El documento describe las funciones y estructura de un Centro de Profesores (CEP). Un CEP facilita recursos para ayudar a los profesores a actualizarse y mejorar la enseñanza. El CEP de Telde sirve a 65 centros educativos en la zona, ofreciendo formación continua para profesores y apoyando la innovación educativa.

2.  ¿Qué es un CEP?
 Es un núcleo de dinamización pedagógica que facilita medios
humanos y materiales al profesorado que busca renovarse y
actualizarse.
 Objetivos
 Facilitar la formación permanente del profesorado no
universitario.
 Propiciar el intercambio de experiencias y reflexiones sobre el
proceso educativo.
 Favorecer la renovación pedagógica de los centros de enseñanza.

3. FUNCIONES
 Canalizar y ejecutar las iniciativas de formación e innovación
educativa propuestas por la Administración, el CEP, los centros
educativos del ámbito y el profesorado.
 Coordinarse con los servicios de apoyo a la escuela (Inspección,
Corporaciones locales, etc.)
 Favorecer la creación de Seminarios de formación en centros.
 Proporcionar recursos pedagógicos al profesorado y centros
docentes de la zona.
 Disponer y difundir fondos bibliográficos, videográficos y
software de interés para el perfeccionamiento del profesorado.
 Establecer convenios de colaboración con distintas entidades para
la formación del profesorado.
 Servir como lugar de encuentro con objeto de facilitar un foro de
intercambio de puntos de vista, experiencias y proyectos.

4. EL CEP DE TELDE
 El centro está situado en la Avenida del Cabildo, junto al
parque de bomberos, en el local nº2 de La Garita, C.P.
35212
 Teléfonos,: 928 13 15 05; 928 13 15 25
 Fax: 928 13 14 97
 Correo electrónico: 35707201@gobiernodecanarias.org
 Página web: www.cepdetelde.org

5. ESTRUCTURA
 ÓRGANO DE GESTIÓN COMPONENTES FUNCIONES
-Elegir director/a del CEP
Coordinadores y coordinadoras -Fijar criterios del Plan Anual
CONSEJO Ratificar RRI
de formación -Detectar necesidades formativas
-Constituir comisiones de trabajo
GENERAL
-Aprobar, dirigir, supervisar y evaluar la
ejecución y desarrollo del Plan Anual
Directora del CEP -Facilitar la coordinación de actividades
Administrador/a (Secretario/a) -Aprobar y ejecutar el presupuesto del
CEP
4 COFO de Infantil-Primaria -Ratificar la propuesta de la vicedirección
2 COFO de secundaria del CEP
2 representantes de agrupaciones -Elaborar y elevar el C. General el RRI
CONSEJO DE del profesorado -Establecer acuerdos con otras
instituciones
2 representantes del Equipo -Aprobar la memoria final y su evaluación
DIRECCIÓN Pedagógico -Supervisar la actitud general del CEP
1 representante del EOEP -Elegir representante del C. Dirección en la
2 representantes de la comisión de evaluación de asesorías
-Participar en las comisiones de selección
Administración del E. Pedagógico
1 representante de MRP -Participar en la selección de proyectos y
actividades de innovación
-Participar en la elaboración del Plan Anual
-Desarrollar las iniciativas de
perfeccionamiento y formación del
profesorado
Directora -Cumplir y desarrollar el Plan Anual
EQUIPO -Dinamizar y asesorar los procesos de
formación
4 asesorías -Asesorar los agrupamientos
PEDAGÓGICO -Coordinarse con los servicios
concurrentes y programas educativos
-Realizar la evaluación del Plan Anual
-Cuantas otras le atribuya el RRI

6. ZONA DE INFLUENCIA
 El ámbito de actuación de este Centro se extiende a todos los Centros Educativos de los municipios
de Telde-Valsequillo, incluyendo otros centros del Valle de Jinámar y Marzagán, que pertenecen al
municipio de Las Palmas de Gran Canaria. El profesorado adscrito a este CEP se encuentra
repartido en centros educativos:
Centros Número
Infantil-Primaria 35
Colectivo Escuelas Rurales 1
Institutos Enseñanza Secundaria 15
Centros Enseñanza Obligatoria 1
Escuela oficial de Idiomas 1
Específico de PT 1
Centros Enseñanza Personas Adultas 4
Concertados 4
EOEP 3
Total 65

7. FAMILIAS PROFESIONALES
EN CENTROS DE SECUNDARIA CON FORMACIÓN
PROFESIONAL
 Las familias profesionales existentes en los Institutos de Enseñanza
Secundaria con Formación Profesional Específica son:
 Actividades Físico-Deportivas (AFD)
 Actividades Marítimo Pesqueras (AMP)
 Administración (ADM), Comercio y Marketing (COM)
 Edificación y Obra Civil (EDI)
 Electricidad y Electrónica (ELE)
 Fabricación Mecánica (FM)
 Imagen Personal (IP)
 Industrias Alimentarias (IA)
 Informática (INF)
 Madera y Mueble (MYM)
 Mantenimiento de vehículos autopropulsados (MVA)
 Sanidad (SAN)
 Servicios Socioculturales y a la Comunidad (SSC).

8. REDES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
RCEPS (Red canaria de escuelas promotoras de salud)
RCES (Red canaria de escuelas solidarias)
Red ECO (Red de escuelas por la sostenibilidad)
Interculturalidad
Programa CLIL (Integración de contenidos en lengua extranjera)
Auxiliares de conversación
Huertos escolares
PLANES DE FORMACIÓN (Curso 2011-12)
De los 63 centros educativos del ámbito, 43 presentaron
proyectos para desarrollar planes de formación en centro.

9. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL CURSO
2011-2012
1ª LÍNEA ESTRATÉGICA: Las competencias básicas y la programación didáctica.
2ª LÍNEA ESTRATÉGICA: La atención a la diversidad.
3ª LÍNEA ESTRATÉGICA: La organización escolar y la cultura participativa.
4ª LÍNEA ESTRATÉGICA: La formación en el uso de las TIC ― clic escuela 2.0 –
5ª LÍNEA ESTRATÉGICA: El programa formativo: hablar otra lengua.
6ª LÍNEA ESTRATÉGICA: La mejora de la convivencia y del clima escolar
7ª LÍNEA ESTRATÉGICA: La Formación Profesional. La Educación de Adultos y las
Enseñanzas Artísticas y la consolidación de los medios telemáticos en la
formación.