Presentación de Begoña Gros

1. Evolución y retos de la
educación virtual
Begoña Gros

2. El Modelo Educativo Basado en la Actividad de
Aprendizaje
Partimos de la consideración de que la formación virtual ha de estar centrada
en los estudiantes.
La formación debe garantizar el aprendizaje independiente de los
estudiantes, pero, dada la importancia del aprendizaje como un proceso social,
también hay que diseñar experiencias formativas que ofrecen posibilidades
para la colaboración. En un enfoque centrado en el estudiante, las
actividades para el aprendizaje y el seguimiento constante del profesorado
son elementos fundamentales.

3. La evolución del e-learning
El modelo educativo de la UOC surgió como respuesta a la necesidad de
dotar, desde sus inicios, de una fuerte identidad propia a la universidad y de
intentar establecer una metodología de e-learning.
La educación a distancia puede o no utilizar tecnología, pero lo más importante
es garantizar el estudio independiente sin necesidad de que haya una
intervención continua del docente.

4. Modelos del e-learning
Modelos del e-learnign Características de los materiales y la tecnología de
apoyo
PRIMERA GENERACIÓN
Modelos centrado en los materiales
● Contenidos en formato papel
● Contenidos digitales reproduciendo
● los libros
● Audioconferencia
● Vídeoconferencia
● Software instruccional
SEGUNDA GENERACIÓN
Modelo centrado en el aula virtual
● Entornos Virtuales de Aprendizaje (modelo
aula)
● Videostreaming
● Materiales en línea
● Acceso a recursos en Internet
TERCERA GENERACIÓN
Modelo centrado en la flexibilidad y la participación
● Contenidos especializados en línea y también
generados por los estudiantes
● Reflexión (e-portafolios, blogs)
● Tecnologías muy interactivas (juegos,
simulaciones, visualización en línea…)

5. Modelo educativo basado en la actividad
del estudiante
Consideramos que en el aprendizaje en línea, la actividad forma el núcleo
central del diseño formativo.
Centralizar la acción docente en el estudiante significa focalizar la docencia en
el diseño de espacios y situaciones de aprendizaje. No sólo hay que
seleccionar los contenidos, sino también el tipo de interacción que el
estudiante tiene que establecer con éstos.
El modelo educativo integra tres elementos esenciales en el diseño de las
actividades de aprendizaje:
Los recursos de aprendizaje, la colaboración y el acompañamiento.

6. Adopción de las distintas situaciones de
aprendizaje
Las estrategias didácticas, los recursos y las herramientas serán
diferentes. Por este motivo, es muy importante que un modelo educativo sea lo
suficientemente flexible como para permitir que sus elementos constitutivos
principales se concreten, se dimensionen y se relacionen en función del tipo de
situación de aprendizaje.
Es importante seleccionar los recursos más adecuados para apoyar el
aprendizaje de los estudiantes y establecer un feedback constante para
garantizar el seguimiento del educando.