Este documento describe la gestión académica de una institución educativa. Establece que el objetivo es ejecutar el currículo de acuerdo con la ley y las demandas de la comunidad, abarcando los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media académica. Detalla los requisitos normativos y documentos asociados, así como las entradas, actividades, salidas y clientes involucrados en los componentes curricular, de prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académic
Presentación 1 la gestión institucional.pptxdiplocaldoc
El documento describe los conceptos de gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica. Explica que la gestión institucional se enfoca en cómo las organizaciones educativas implementan las políticas educativas, la gestión escolar se refiere a las labores de la comunidad educativa para garantizar el aprendizaje de los estudiantes, y la gestión pedagógica implica cómo los docentes enseñan de acuerdo al currículo a través de la planeación didáctica y la evaluación para garantizar el aprendizaje.
El documento describe los procesos de evaluación externa de instituciones de educación superior en Ecuador. Estos procesos incluyen la formación de un Comité de Evaluación Externa que analiza la información básica provista por la institución, realiza una visita de evaluación y emite un informe final. El objetivo es aportar recomendaciones que apoyen el desarrollo institucional y determinar si se cumplen los estándares para la acreditación.
Este documento describe la importancia de formular proyectos educativos desde una perspectiva estratégica para enfrentar los desafíos de la sociedad del conocimiento. Explica que los proyectos educativos deben ser participativos, considerar variables como el liderazgo y las tecnologías de la información, e involucrar estrategias planificadas para lograr sus metas. También señala que los proyectos deben anticiparse a los cambios en lugar de reaccionar a ellos y propone un enfoque estratégico en dos fases: formular una
Evaluación por competencias, nemecio núñezNemecio Núñez
Este documento describe los elementos clave para evaluar competencias en la educación universitaria. Explica que la evaluación por competencias requiere utilizar una variedad de instrumentos y la participación de diferentes agentes. Además, detalla los conceptos de competencia, criterios, indicadores y evidencias, y cómo estos se relacionan entre sí para evaluar el desarrollo de competencias en los estudiantes de manera integral. Finalmente, presenta un modelo y ejemplos prácticos para diseñar la evaluación por competencias en una asignatura.
Este documento describe las tareas, componentes y niveles del diseño curricular. Explica que el diseño curricular tiene cinco tareas principales: 1) diagnóstico de problemas y necesidades, 2) modelación del currículum, 3) estructuración curricular, 4) organización para la puesta en práctica, y 5) diseño de la evaluación curricular. Detalla lo que se hace en cada una de estas tareas y los resultados esperados. El objetivo general es proveer una guía metodológica para el diseño efectivo de currículos educativos.
Este proyecto busca incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente de la Institución Educativa No 3040 “20 de Abril” para superar la brecha tecnológica entre la comunidad educativa y otras a nivel mundial. Se justifica teóricamente basándose en la metodología constructivista y legalmente cumple con la Ley General de Educación del Perú. Los objetivos son educar a la comunidad educativa en el uso de las nuevas tecnologías y experimentar su aplicación didáct
10. los justicieros galacticos - calidad educativa pdfOscar Hernandez
1. La calidad educativa se refiere a los efectos positivos valorados por la sociedad respecto al proceso de formación y considera cinco dimensiones: filosofía, pedagogía, cultura, sociedad y economía.
2. La vida misma es filosofía pura que implica adoptar corrientes filosóficas para descubrir la verdad.
3. La pedagogía es el conjunto de saberes orientados a la educación como fenómeno intrínseco a los seres humanos que se desarrolla de manera social.
Presentación 1 la gestión institucional.pptxdiplocaldoc
El documento describe los conceptos de gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica. Explica que la gestión institucional se enfoca en cómo las organizaciones educativas implementan las políticas educativas, la gestión escolar se refiere a las labores de la comunidad educativa para garantizar el aprendizaje de los estudiantes, y la gestión pedagógica implica cómo los docentes enseñan de acuerdo al currículo a través de la planeación didáctica y la evaluación para garantizar el aprendizaje.
El documento describe los procesos de evaluación externa de instituciones de educación superior en Ecuador. Estos procesos incluyen la formación de un Comité de Evaluación Externa que analiza la información básica provista por la institución, realiza una visita de evaluación y emite un informe final. El objetivo es aportar recomendaciones que apoyen el desarrollo institucional y determinar si se cumplen los estándares para la acreditación.
Este documento describe la importancia de formular proyectos educativos desde una perspectiva estratégica para enfrentar los desafíos de la sociedad del conocimiento. Explica que los proyectos educativos deben ser participativos, considerar variables como el liderazgo y las tecnologías de la información, e involucrar estrategias planificadas para lograr sus metas. También señala que los proyectos deben anticiparse a los cambios en lugar de reaccionar a ellos y propone un enfoque estratégico en dos fases: formular una
Evaluación por competencias, nemecio núñezNemecio Núñez
Este documento describe los elementos clave para evaluar competencias en la educación universitaria. Explica que la evaluación por competencias requiere utilizar una variedad de instrumentos y la participación de diferentes agentes. Además, detalla los conceptos de competencia, criterios, indicadores y evidencias, y cómo estos se relacionan entre sí para evaluar el desarrollo de competencias en los estudiantes de manera integral. Finalmente, presenta un modelo y ejemplos prácticos para diseñar la evaluación por competencias en una asignatura.
Este documento describe las tareas, componentes y niveles del diseño curricular. Explica que el diseño curricular tiene cinco tareas principales: 1) diagnóstico de problemas y necesidades, 2) modelación del currículum, 3) estructuración curricular, 4) organización para la puesta en práctica, y 5) diseño de la evaluación curricular. Detalla lo que se hace en cada una de estas tareas y los resultados esperados. El objetivo general es proveer una guía metodológica para el diseño efectivo de currículos educativos.
Este proyecto busca incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente de la Institución Educativa No 3040 “20 de Abril” para superar la brecha tecnológica entre la comunidad educativa y otras a nivel mundial. Se justifica teóricamente basándose en la metodología constructivista y legalmente cumple con la Ley General de Educación del Perú. Los objetivos son educar a la comunidad educativa en el uso de las nuevas tecnologías y experimentar su aplicación didáct
10. los justicieros galacticos - calidad educativa pdfOscar Hernandez
1. La calidad educativa se refiere a los efectos positivos valorados por la sociedad respecto al proceso de formación y considera cinco dimensiones: filosofía, pedagogía, cultura, sociedad y economía.
2. La vida misma es filosofía pura que implica adoptar corrientes filosóficas para descubrir la verdad.
3. La pedagogía es el conjunto de saberes orientados a la educación como fenómeno intrínseco a los seres humanos que se desarrolla de manera social.
Este documento describe la gestión académica de una institución educativa colombiana. Establece que el objetivo es ejecutar el currículo de acuerdo con la ley y las demandas de la comunidad, aplicando para todos los niveles educativos. Detalla los requisitos normativos y los procesos de plan de estudios, proyectos pedagógicos, prácticas de enseñanza y seguimiento académico, con el fin de brindar una educación de calidad.
Este documento describe diferentes modelos educativos implementados en Colombia. Menciona modelos como Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje, Postprimaria, Telesecundaria, SAT, SER y CAFAM, describiendo sus características, metodologías y resultados. También presenta cifras sobre la cobertura e inversión de estos modelos. El objetivo general es ampliar la cobertura educativa con estrategias que mejoren la calidad y eficiencia del servicio.
Este documento presenta una propuesta para implementar lineamientos didácticos con enfoque de competencias tecnológicas en la Escuela Central Santa Rita con el objetivo de dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través del uso de las TIC. La propuesta utilizará una metodología cualitativa y evaluará el desarrollo de competencias a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Diálogos tutorías y permanencia. coordinadores academicos regiones 2Proyectotutoriasudea
Este documento describe el estado actual de la práctica de acompañamiento tutorial en la Universidad de Antioquia durante los últimos 10 años. El objetivo es establecer este estado a través de las tres áreas misionales de la universidad con el fin de construir colectivamente una propuesta institucional de tutorías. Se examinarán las diferentes modalidades de tutoría implementadas, sus participantes, marcos conceptuales y mecanismos de evaluación. La tutoría es una estrategia clave para promover la permanencia estudiantil y mitigar los efectos de una educación masiva.
El documento describe los lineamientos y procesos para construir el Proyecto Educativo Institucional de una escuela. Incluye secciones sobre la visión, misión, principios y perfiles de la institución, la caracterización del contexto interno y externo, el plan de estudios, estrategias pedagógicas, manual de convivencia, órganos de gobierno, evaluación de recursos y programas educativos complementarios.
Este documento presenta un modelo de planificación estratégica escolar que incluye una visión, misión, análisis interno y externo, formulación de políticas, estrategias, objetivos, herramientas de evaluación, seguimiento y evaluación. Además, explica las etapas de elaboración de un plan de mejoramiento escolar que consiste en realizar un diagnóstico, establecer un propósito, metas de resultados educativos, cambios esperados, metas anuales e indicadores.
El documento describe el proceso de diseño curricular de una institución educativa. Presenta una matriz de evaluación de este proceso que identifica fortalezas como contar con un plan de estudios articulado con el proyecto educativo institucional y aplicar un enfoque metodológico común. También señala oportunidades de mejora como revisar periódicamente la coherencia del plan de estudios y la evaluación de los docentes. Finalmente, propone un plan de mejoramiento enfocado en implementar políticas de evaluación de los desempeños estudiantiles articul
Este documento presenta un caso de estudio sobre la Escuela Primaria Bolivariana "Clorinda Azcunes" y su modelo de gestión escolar. La escuela tiene una visión de ser altamente competitiva académicamente y estar a la vanguardia de los cambios curriculares, con 940 estudiantes, docentes, personal y participación de padres. Su gestión se centra en el liderazgo, la planificación curricular, la convivencia escolar, el uso de recursos y los resultados académicos y logros de la comunidad educativa.
El documento presenta el Modelo Pedagógico CIDEP, un modelo lúdico y flexible dirigido a niños preescolares escolarizados y no escolarizados en zonas marginadas. El objetivo es desarrollar estrategias para que docentes adquieran los fundamentos teóricos y prácticos para implementar el modelo. El modelo se basa en enfoques como los de Montessori, Bruner, Gardner y Vigotsky, y utiliza estrategias como talleres, acompañamiento y proyectos de aula centrados en los intereses de los niños.
El documento habla sobre el acompañamiento pedagógico de docentes. El comité de gestión pedagógica es responsable de implementar el acompañamiento a través de visitas de observación en el aula, talleres formativos y generando espacios de trabajo colegiado. El propósito es mejorar la práctica docente y los aprendizajes de los estudiantes a través de la reflexión crítica y el fortalecimiento de las competencias de los maestros.
Este documento presenta los componentes clave de la organización, administración y gestión de una nueva institución educativa. Describe el modelo organizacional, la estrategia de gobierno escolar, la administración de recursos, los instrumentos de apoyo y el plan de mejoramiento continuo. El objetivo general es establecer una organización que facilite el aprendizaje y la participación de toda la comunidad educativa.
Este documento describe el currículo básico nacional de Venezuela y sus transformaciones. Explica que la educación es el eje del desarrollo social y que la política educativa venezolana está orientada a mejorar la calidad y cobertura del sistema educativo. También describe los cuatro niveles y seis modalidades del sistema educativo venezolano y los principios del nuevo currículo como la flexibilidad, diversidad e inclusión.
El documento presenta las funciones básicas de un docente, las cuales incluyen ser investigador, orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje, gestor, y promotor social. Como investigador, participa en proyectos de desarrollo comunitario y colabora en la formulación de políticas educativas. Como orientador, organiza y supervisa el trabajo de los estudiantes dentro y fuera del aula. Como gestor, colabora en la marcha general de la institución. Y como promotor social, estimula la valoración de la identidad nacional y
Orientaciones educativas para el alumnado con altas capacidades intelectuales...Berritzegune Nagusia
Este documento presenta un plan de actuación para el alumnado con altas capacidades en el periodo 2012-2016. El plan tiene como objetivos sensibilizar a la comunidad educativa, formar a los profesionales, sistematizar la identificación temprana, consolidar la participación de los centros de recursos educativos, y determinar la atención educativa más adecuada a través del enriquecimiento curricular. El plan también busca favorecer los proyectos de atención a la diversidad, impulsar la colaboración con universidades, organizar grupos
El documento presenta la socialización de tres proyectos de innovación implementados en ciclo inicial por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) para abordar procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades. Los proyectos se llevaron a cabo en tres colegios e incluyeron valoraciones iniciales, diseño e implementación de estrategias lúdicas y resultados en procesos cognitivos, comunicativos y socioemocionales de los estudiantes.
El documento presenta una propuesta de adaptación curricular para la educación especial en la Fundación de Educación Coanil. Propone una organización curricular con dos programas (discapacidad intelectual y NEE múltiples), divididos en tres ciclos con rangos de edad específicos. Cada ciclo contiene aprendizajes esperados, contenidos, indicadores de logro y competencias.
Este documento presenta un modelo de planificación estratégica escolar que incluye elementos como la visión, principios, misión, análisis FODA, políticas, estrategias, objetivos, herramientas de evaluación y seguimiento. Además, explica las etapas para la elaboración de un plan de mejoramiento educativo que consiste en realizar un diagnóstico, establecer un propósito, metas de resultados, cambios esperados, metas anuales e indicadores.
El documento presenta una matriz que relaciona diferentes áreas del conocimiento y aspectos de la vida universitaria como trabajo, salud, educación, comunicación, entre otros. También describe instrumentos y procesos metodológicos de enseñanza, así como políticas y regulaciones de la universidad sobre currículo, evaluación, tiempo académico y formación docente. Finalmente, analiza desafíos actuales de la universidad como la globalización y transnacionalización del mercado universitario.
El documento presenta una descripción de los diferentes elementos que componen la educación universitaria. Incluye temas como instrumentos metodológicos, macroprocesos de aprendizaje, políticas universitarias, organización de la enseñanza, y desafíos de la universidad del siglo XXI como la globalización y transnacionalización.
Este documento describe la gestión académica de una institución educativa colombiana. Establece que el objetivo es ejecutar el currículo de acuerdo con la ley y las demandas de la comunidad, aplicando para todos los niveles educativos. Detalla los requisitos normativos y los procesos de plan de estudios, proyectos pedagógicos, prácticas de enseñanza y seguimiento académico, con el fin de brindar una educación de calidad.
Este documento describe diferentes modelos educativos implementados en Colombia. Menciona modelos como Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje, Postprimaria, Telesecundaria, SAT, SER y CAFAM, describiendo sus características, metodologías y resultados. También presenta cifras sobre la cobertura e inversión de estos modelos. El objetivo general es ampliar la cobertura educativa con estrategias que mejoren la calidad y eficiencia del servicio.
Este documento presenta una propuesta para implementar lineamientos didácticos con enfoque de competencias tecnológicas en la Escuela Central Santa Rita con el objetivo de dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través del uso de las TIC. La propuesta utilizará una metodología cualitativa y evaluará el desarrollo de competencias a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Diálogos tutorías y permanencia. coordinadores academicos regiones 2Proyectotutoriasudea
Este documento describe el estado actual de la práctica de acompañamiento tutorial en la Universidad de Antioquia durante los últimos 10 años. El objetivo es establecer este estado a través de las tres áreas misionales de la universidad con el fin de construir colectivamente una propuesta institucional de tutorías. Se examinarán las diferentes modalidades de tutoría implementadas, sus participantes, marcos conceptuales y mecanismos de evaluación. La tutoría es una estrategia clave para promover la permanencia estudiantil y mitigar los efectos de una educación masiva.
El documento describe los lineamientos y procesos para construir el Proyecto Educativo Institucional de una escuela. Incluye secciones sobre la visión, misión, principios y perfiles de la institución, la caracterización del contexto interno y externo, el plan de estudios, estrategias pedagógicas, manual de convivencia, órganos de gobierno, evaluación de recursos y programas educativos complementarios.
Este documento presenta un modelo de planificación estratégica escolar que incluye una visión, misión, análisis interno y externo, formulación de políticas, estrategias, objetivos, herramientas de evaluación, seguimiento y evaluación. Además, explica las etapas de elaboración de un plan de mejoramiento escolar que consiste en realizar un diagnóstico, establecer un propósito, metas de resultados educativos, cambios esperados, metas anuales e indicadores.
El documento describe el proceso de diseño curricular de una institución educativa. Presenta una matriz de evaluación de este proceso que identifica fortalezas como contar con un plan de estudios articulado con el proyecto educativo institucional y aplicar un enfoque metodológico común. También señala oportunidades de mejora como revisar periódicamente la coherencia del plan de estudios y la evaluación de los docentes. Finalmente, propone un plan de mejoramiento enfocado en implementar políticas de evaluación de los desempeños estudiantiles articul
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El documento habla sobre el acompañamiento pedagógico de docentes. El comité de gestión pedagógica es responsable de implementar el acompañamiento a través de visitas de observación en el aula, talleres formativos y generando espacios de trabajo colegiado. El propósito es mejorar la práctica docente y los aprendizajes de los estudiantes a través de la reflexión crítica y el fortalecimiento de las competencias de los maestros.
Este documento presenta los componentes clave de la organización, administración y gestión de una nueva institución educativa. Describe el modelo organizacional, la estrategia de gobierno escolar, la administración de recursos, los instrumentos de apoyo y el plan de mejoramiento continuo. El objetivo general es establecer una organización que facilite el aprendizaje y la participación de toda la comunidad educativa.
Este documento describe el currículo básico nacional de Venezuela y sus transformaciones. Explica que la educación es el eje del desarrollo social y que la política educativa venezolana está orientada a mejorar la calidad y cobertura del sistema educativo. También describe los cuatro niveles y seis modalidades del sistema educativo venezolano y los principios del nuevo currículo como la flexibilidad, diversidad e inclusión.
El documento presenta las funciones básicas de un docente, las cuales incluyen ser investigador, orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje, gestor, y promotor social. Como investigador, participa en proyectos de desarrollo comunitario y colabora en la formulación de políticas educativas. Como orientador, organiza y supervisa el trabajo de los estudiantes dentro y fuera del aula. Como gestor, colabora en la marcha general de la institución. Y como promotor social, estimula la valoración de la identidad nacional y
Orientaciones educativas para el alumnado con altas capacidades intelectuales...Berritzegune Nagusia
Este documento presenta un plan de actuación para el alumnado con altas capacidades en el periodo 2012-2016. El plan tiene como objetivos sensibilizar a la comunidad educativa, formar a los profesionales, sistematizar la identificación temprana, consolidar la participación de los centros de recursos educativos, y determinar la atención educativa más adecuada a través del enriquecimiento curricular. El plan también busca favorecer los proyectos de atención a la diversidad, impulsar la colaboración con universidades, organizar grupos
El documento presenta la socialización de tres proyectos de innovación implementados en ciclo inicial por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) para abordar procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades. Los proyectos se llevaron a cabo en tres colegios e incluyeron valoraciones iniciales, diseño e implementación de estrategias lúdicas y resultados en procesos cognitivos, comunicativos y socioemocionales de los estudiantes.
El documento presenta una propuesta de adaptación curricular para la educación especial en la Fundación de Educación Coanil. Propone una organización curricular con dos programas (discapacidad intelectual y NEE múltiples), divididos en tres ciclos con rangos de edad específicos. Cada ciclo contiene aprendizajes esperados, contenidos, indicadores de logro y competencias.
Este documento presenta un modelo de planificación estratégica escolar que incluye elementos como la visión, principios, misión, análisis FODA, políticas, estrategias, objetivos, herramientas de evaluación y seguimiento. Además, explica las etapas para la elaboración de un plan de mejoramiento educativo que consiste en realizar un diagnóstico, establecer un propósito, metas de resultados, cambios esperados, metas anuales e indicadores.
El documento presenta una matriz que relaciona diferentes áreas del conocimiento y aspectos de la vida universitaria como trabajo, salud, educación, comunicación, entre otros. También describe instrumentos y procesos metodológicos de enseñanza, así como políticas y regulaciones de la universidad sobre currículo, evaluación, tiempo académico y formación docente. Finalmente, analiza desafíos actuales de la universidad como la globalización y transnacionalización del mercado universitario.
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Caracterización Proceso Gestión Académica
1. CARACTERIZACIÓN GESTIÓN ACADEMICA
EDUCACIÓN CON CALIDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO: C-GA-003
JUAN MARÍA CÉSPEDES
VERSIÓN: 06
FECHA:2011/07/05
OBJETIVO: Ejecutar el currículo de la Institución atendiendo a las exigencias de la ley y a las demandas de la comunidad educativa y de la sociedad.
ALCANCE: Aplica para el desarrollo del currículo del nivel Preescolar, Nivel Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica.
NORMATIVIDAD Legal Constitución Política de Colombia 1991, Ley 115/94, Ley 715/01, Decreto 1680/94, Decreto 1290/09, Decreto 2343/96, Ley 1029/06
APLICADA:
REQUISITOS ISO 4.2,5.3,5.5.3,7.1,7.2.1,7.3,7.5,8.2.1,8.2.3,8.3,8.5.
9001:200
DOCUMENTOS Planes de Áreas, Bibliografía de las áreas, Proyecto Educativo Institucional (P.E.I), lineamientos curriculares, estándares, instructivos para la elaboración para la
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