´trabajo colaborativo curso Redes Sociales

1. Formación Educ.ar
Curso: Las Redes Sociales en el aula
Luciana Renna
Mabel Sanchez
María Lorena Rucci
María Victoria Riccitelli
Noelia Perino
Miriam Romero Noiray

2. Aspectos negativos y positivos
de las
Redes Sociales
Trabajocolaborativo

3. En este último tiempo, se constata que la mayor
parte de los niños tienen abierta una cuenta de
Facebook, o participan activamente en diversas
redes sociales.
No podemos negar esta realidad, ni prohibir su
uso, ya que sabemos cuáles son las
consecuencias de las prohibiciones, pero sí
acompañarlos, aconsejarlos para que así puedan
sacar su máximo provecho, sin ningún tipo de
riesgo.

4. Objetivos
❖ Conocer las características y servicios básicos de Internet
❖ Desarrollar habilidades para la búsqueda de información a
través de Internet.
❖ Identificar los riesgos y beneficios de formar parte de una red
social.
❖ Desarrollar habilidades para el uso de documentos compartidos.
❖ Tomar conciencia sobre los beneficios, riesgos, y uso
responsable de las redes sociales.
❖ Que los progenitores conozcan las conclusiones del taller para
que acompañen y guíen a sus hijos en el uso responsable de las
redes sociales.

5. El proyectose plantea para ser trabajadoen espacios de coordinación, generando un
ambiente reflexivo entre docentes y alumnos, sobre la implicancia de las redes sociales
en la educación y el uso responsable de las mismas.
Constará de distintas etapas:
• Para comenzar,se proyectaráun video sobre el uso responsable de Facebook, luego
los alumnos compartirán los aspectos negativos y positivos de esta red social.
• Se visualizará un Power Point y se realizarán debates sobre el uso corretoy se
compartirán conclusiones en un documento de Google Drive.
• Para finalizar los alumnos crearán un código ciberéticodonde se comprometerán a
mantener conductas responsables que garanticen una navegación segura.
Descripción

6. Actividades
1º momento
Observamos un video
https://www.youtube.com/watch?v=V
oehKh5DMEg

7. 2do. momento: Investigación
Organizados por grupos, buscarán aspectos positivos y negativos sobre el uso de
las redes sociales.
1- En una hoja de cálculo de Google Drive, completarán un cuadro de aspectos
positivos y riesgos de las redes sociales.
2- Publicarán y realizarán retroalimentación con la información recolectada en la
comunidad creada para tal fin, compartiendo distintos tipos de materiales,
enlaces, videos, e imágenes.
3- De lo investigado, seleccionarán una frase, palabra o enlace que les haya
llamado la atención, para subirlas al muro colaborativo, creado para tal fin.
(mural.ly)

8. 3er. momento
Observamos el siguiente Power Point
http://www.slideboom.com/presentations/1217
834/El-uso-responsable-de-las-redes-sociales-
ppsx

9. 4to. momento
Debate
5to. momento
Elaboración de
documento compartido
por parte de todos los
grupos.
6to. momento
A modo de conclusión
se elaboaráun código
ciberético que será
firmado por todos los
niños, quienes se
comprometerán a
cumplir con todas las
normas redactadas por
ellos mismos.
7mo.
momento
Realización de campaña
de protección: diseño
de publicaciones y
difusión de todo lo
investigado
8vo. momento
Compartirán en el blog
de la escuela y en el
Facebook del grado el
código elaborado
Los progenitores se noficarán
sobre lo actuado y conocerán
el código realizado por sus
hijos.

10. Evaluación
La evaluación será permanente
Se evaluará:
- la participación
- el desempeño grupal
- la respuesta a consignas
- la realización de trabajos solicitados

11. Refexiones finales

12. Hoy en día nos encontramos frente a un cambio cultural en cuanto al acceso a la
información y al conocimiento. La existencia de la Web 2.0, y en particular de las
redes sociales, modificaron los modos de comunicarse, de lectura y de apropiación
del saber. Esto nos lleva a plantear otras formas de planificar nuestras clases.
Es inminente la conformación de las redes sociales como medio de comunicación,
por eso, es primordial, diseñar objetivos en cuanto al uso y concientización sobre un
manejo responsable de dichas redes, con el fin último de formar ciudadanos críticos,
responsables y comprometidos con la sociedad. También, trabajar con las TIC
abren un abanico de posibilidades en la construcción del trabajo colaborativo,
contemplando a las redes sociales como facilitadoras de relaciones entre el grupo
de aprendizaje, además de compartir información y conocimiento.
Por último, este trabajo es enriquecedor debido al trabajo colaborativo surgido de
un grupo de personas, que intentaron, desde sus prácticas y realidades diversas,
lograr un producto en común; sumar ideas, herramientas, las cuales nos sirven
como repositorio del saber, o incluso, llevar adelante esta planificación y poder
evaluar este proceso, con el fin último de mejorar constantemente nuestras
prácticas educativas.
María Lorena Rucci

13. A lo descripto por mi compañera María Lorena Rucci, agrego que, ante los requerimientos de la
sociedad actual, que se halla en un cambio constante y que requiere de la adaptabilidad de sus
miembros a tales cambios, la educación, y nosotros como docentes, no podemos permanecer al
margen, porque de no modificar tradiciones educativas, estamos condenando a nuestros
estudiantes al fracaso.
Ellos necesitan de otro tipo de estímulos, de motivaciones, y las redes sociales, son una de las
herramientas que nos permitirán adecuarnos, sobre todo, teniendo en cuenta que son usadas
cotidianamente. Está en nosotros saber sacar el máximo provecho de ellas, ya que nos permite
personalizar la educación, trabajar con grupos numerosos, y saber de cada uno...necesidades,
falencias, dificultades, intereses; permitiéndonos de este modo una gestión educativa mucho más
eficiente, creando además, un ambiente de trabajo más favorable. Además permiten acercar el
aprendizaje formal con el informal, al permitirle al alumno expresarse por sí mismo, entablar
relaciones con otros y atender las exigencias propias de su educación. Por supuesto que siempre
respetando las netiquetas.
Por lo tanto, el aprendizaje a través de Redes Sociales nos permite instrumentar la Educación
del siglo XXI, permitiendo el desarrollo del espíritu crítico, el autoaprendizaje, el trabajo
colaborativo.
Miriam Romero Noiray

14. Tal como afirma Castells (2000), vivimos en la sociedad red, es decir, un mundo en
el que “Internet es ya y será aún más el medio de comunicación y de relación
esencial sobre el que se basa una nueva forma de sociedad que ya vivimos”.
Nuestros alumnos están atravesados por las tecnologías, sus vidas se articulan en
torno al celular, Internet, el chat y las redes sociales, sin hacer distinciones entre un
adentro y un afuera; y llegaron para quedarse.
Por lo tanto, es necesario que los docentes incorporemos herramientas para trabajar
a partir de esa realidad y no en contra de ella.
Es así que el presente trabajo es un desafío que nos proponemos llevar a cabo con
adolescentes para poner en práctica el uso responsable de las redes sociales, la
utilización de las nuevas tecnologías como herramientas y recursos para el aula, el
trabajo colaborativo entre alumnos y docentes, y la extensión a toda la comunidad
educativa para compartir y concientizar este proyecto.
Luciana Renna

15. Tal como se ha planteado durante el recorrido de éste módulo, y de los anteriores,
cuando nos referimos a nuestros alumnos lo hacemos identificándolos como “
nativos digitales”, ya que son sujetos que han nacido dentro de la sociedad
informacional, son aquellos que desde su nacimiento están rodeados de
computadoras, celulares, correos electrónicos, internet, video camara, mensaje de
texto y otro tipo de herramientas de la era digital. Nosotros, los docentes,
vendríamos a ser los “ Inmigrantes digitales”. Creo que con la llegada de la TIcs, se
ha puesto de manifiesto un cambio de paradigma en el proceso
enseñanza/aprendizaje que teníamos instalado, muy diferente al modo tradicional.
Esto implica un desafío, tanto para los docentes como para los alumnos, pero que
vale la pena atravesar. Sería deshonesto reconocer que las nuevas tecnologías los
estimula de otro modo y los predisponen a trabajar de una manera particular. Sería
muy interesante que todos los docentes podramos aplicar estas nuevas
herramientas a nuestras clases para poder motivarlos de una mejor manera, que
trabajen a gusto, favoreciendo de esta manera el trabajo colaborativo entre docentes
y alumnos, entre compañeros, y una mayor independencia en cuanto al
autoaprendizaje, entre otros beneficios.
Ma.Victoria Riccitelli.

16. Esta propuesta de trabajo colaborativo desde la virtualidad ha sido un reto y un
desafío personal, ya que como inmigrante digital, la misma me ha exigido desarrollar
otras habilidades necesarias para poder desenvolverme y trabajar correctamente en
el espacio.
Así mismo a través de ésta capacitación he podido pensar las redes sociales como
verdaderas herramientas para nuestras clases y además comprender la importancia
que tiene su buen uso.
Las instancias de trabajo colaborativo han sido muy enriquecedoras ya que he
podido compartir mis ideas con otras docentes y plasmar nuestras experiencias,
también he podido repensar mis prácticas docentes y me ha brindado herramientas
para fortalecer mis clases, hacerlas más llamativas e interactivas usando las redes
sociales.
Actualmente el rol del docente es superado por nuevas exigencias formativas.
Nuestro mayor desafío es tratar de tomar los aspectos beneficiosos de las redes
sociales e incorporarlas a nuestras propuestas, comprendiendo que es inevitable que
ambos aparezcan juntos.
Mabel Alejandra Perez Sanchez

17. Vivimos en un mundo complejo, donde las redes sociales son el medio más usado
para la comunicación, La educación está cambiando, está experimentando un
momento en el cual supone un cambio. Es necesario conseguir que tanto docentes
como estudiantes estén capacitados para trabajar colaborativamente y aprender a
desarrollar estas prácticas en el aula. Las redes sociales son consideradas como un
elemento clave para favorecer el papel activo del estudiante. El aula debe ser un
espacio de aprendizaje práctico, de adquisición y desarrollo de competencias para la
formación de ciudadanos preparados para la nueva sociedad. Es por esto que se
necesita modificar el papel del docente dentro del aula, el rol del docente dentro del
aula debe ser de guía, que acompañe a los estudiantes en el proceso de
aprendizaje. Debemos aprovechar el potencial educativo que nos ofrecen las redes
sociales como espacios de aprendizaje.
Noelia Perino

18. Fin
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