico sobre ciencias de la Tierra y el universo. El objetivo es que los estudiantes describan las características de los componentes del Sistema Solar como el Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides con respecto a su tamaño, ubicación, apariencia y distancia relativa a la Tierra.
4to bas oa2
La superficie de la Tierra cambia debido a la interacción entre sus capas internas y los movimientos de las placas tectónicas, lo que causa eventos como sismos, tsunamis y erupciones volcánicas.
2 do bas oa2
Este documento describe el objetivo de aprendizaje para el segundo básico de Ciencias de la Tierra y el Universo. El objetivo es que los estudiantes midan características del tiempo atmosférico construyendo e instrumentos como termómetros, pluviómetros o veletas para medir la temperatura, la lluvia y la dirección del viento en su localidad.
2 do bas oa1
El documento describe el objetivo de aprendizaje para el segundo básico en Ciencias de la Tierra y el Universo. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y describan algunas características del tiempo atmosférico como la precipitación, el viento y la temperatura, y cómo estas características cambian a lo largo del año.
1 ero bas oa2
Este documento trata sobre las ciencias de la Tierra y el Universo para el primer grado básico. El objetivo de aprendizaje es que los estudiantes describan y comuniquen los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
1 ero bas oa 1
El documento describe el objetivo de aprendizaje de describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche a través de la observación del sol, la luna, las estrellas y la luminosidad del cielo y sus efectos en los seres vivos y el ambiente para los estudiantes de primer grado en la asignatura de Ciencias de la Tierra y el Universo.
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