Este documento describe el depósito digital Dadun de la Universidad de Navarra. Explica que Dadun es un repositorio institucional que reúne y difunde a través de acceso abierto los documentos resultantes de la actividad académica y científica de la universidad. Detalla la historia, contenido y ventajas de Dadun, incluyendo mejorar la visibilidad y accesibilidad de la investigación a través de internet de manera gratuita y permanente. También analiza las estadísticas de uso y el posicionamiento de Dadun comparado con
Acceso abierto y visibilidad de la investigación. El caso de Dadun, Depósito ...unavbiblioteca
Comunicación presentada en el Congreso «Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación», celebrado en Pamplona los días 23 y 24 de mayo de 2013.
La presentación la realizaron Salomé Eslava y Arantxa Iturbide, del Servicio de Biblioteca de la Univeridad de Navarra.
Bienvenidos a la exposion del eje tematico numero 5 esperamos su participacion activa en nuestro foro de discucion gracias por la atencion prestada y los esperamos..
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y otros canales para publicar artículos científicos y comunicar hallazgos de manera efectiva.
El documento presenta información sobre políticas de acceso abierto a la ciencia. Explica que el acceso abierto se refiere a la disponibilidad gratuita en Internet de artículos científicos. Describe dos rutas principales para lograrlo: repositorios institucionales (ruta verde) y revistas de acceso abierto (ruta dorada). Además, analiza ejemplos de políticas implementadas por universidades, financiadores y países, e identifica iniciativas internacionales que promueven estas políticas. Finalmente, presenta estadísticas
Este documento describe los recursos educativos abiertos (REA), sus características y metodología para su búsqueda e implementación. Explica que los REA son materiales educativos gratuitos disponibles en internet que pueden ser modificados y compartidos. Detalla tres etapas para su uso: planificación, aplicación y evaluación. Finalmente, destaca ventajas de los REA como facilitar clases novedosas e inclusivas que promueven el aprendizaje autónomo y la colaboración.
El documento resume las características y obligatoriedad del nivel medio en Argentina según la Ley de Educación Nacional de 2006. Extiende la obligatoriedad escolar desde los 5 hasta finalizar la secundaria. El Estado es garante de la inclusión a través de programas como la Nueva Escuela Secundaria. Esta reforma busca mejorar la estructura y funcionamiento de las escuelas secundarias mediante una reforma curricular flexible que considere a los adolescentes como sujetos activos con derechos en el presente.
Conferencia "Humanidades Digitales: logros y retos de los humanistas en la era digital" impartida en el Instituto Universitario de Estudios Medievales y Renacentistas de la Universidad de La Laguna, el 13 de noviembre de 2014.
Acceso abierto y visibilidad de la investigación. El caso de Dadun, Depósito ...unavbiblioteca
Comunicación presentada en el Congreso «Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación», celebrado en Pamplona los días 23 y 24 de mayo de 2013.
La presentación la realizaron Salomé Eslava y Arantxa Iturbide, del Servicio de Biblioteca de la Univeridad de Navarra.
Bienvenidos a la exposion del eje tematico numero 5 esperamos su participacion activa en nuestro foro de discucion gracias por la atencion prestada y los esperamos..
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y otros canales para publicar artículos científicos y comunicar hallazgos de manera efectiva.
El documento presenta información sobre políticas de acceso abierto a la ciencia. Explica que el acceso abierto se refiere a la disponibilidad gratuita en Internet de artículos científicos. Describe dos rutas principales para lograrlo: repositorios institucionales (ruta verde) y revistas de acceso abierto (ruta dorada). Además, analiza ejemplos de políticas implementadas por universidades, financiadores y países, e identifica iniciativas internacionales que promueven estas políticas. Finalmente, presenta estadísticas
Este documento describe los recursos educativos abiertos (REA), sus características y metodología para su búsqueda e implementación. Explica que los REA son materiales educativos gratuitos disponibles en internet que pueden ser modificados y compartidos. Detalla tres etapas para su uso: planificación, aplicación y evaluación. Finalmente, destaca ventajas de los REA como facilitar clases novedosas e inclusivas que promueven el aprendizaje autónomo y la colaboración.
El documento resume las características y obligatoriedad del nivel medio en Argentina según la Ley de Educación Nacional de 2006. Extiende la obligatoriedad escolar desde los 5 hasta finalizar la secundaria. El Estado es garante de la inclusión a través de programas como la Nueva Escuela Secundaria. Esta reforma busca mejorar la estructura y funcionamiento de las escuelas secundarias mediante una reforma curricular flexible que considere a los adolescentes como sujetos activos con derechos en el presente.
Conferencia "Humanidades Digitales: logros y retos de los humanistas en la era digital" impartida en el Instituto Universitario de Estudios Medievales y Renacentistas de la Universidad de La Laguna, el 13 de noviembre de 2014.
El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y H...Esteban Romero Frías
Seminario "El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y Humanidades Digitales. Tecnologías para un presente futuro" impartido el 26 de noviembre en el Máster del Departamento de Organización de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid.
CEHAD. Curso de Especialización en Historia del arte Digital. Pepe
CEHAD
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN
HISTORIA DEL ARTE DIGITAL. NIVEL
BÁSICO
Año académico 2013-2014
Departamento de Historia del Arte
Universidad de Málaga
Slides from keynote lecture by Andrew Prescott to the 7th Herrenhausen conference of the Volkswagen Foundation, 'Big Data in a Transdisciplinary Perspective'
Repositorios Digitales como herramientas para la visibilidad de la investigac...Josmel Pacheco-Mendoza
Este documento describe los repositorios digitales como herramientas para aumentar la visibilidad de la investigación científica. Explica que los repositorios institucionales almacenan y difunden la producción académica de una institución de manera abierta. También compara la producción científica entre países y universidades peruanas, y encuentra que el repositorio de la Pontificia Universidad Católica del Perú es el más grande y visible de Perú. Finalmente, hace recomendaciones para mejorar el uso de repositorios en la región,
Evaluación del desempeño del docente de educación física. Prof. Roberto Zamoradoctorando
1) El documento presenta los resultados de una evaluación del desempeño docente realizada a 22 profesores mediante un instrumento con 75 variables agrupadas en 7 dimensiones.
2) Los resultados muestran que la mayoría de los profesores tienen una puntualidad, claridad de exposición y distribución de actividades en el tiempo excelentes, pero algunos aspectos como la pronunciación y puntualidad en la entrega de recaudos pueden mejorar.
3) Entre las recomendaciones se incluyen construir un nuevo instrumento de evaluación adaptado a cada departamento
Evaluación del desempeño docente educación físicahugomedina36
Este documento establece las pautas y procesos para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del personal educativo en el servicio público de educación en México. Define objetivos como mejorar la calidad educativa, estimular el reconocimiento de la labor docente y garantizar la formación continua del personal. Describe procesos como ingreso a través de concursos, promoción mediante evaluaciones, y permanencia que incluye evaluaciones periódicas y programas de regularización.
The World of Digital Humanities : Digital Humanities in the WorldEdward Vanhoutte
Keynote lecture on the Cross Country/Faculty Workshop on Digital Humanities: Prospects and Proposals, North-West University Potchefstroomkampus, South-Africa, 13 November 2013
Presentación del Seminario del Programa de Doctorado celebrado dentro del Open Access Week el día 23 de octubre de 2017.
Docentes: Francisco José García Peñalvo y Martin Adalberto Espinosa de los Monteros.
Seminario impartido en el Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento en la Semana Internacional del Acceso Abierto #OAWeek
Salamanca, 23 de octubre de 2017
Este documento presenta e-ciencia, una plataforma digital creada por la Comunidad de Madrid para proporcionar acceso abierto a la producción científica generada por las universidades públicas de Madrid. La plataforma consiste en repositorios institucionales en cada universidad que contienen artículos, tesis y otros trabajos de investigación, así como un portal que permite buscar y acceder al contenido de los repositorios de forma unificada. El objetivo es apoyar la comunicación científica de acceso abierto y aumentar la visibilidad e
El seminario “Marco para la Ciencia Abierta” se impartió el día 4 de diciembre de 2017 en Campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey dentro de la Estancia internacional UNESCO/ICDE del movimiento educativo abierto 2017, del 04 al 15 de diciembre 2017. En dicho evento se han dado cita más de 80 participantes, de 13 países con el objeto de construir colaborativamente proyectos abiertos para la educación, en el contexto de los participantes.
En este seminario se va a introducir el concepto de Ciencia Abierta, pero contextualizándola dentro del paradigma del Conocimiento Abierto.
Presentación que forma parte del 1.° Curso-taller en estrategias de información agrícola y sus nuevas herramientas, Managua, Nicaragua, 8 al 10 de Octubre 2013. El curso/taller se centra en los temas interoperabilidad, reusabilidad y cooperación en el contexto de la información agrícola. Para ello el taller contó con las experiencias prácticas de IICA, FAO, y la comunidad de práctica AIMS, un portal web que se ocupa de diseminar estándares y buenas prácticas de gestión de la información para apoyar el derecho a la alimentación, la agricultura sostenible y el desarrollo rural.
Ponencia presentada en el Seminario Madroño "I Encuentro de Investigadores y Bibliotecarios: Alianzas y Expectativas" 27 noviembre 2013
Victoria Rasero y Teresa Malo de Molina
Servicio de Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid
Este taller forma parte de la III Semana Doctoral Formación en la Sociedad del Conocimiento 2018 y de la Semana Internacional del Acceso Abierto.
Docente: Martin Adalberto-Tena-Espinoza-de-los-monteros
El Repositorio institucional de la Universidad de Cádiz en el contexto del movimiento open access y el aumento del impacto y la visibilidad de la producción científica de la UCA.
El documento trata sobre el conocimiento abierto. Explica que el conocimiento abierto se refiere a la posibilidad de acceder y utilizar el conocimiento de forma gratuita y sin restricciones, incluyendo su modificación y redistribución. También describe los orígenes e iniciativas del movimiento de conocimiento abierto, como las declaraciones de Budapest, Berlín y OCDE. Finalmente, concluye que el modelo de conocimiento abierto beneficia a la sociedad al facilitar el acceso a la información y enriquecer la educación.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y sitios web para publicar artículos científicos y así comunicar los hallazgos de manera clara y concisa.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y otros canales para publicar artículos científicos y comunicar hallazgos de manera efectiva.
Seminario impartido por Francisco J. García Peñalvo dentro de la III Semana Doctoral del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento
El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y H...Esteban Romero Frías
Seminario "El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y Humanidades Digitales. Tecnologías para un presente futuro" impartido el 26 de noviembre en el Máster del Departamento de Organización de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid.
CEHAD. Curso de Especialización en Historia del arte Digital. Pepe
CEHAD
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN
HISTORIA DEL ARTE DIGITAL. NIVEL
BÁSICO
Año académico 2013-2014
Departamento de Historia del Arte
Universidad de Málaga
Slides from keynote lecture by Andrew Prescott to the 7th Herrenhausen conference of the Volkswagen Foundation, 'Big Data in a Transdisciplinary Perspective'
Repositorios Digitales como herramientas para la visibilidad de la investigac...Josmel Pacheco-Mendoza
Este documento describe los repositorios digitales como herramientas para aumentar la visibilidad de la investigación científica. Explica que los repositorios institucionales almacenan y difunden la producción académica de una institución de manera abierta. También compara la producción científica entre países y universidades peruanas, y encuentra que el repositorio de la Pontificia Universidad Católica del Perú es el más grande y visible de Perú. Finalmente, hace recomendaciones para mejorar el uso de repositorios en la región,
Evaluación del desempeño del docente de educación física. Prof. Roberto Zamoradoctorando
1) El documento presenta los resultados de una evaluación del desempeño docente realizada a 22 profesores mediante un instrumento con 75 variables agrupadas en 7 dimensiones.
2) Los resultados muestran que la mayoría de los profesores tienen una puntualidad, claridad de exposición y distribución de actividades en el tiempo excelentes, pero algunos aspectos como la pronunciación y puntualidad en la entrega de recaudos pueden mejorar.
3) Entre las recomendaciones se incluyen construir un nuevo instrumento de evaluación adaptado a cada departamento
Evaluación del desempeño docente educación físicahugomedina36
Este documento establece las pautas y procesos para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del personal educativo en el servicio público de educación en México. Define objetivos como mejorar la calidad educativa, estimular el reconocimiento de la labor docente y garantizar la formación continua del personal. Describe procesos como ingreso a través de concursos, promoción mediante evaluaciones, y permanencia que incluye evaluaciones periódicas y programas de regularización.
The World of Digital Humanities : Digital Humanities in the WorldEdward Vanhoutte
Keynote lecture on the Cross Country/Faculty Workshop on Digital Humanities: Prospects and Proposals, North-West University Potchefstroomkampus, South-Africa, 13 November 2013
Presentación del Seminario del Programa de Doctorado celebrado dentro del Open Access Week el día 23 de octubre de 2017.
Docentes: Francisco José García Peñalvo y Martin Adalberto Espinosa de los Monteros.
Seminario impartido en el Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento en la Semana Internacional del Acceso Abierto #OAWeek
Salamanca, 23 de octubre de 2017
Este documento presenta e-ciencia, una plataforma digital creada por la Comunidad de Madrid para proporcionar acceso abierto a la producción científica generada por las universidades públicas de Madrid. La plataforma consiste en repositorios institucionales en cada universidad que contienen artículos, tesis y otros trabajos de investigación, así como un portal que permite buscar y acceder al contenido de los repositorios de forma unificada. El objetivo es apoyar la comunicación científica de acceso abierto y aumentar la visibilidad e
El seminario “Marco para la Ciencia Abierta” se impartió el día 4 de diciembre de 2017 en Campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey dentro de la Estancia internacional UNESCO/ICDE del movimiento educativo abierto 2017, del 04 al 15 de diciembre 2017. En dicho evento se han dado cita más de 80 participantes, de 13 países con el objeto de construir colaborativamente proyectos abiertos para la educación, en el contexto de los participantes.
En este seminario se va a introducir el concepto de Ciencia Abierta, pero contextualizándola dentro del paradigma del Conocimiento Abierto.
Presentación que forma parte del 1.° Curso-taller en estrategias de información agrícola y sus nuevas herramientas, Managua, Nicaragua, 8 al 10 de Octubre 2013. El curso/taller se centra en los temas interoperabilidad, reusabilidad y cooperación en el contexto de la información agrícola. Para ello el taller contó con las experiencias prácticas de IICA, FAO, y la comunidad de práctica AIMS, un portal web que se ocupa de diseminar estándares y buenas prácticas de gestión de la información para apoyar el derecho a la alimentación, la agricultura sostenible y el desarrollo rural.
Ponencia presentada en el Seminario Madroño "I Encuentro de Investigadores y Bibliotecarios: Alianzas y Expectativas" 27 noviembre 2013
Victoria Rasero y Teresa Malo de Molina
Servicio de Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid
Este taller forma parte de la III Semana Doctoral Formación en la Sociedad del Conocimiento 2018 y de la Semana Internacional del Acceso Abierto.
Docente: Martin Adalberto-Tena-Espinoza-de-los-monteros
El Repositorio institucional de la Universidad de Cádiz en el contexto del movimiento open access y el aumento del impacto y la visibilidad de la producción científica de la UCA.
El documento trata sobre el conocimiento abierto. Explica que el conocimiento abierto se refiere a la posibilidad de acceder y utilizar el conocimiento de forma gratuita y sin restricciones, incluyendo su modificación y redistribución. También describe los orígenes e iniciativas del movimiento de conocimiento abierto, como las declaraciones de Budapest, Berlín y OCDE. Finalmente, concluye que el modelo de conocimiento abierto beneficia a la sociedad al facilitar el acceso a la información y enriquecer la educación.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y sitios web para publicar artículos científicos y así comunicar los hallazgos de manera clara y concisa.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y otros canales para publicar artículos científicos y comunicar hallazgos de manera efectiva.
Seminario impartido por Francisco J. García Peñalvo dentro de la III Semana Doctoral del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento
Nardi Yrusta El desafio de la instituconalizacion...CAICYT 2014.pptLuiseduardoAraujoflo1
La presentación expone los principales antecedentes y proyectos relacionados con el acceso abierto en la Universidad Nacional de Córdoba entre 2009 y 2014, incluyendo la creación de la Oficina de Conocimiento Abierto en 2014. Luego describe los objetivos, servicios y acciones de la Oficina, cuyo propósito es institucionalizar el acceso abierto en la universidad y mejorar la visibilidad de su producción académica. Finalmente, presenta las proyecciones de la Oficina entre julio de 2014 y diciembre de 2015, que incluy
Esta presentación busca poner en contexto algunos elementos de ciencia abierta en el marco de la reunión de la Red de Información en Ciencia y Tecnología Agrícola y Afines de Colombia.
Presentación realizada para Recursos de Información en Ciencia y tecnología, Grupo 3 (quinto semestre) de la Universidad de Quindio; presenta temas sobre recursos en Internet, Redes de información cientifica, Bases de Datos, Repositorios bibliográficos, Repositorios Biográficos.
El documento trata sobre los derechos de autor y el acceso abierto. Explica que la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest propone hacer disponible gratuitamente en Internet la literatura académica revisada por pares, para que cualquier usuario pueda leerla, descargarla y distribuirla. También describe el protocolo OAI-PMH, el cual permite la interoperabilidad entre repositorios mediante el intercambio de metadatos codificados en Dublin Core, facilitando el acceso a los contenidos de diferentes repositorios de forma transparente. Finalmente, se
Presentado por CLACSO en III Foro Virtual Bibliotecas UNAM «La agenda del Acceso y la Ciencia Abiertos en la crisis pandémica: avances y desengaños» Agosto 5-6, 2020
https://www.clacso.org/invitacion-al-iii-forovirtual-bibliotecasunam-la-agenda-del-acceso-y-la-ciencia-abiertos-en-la-crisis-pandemica-avances-y-desenganos/
Podría parecer un ejercicio sencillo preguntarse qué son las
Humanidades Digitales. Y precisamente por ello nos sorprendería comprobar que las respuestas a nuestra pregunta iban a ser varias y variadas.
Es frecuente que en disciplinas que navegan por esos difíciles océanos que existen entre dos áreas de conocimiento haya ciertas dificultades a la hora de centrar el campo de estudio
Similar a Acceso abierto y visibilidad de la investigación. El caso de Dadun, Depósito Digital de la Universidad de Navarra (20)
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
Acceso abierto y visibilidad de la investigación. El caso de Dadun, Depósito Digital de la Universidad de Navarra
1. Acceso abierto y visibilidad
de la investigación.
El caso de Dadun, Depósito
Digital de la Universidad de
Navarra
Arantxa Itúrbide
Salomé Eslava
Servicio de Bibliotecas
24 de Mayo de 2012
2. Índice
Acceso Abierto (OA) de la investigación
1. Qué es OA
2. Políticas OA
3. España. La ley de la ciencia
4. OA: vía verde y vía dorada
El caso de Dadun
5. Qué es
6. Un poco de historia
7. Contenido
8. Situación actual
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
3. Acceso Abierto (OA)
Open access o acceso abierto es aquel que permite el libre acceso a
los recursos digitales derivados de la producción científica o
académica sin barreras económicas o restricciones derivadas de los
derechos de copyright sobre los mismos. Esta producción engloba no
sólo artículos publicados en revistas, sino también otro tipo de
documentos como objetos de aprendizaje, imágenes, datos,
documentos audiovisuales, etc. El acceso es online a través de
Internet, y salvo limitaciones tecnológicas y de conexión a la red del
usuario no debería estar restringido por otro tipo de imposiciones
(Peter Suber, 2006)
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
4. Políticas de Acceso Abierto (OA)
1. MIT (2009)
2. Harvard Open Access Project (2011)
3. Princeton University (2011)
4. LERU (League of European Research Universities).
Incluye: Universitat de Barcelona (2012)
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
5. Políticas de Acceso Abierto (OA)
1. FP7 (2007-2013)
2. MedOANet (2010)
3. Informe Finch
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
6. Políticas de Acceso Abierto (OA)
Para conocer las políticas editoriales de las
revistas:
Sherpa Romeo
Dulcinea
Los derechos de autor se protegen bajo las
licencias Creative Commons
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
7. España. Ley de la Ciencia
Ley 14/2011 de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (título III, capítulo II,
art. 37):
1.Los agentes públicos del Sistema Español de Ciencia, Tecnología e
Innovación impulsarán el desarrollo de repositorios, (…), de acceso abierto a
las publicaciones (…)
2. El personal de investigación cuya actividad investigadora esté financiada
mayoritariamente con fondos de los Presupuestos Generales del Estado hará
pública una versión digital de la versión final (…), pero no más tarde de doce
meses después de la fecha oficial de publicación.
3. La versión electrónica se hará pública (…)en repositorios institucionales de
acceso abierto.
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
8. España. Ley de la Ciencia
Ley 14/2011 de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (título III, capítulo II,
art. 37):
4. La versión electrónica pública podrá ser empleada por las Administraciones
Públicas en sus procesos de evaluación.
5. El Ministerio de Ciencia e Innovación facilitará el acceso centralizado a los
repositorios, y su conexión con iniciativas similares nacionales e
internacionales.
6. (…) sin perjuicio de los acuerdos en virtud de los cuales se hayan podido
atribuir o transferir a terceros los derechos sobre las publicaciones, (…).
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
9. Vía verde y vía dorada
Fuente: Milagro, F.I. Revistas de open access. http://hdl.handle.net/10171/23576
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
10. Vía verde y vía dorada
Vía dorada Vía verde
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
11. ¿Qué es Dadun?
Es el depósito institucional destinado a
reunir, conservar y difundir a través del
acceso abierto los documentos resultantes
de la actividad académica y científica de la
Universidad de Navarra.
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
12. Un poco de historia
1. 2005
1. Idea y estudio de los sistemas
2. Estructuración e instalación
2. Lanzamiento (22-01-2008)
Contenido y promoción: Anuario Filosófico
3. Impulso (2010)
Servicio de Publicaciones
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
14. Áreas
Depósito académico: cualquier documento fruto de la
actividad investigadora
Materiales docentes: materiales docentes y objetos de
aprendizaje depositados por los profesores
Publicaciones institucionales: publicaciones generadas por
la Universidad de Navarra
Revistas UN: artículos de las revistas editadas por el
Servicio de Publicaciones
Archivo general: catálogos documentales de los Archivos
Personales y Familiares
Fondo antiguo: libros desde el siglo XV hasta el año 1835
Tesis doctorales
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
15. Materiales
Artículos (pdf o postprints)
Capítulos de libros
Informes técnicos y documentos de trabajo
Comunicaciones a congresos
Materiales docentes (exámenes, apuntes, manuales)
Presentaciones
Imágenes
Materiales audiovisuales
Revistas publicadas en la Universidad de Navarra
Memorias de la universidad (académicas, de
investigación)
Páginas web
Documentos de gestión de archivos
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
16. Ventajas
1. Mejora la accesibilidad y la visibilidad de los
resultados de investigación a través de Internet
2. Centraliza en un solo portal toda la investigación de
la universidad o institución y su gestión
3. Garantiza la preservación a largo plazo de los
resultados de investigación y de docencia
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
17. Ventajas
1. Accesibilidad
1. Gratis
2. Desde cualquier sitio con acceso a Internet
3. Digital (más rápido, más tiempo, más citas)
2. Visibilidad
1. URL permanente
2. Estadísticas (visitas, descargas y países)
3. Indizado por buscadores comunes y especializados
4. Posicionamiento web
1. Firma institucional
2. Páginas web
3. Catálogo de la Biblioteca
4. Interconexión con Científica-CVN
5. Marketing constante
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
23. Comparación
Otros repositorios
1. RUO (Oviedo): 11.452 documentos
2. E-archivo (Carlos III): 14.088
3. UPCommons (U. Politécnica de Cataluña): 44.504
4. Digital.CSIC: 71.438
5. Gredos (Salamanca): 96.768
6. Cambridge: 193.115
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
24. Ranking web de repositorios
Mundial: 164 de 1654
Europa: 81 de 746
España: 11 de 48
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013
25. Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA
• López-Medina, A. (2007). Guía para la puesta en marcha de un repositorio institucional. SEDIC
• Serrano-Vicente R, Cózar-Santiago A, Itúrbide-Tellechea A. Desarrollo de la introducción de
contenidos en Dadun: diversidad de métodos y flexibilidad de sistemas. V Jornadas Os-
Repositorios, Bilbao, 23-25 mayo 2012.
• Serrano R, Cózar A. Dadun: Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra.
• Bosch Barrera, Joaquim. “Experiencia clínica en el tratamiento del carcinoma no microcítico de
pulmón estadío III (N2) con intención radical y estudio de posibles biomarcadores”. Gil Bazo,
Ignacio. Tesis doctoral. Universidad de Navarra, Pamplona, 2012
• Martínez Sánchez, Santiago. "El Cardenal Pedro Segura y Sáenz (1880-1957)". Redondo Gálvez,
Gonzalo. Tesis doctoral. Universidad de Navarra, Pamplona, 2003.
• Abadal Falgueras E. Acceso abierto a la ciencia. Barcelona: Uoc; 2012.
• Milagro FI. Revistas de open access. 2012 . http://hdl.handle.net/10171/23576]
Humanidades digitales: visibilidad y difusión de la investigación, Pamplona, 23-24 de mayo de 2013