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Inclusivo a la
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http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20201120010908/Ciencia-Abierta.pdf
Propósito y estudio
 Reconstruir y explorar el estado de las políticas
científicas en ciencia abierta y acceso abierto en
Iberoamérica e indagar su incidencia en la
evaluación de la investigación.
 Análisis de las políticas científicas a partir de tres
dimensiones específicas: acceso abierto, datos
abiertos de investigación y ciencia ciudadana y busca
indagar sus alcances y limitaciones en cada
escenario nacional.
 Países seleccionados: Argentina, Brasil, Chile,
Colombia, Costa Rica, Cuba, España, México y Perú.
Panorama
AA
en Iberoamérica
1. En América Latina y el Caribe sobresale el abordaje del conocimiento como bien público
y del acceso abierto gestionado por la comunidad académica como un bien común, sin
fines de lucro.
2. En Iberoamerica, los repositorios institucionales de universidades y Organismos de
Ciencia y Tecnología son el instrumento privilegiado para sostener y ampliar la política
de acceso abierto.
3. Editoriales universitarias y portales de revistas y repositorios universitarios en
Iberoamérica y, de manera integral, la centralidad de la gestión académica editorial
favorece un conjunto de acciones vinculadas al acceso abierto.
4. Otro de los instrumentos fuertes en materia de políticas de acceso abierto en la región
es el desarrollo de los portales iberoamericanos de revistas científicas. Entre ellos
sobresalen: LATINDEX, Redalyc, SciELO, Dialnet, e-Revistas, AmeliCA, CLACSO y REDIB.
Relevamiento
por países
 Algunos países pioneros en la región adoptan una vía legislativa para la
regulación de la política de acceso abierto a las publicaciones, como así
también a los datos científicos.
 Brasil conjunto de directrices en favor del acceso abierto en la forma de
declaraciones y manifiestos incentivados por distintos colectivos
comprometidos con la temática, a los que se suman dos propuestas
legislativas (la primera de 2007 y la segunda de 2011) que no logran alcanzar
su promulgación.
 Vía institucional de gobernanza del acceso abierto predomina en los casos
de Costa Rica y Cuba, aunque en ambos países la regulación del acceso a
datos abiertos de investigación es una cuestión pendiente.
 Una política de carácter voluntario en Chile: recomendaciones para el
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publicadas en 2014 en el Manual de Datos Abiertos.
 Hacia 2021, existe el compromiso llevar adelante una política de datos
abiertos de investigación. En 2019, se aprueban en Colombia una serie de
lineamientos generales para el diseño de una política de ciencia abierta.
Tendencias endatos
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Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e tecnología (
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2. Recomendación de la UNESCO sobre Ciencia Abierta
3. Tres acciones preponderantes realizan los ONCyT regionales en
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Evaluación de
la investigación
 En 2019: 416 revistas de ALC enWoS y Scopus (18,079) 23%
del total enAA. De las 416, el 93% en AA. El 80% publica en
revistas locales.
 Modelo diamante (colaborativo y no comercial) vs modelo de
publicación hegemónico, pago de cargos por leer y publicar
(APC, BPC).
 Distanciamiento tradición AA y sistemas nacionales de
evaluación (uso de indicadores de impacto construidos por
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diversidad. Se suman a desigualdades de género,
generacionales, regionales en los ecosistemas científicos.
Agenda de la
evaluación de la
investigación
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RESPONSABLE DE LA
INVESTIGACIÓN
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CALIDAD, DIVERSA,
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Reconocimiento
Ciencia abierta en evaluación de la
investigación
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educativa y profesional de estudiantes e investigadoras/res.
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evaluación quienes investigan y hacen docencia y vinculación/extension.
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aplicación efectiva de los principios adoptados (planes, orientaciones)
 Inclusión de planes de Gestión de datos de investigación, información sobre
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 Apuntar a jeraquizar en proceso de investigación en la evaluación y no solo los resultados.
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Tendencias Recientes en las Políticas Científicas de Ciencia Abierta y Acceso Abierto en Iberoamérica

  • 1. TendenciasRecientesenlasPolíticas CientíficasdeCienciaAbiertayAcceso AbiertoenIberoamérica Dominique Babini y Laura Rovelli CLACSO- FOLEC Simposio virtual "Acceso Abierto e Inclusivo a la Investigación“ http://openandinclusiveresearch.org/programme/
  • 3. Propósito y estudio  Reconstruir y explorar el estado de las políticas científicas en ciencia abierta y acceso abierto en Iberoamérica e indagar su incidencia en la evaluación de la investigación.  Análisis de las políticas científicas a partir de tres dimensiones específicas: acceso abierto, datos abiertos de investigación y ciencia ciudadana y busca indagar sus alcances y limitaciones en cada escenario nacional.  Países seleccionados: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, España, México y Perú.
  • 4. Panorama AA en Iberoamérica 1. En América Latina y el Caribe sobresale el abordaje del conocimiento como bien público y del acceso abierto gestionado por la comunidad académica como un bien común, sin fines de lucro. 2. En Iberoamerica, los repositorios institucionales de universidades y Organismos de Ciencia y Tecnología son el instrumento privilegiado para sostener y ampliar la política de acceso abierto. 3. Editoriales universitarias y portales de revistas y repositorios universitarios en Iberoamérica y, de manera integral, la centralidad de la gestión académica editorial favorece un conjunto de acciones vinculadas al acceso abierto. 4. Otro de los instrumentos fuertes en materia de políticas de acceso abierto en la región es el desarrollo de los portales iberoamericanos de revistas científicas. Entre ellos sobresalen: LATINDEX, Redalyc, SciELO, Dialnet, e-Revistas, AmeliCA, CLACSO y REDIB.
  • 5. Relevamiento por países  Algunos países pioneros en la región adoptan una vía legislativa para la regulación de la política de acceso abierto a las publicaciones, como así también a los datos científicos.  Brasil conjunto de directrices en favor del acceso abierto en la forma de declaraciones y manifiestos incentivados por distintos colectivos comprometidos con la temática, a los que se suman dos propuestas legislativas (la primera de 2007 y la segunda de 2011) que no logran alcanzar su promulgación.  Vía institucional de gobernanza del acceso abierto predomina en los casos de Costa Rica y Cuba, aunque en ambos países la regulación del acceso a datos abiertos de investigación es una cuestión pendiente.  Una política de carácter voluntario en Chile: recomendaciones para el acceso y preservación de información científica y datos de investigación publicadas en 2014 en el Manual de Datos Abiertos.  Hacia 2021, existe el compromiso llevar adelante una política de datos abiertos de investigación. En 2019, se aprueban en Colombia una serie de lineamientos generales para el diseño de una política de ciencia abierta.
  • 6. Tendencias endatos abiertos de investigación  Repositorios de datos de investigación son incipientes, resultan escasos aquellos listados en el registro internacional de repositorios de datos de investigación re3data.org y recién se está avanzando hacia su localización, accesibilidad, interoperabilidad y reutilización (FAIR).  Existentes en Argentina, Brasil, Chile, México, y Perú: vacancia de un marco normativo regional para la gestión de datos de investigación.  Una experiencia reciente que se destaca es la iniciativa del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) en conjunto con el Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e tecnología ( IBICT) de Brasil para desarrollar científicos. su repositorio de datos.
  • 7. Iniciativas (inter) gubernamentales enCA 1. La expansión de la ciencia abierta a través de la ampliación de plataformas en las que investigadoras e investigadores comparten datos, publicaciones, experimentos y equipamiento es una tendencia en ascenso. 2. Recomendación de la UNESCO sobre Ciencia Abierta 3. Tres acciones preponderantes realizan los ONCyT regionales en ciencia abierta:  acceso abierto a publicaciones y datos abiertos de investigación, otras vinculadas con procesos de investigación abierta y las que se ligan a la ciencia ciudadana y comunicación de la ciencia.
  • 8. Evaluación de la investigación  En 2019: 416 revistas de ALC enWoS y Scopus (18,079) 23% del total enAA. De las 416, el 93% en AA. El 80% publica en revistas locales.  Modelo diamante (colaborativo y no comercial) vs modelo de publicación hegemónico, pago de cargos por leer y publicar (APC, BPC).  Distanciamiento tradición AA y sistemas nacionales de evaluación (uso de indicadores de impacto construidos por bases de datos comerciales como Scopus oWeb of Science). Impacto en carreras; infraestructuras comunitarias; y agendas de investigación.  Predominio enfoque cuantitativo, inequidades lingüísticas y diversidad. Se suman a desigualdades de género, generacionales, regionales en los ecosistemas científicos.
  • 9. Agenda de la evaluación de la investigación EVALUACIÓN RESPONSABLE DE LA INVESTIGACIÓN RESIGNIFICAR EXCELENCIA INVESTIGACIÓN DE CALIDAD, DIVERSA, EQUITATIVA Y RELEVANTE
  • 10. Reconocimiento Ciencia abierta en evaluación de la investigación  Desarrollar y valorar habilidades de ciencia abierta a lo largo de la trayectoria educativa y profesional de estudiantes e investigadoras/res.  Valorar la ciencia abierta y la diversidad de las producciones científicas en la evaluación quienes investigan y hacen docencia y vinculación/extension.  Estimular a los centros y organismos de investigación a firmar y apoyen en la aplicación efectiva de los principios adoptados (planes, orientaciones)  Inclusión de planes de Gestión de datos de investigación, información sobre intercambio temprano y abierto, acceso abierto, reproducibilidad de los resultados de la investigación, revisión por pares abierta y participación ciudadana, sociedad civil y usuarios finales en convocatorias de I+d.  Apuntar a jeraquizar en proceso de investigación en la evaluación y no solo los resultados.  Fuente: Second Plan for Open Science, Generalizing Open Science in France 2021- 2024, https://www.ouvrirlascience.fr/second-national-plan-for-open-science/
  • 11. Evaluación académica: revistas, libros y repositorios UNESCO-CLACSO Proyecto2021-222 Libros en acceso abierto Repositorios de nueva generación https://www.doa books.org/en/pub lishers/join-doab
  • 12. DESAFÍOS Reconocimiento al AA y la CA en evaluación de la investigación Reducir influencia del factor de impacto de las revistas Valorar la ciencia abierta y la diversidad de las producciones científicas Complementariedad de enfoques innovadores de AA en comunicación de la ciencia y de evaluación abierta Estimular adhesion e implementación de principios RRA Alianza internacional y consenso sobre una vía regional de CA: La Referencia con RedCLARA como oportunidad.