Trabajo Colaborativo

1. a) ¿Por qué ha prevalecido el paradigma de enseñanza?
i) Los docentes actuales venimos s de una cultura de enseñanza tradicional;
ii) El modelo virtual cambia totalmente el rol del profesor y del estudiante;
iii) No es fácil entender que el aprendizaje no tiene que pasar de la forma en que siempre
lo hemos visto;
iv) Un curso virtual implica también el desarrollo de materiales pedagógicos
colaborativos, en donde no se necesita de un solo profesor, si no de un grupo
multidisciplinario para el desarrollo de los tutoriales y herramientas de aprendizaje.

2. b) ¿Cuál es el rol del docente en el paradigma de
enseñanza y cuál en el de aprendizaje?
El docente como tutor y facilitador interviene permitiéndole al alumno pasar de
lo que sabe a lo que podría saber con su ayuda.
El docente debe guiar la selección y critica de los contenidos.
Orientar la interpretación de la información y comprensión conceptual.
Ofrecer diversas perspectivas de análisis.
DOCENTE
Abandona el rol de Transmisor
Hacia el de Facilitador y mediador
Del aprendizaje
APRENDIZAJE
Asume un rol protagónico y
una actitud activa, crítica y
constructiva.

3. C) ¿Qué relación existe entre el paradigma de aprendizaje y
la educación virtual?
Fuente del Conocimiento
Libros, revistas, diarios, diccionarios y
enciclopedias en papel.
Libros, manuales, ebooks, blogs, wikis,
Enciclopedias, diarios , diccionarios on line
Agentes de Conocimiento
Especialistas (docentes, transmisores). Especialistas, alumnos y docentes
Entornos de Aprendizaje
Centros educativos Centros educativos, redes sociales y otros
Espacios en la web.
Nuevas formas de Aprendizaje
Individual. Memorización y
acumulación de datos y/o hechos.
Colectivo. Selección, crítica, interpretación
y construcción.
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO

4. d) ¿Por qué es importante el trabajo colaborativo en el
paradigma de aprendizaje?
El aprendizaje colaborativo se sustenta sobre la base de la apropiación y
producción de conocimiento en procesos de interacción conjunta. Se privilegian
en esta modalidad los conceptos de cognición distribuida y la construcción social
de conocimientos.
En esta modalidad pedagógica la participación y los intercambios de
conocimiento en las aulas, tanto físicas como virtuales, se produce
preferentemente a través de los diálogos.

5. Conclusión
• Existe una brecha generacional en el sentido de que los estudiantes, si bien
son quienes se están formando, manejan las nuevas tecnologías, mientras que
no todos los profesores lo hacen.
• La diferencia entre la educación tradicional y la educación moderna, es el uso
de las nuevas tecnologías.
• Aparecen nuevos roles como autores de texto, diseñadores gráficos e
instructores, expertos en soporte de producción de los cursos y profesores
consejeros.
• Se debe cambiar el modelo pedagógico para adaptarlo a la nueva modalidad.

6. Bibliografía
1) “El rol docente en el nuevo paradigma educativo”, Ana Laura Rossaro;
(http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/el-rol-del-docente-
en-el-nuevo-paradigma-educativo/c1d36ae3-9364-48f2-a2fb-a57e298c0b94)
2) “El trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje”, Berta Rotstein,
Ana María Scassa, Carmen Sainz y Ana María Simesen de Bielke.
3) “¿Por qué funciona la educación virtual?”, Sara Gallardo M.