Este documento presenta el módulo 0349 Eficiencia Energética de Instalaciones que forma parte de un Máster Universitario en la Universidad Pablo de Olavide. El módulo dura 126 horas e incluye 6 unidades de trabajo relacionadas con la evaluación de la eficiencia energética de sistemas de generación de calor y frío, distribución térmica y cálculo de ahorro energético. El módulo busca que los estudiantes adquieran competencias para evaluar la eficiencia energética de instalaciones de edific
Este documento presenta la unidad de trabajo 6 (UT6) del módulo 0349 sobre Eficiencia Energética de Instalaciones. La UT6 se centra en la evaluación de los sistemas eléctricos de las instalaciones térmicas. Los objetivos son caracterizar e instalaciones térmicas, analizar medidas de seguridad y establecer relaciones profesionales. La UT6 incluye contenidos conceptuales y procedimentales sobre componentes eléctricos, líneas de alimentación, transformadores y seguridad. Las actividades propuestas
Gestione en forma centralizada las políticas de energía de su organización. Optimice el consumo de energía y reduzca costos de operación disminuyendo el impacto ambiental.
Aranda POWER MANAGEMENT APWM centraliza la gestión de las políticas de ahorro de energía,controlando el consumo eléctrico para las estaciones de trabajo, ermitiendo ahorrar dinero y generación de CO2 mientras protege el medio ambiente.
El documento presenta la información sobre un taller de capacitación sobre eficiencia energética en establecimientos educacionales que se llevará a cabo en las ciudades de Antofagasta, Santiago y Puerto Montt. El taller abarcará temas como conceptos básicos de eficiencia energética, análisis de envolventes, sistemas consumidores de energía y agua, facturas de servicios y aplicaciones prácticas. Se dividirá en 5 módulos a lo largo de 2 días.
Guía de Servicios, Sistemas y productos 2012Unioncalor2012
UNIÓNCALOR, nace como organización para alcanzar el liderazgo tecnológico en el marco del desarrollo y la distribución de sistemas de Calefacción, Climatización, Agua Caliente Sanitaria, Regulación y Energías Renovables, con presencia en toda la geografía española.
El documento presenta diferentes técnicas para redactar y estructurar documentos de manera efectiva. Antes de escribir, se recomienda evitar el uso excesivo de palabras como "yo" y repeticiones, y escribir oraciones cortas y claras. Para introducir un documento, se sugieren métodos como realizar una pregunta retórica, apelar a la experiencia del lector, expresar un concepto directamente o usar un hecho circunstancial reciente. Finalmente, para concluir se proponen opciones como exhortar, comprometerse a un objet
Este documento explica el uso de conectores para unir las partes de una oración. Define los conectores como palabras o expresiones que unen las diferentes partes de una oración de manera coherente. Luego, presenta ejemplos de diferentes tipos de conectores, incluyendo conectores causales, consecutivos, adversativos y concesivos. Finalmente, ofrece consejos para identificar el conector apropiado basado en el sentido de la oración.
El documento resume la poesía medieval española, incluyendo las jarchas, cantigas de amigo, serranillas y villancicos de la lírica, así como los cantares de gesta épica como El Cantar de Mio Cid. Describe los temas, argumento, lenguaje y aportaciones de esta importante obra épica que narra las hazañas del héroe Rodrigo Díaz de Vivar.
La unidad didáctica 9 trata sobre la tormenta enunciativa. Explica los conceptos básicos de la oración como sujeto, predicado, verbo y frase. Además, analiza la concordancia entre los elementos de una oración.
Este documento presenta la unidad de trabajo 6 (UT6) del módulo 0349 sobre Eficiencia Energética de Instalaciones. La UT6 se centra en la evaluación de los sistemas eléctricos de las instalaciones térmicas. Los objetivos son caracterizar e instalaciones térmicas, analizar medidas de seguridad y establecer relaciones profesionales. La UT6 incluye contenidos conceptuales y procedimentales sobre componentes eléctricos, líneas de alimentación, transformadores y seguridad. Las actividades propuestas
Gestione en forma centralizada las políticas de energía de su organización. Optimice el consumo de energía y reduzca costos de operación disminuyendo el impacto ambiental.
Aranda POWER MANAGEMENT APWM centraliza la gestión de las políticas de ahorro de energía,controlando el consumo eléctrico para las estaciones de trabajo, ermitiendo ahorrar dinero y generación de CO2 mientras protege el medio ambiente.
El documento presenta la información sobre un taller de capacitación sobre eficiencia energética en establecimientos educacionales que se llevará a cabo en las ciudades de Antofagasta, Santiago y Puerto Montt. El taller abarcará temas como conceptos básicos de eficiencia energética, análisis de envolventes, sistemas consumidores de energía y agua, facturas de servicios y aplicaciones prácticas. Se dividirá en 5 módulos a lo largo de 2 días.
Guía de Servicios, Sistemas y productos 2012Unioncalor2012
UNIÓNCALOR, nace como organización para alcanzar el liderazgo tecnológico en el marco del desarrollo y la distribución de sistemas de Calefacción, Climatización, Agua Caliente Sanitaria, Regulación y Energías Renovables, con presencia en toda la geografía española.
El documento presenta diferentes técnicas para redactar y estructurar documentos de manera efectiva. Antes de escribir, se recomienda evitar el uso excesivo de palabras como "yo" y repeticiones, y escribir oraciones cortas y claras. Para introducir un documento, se sugieren métodos como realizar una pregunta retórica, apelar a la experiencia del lector, expresar un concepto directamente o usar un hecho circunstancial reciente. Finalmente, para concluir se proponen opciones como exhortar, comprometerse a un objet
Este documento explica el uso de conectores para unir las partes de una oración. Define los conectores como palabras o expresiones que unen las diferentes partes de una oración de manera coherente. Luego, presenta ejemplos de diferentes tipos de conectores, incluyendo conectores causales, consecutivos, adversativos y concesivos. Finalmente, ofrece consejos para identificar el conector apropiado basado en el sentido de la oración.
El documento resume la poesía medieval española, incluyendo las jarchas, cantigas de amigo, serranillas y villancicos de la lírica, así como los cantares de gesta épica como El Cantar de Mio Cid. Describe los temas, argumento, lenguaje y aportaciones de esta importante obra épica que narra las hazañas del héroe Rodrigo Díaz de Vivar.
La unidad didáctica 9 trata sobre la tormenta enunciativa. Explica los conceptos básicos de la oración como sujeto, predicado, verbo y frase. Además, analiza la concordancia entre los elementos de una oración.
LA ORACIÓN ES LA UNIDAD MÍNIMA COMUNICACIÓN, DE SENTIDO COMPLETO, QUE PRESENTA COMO FORMA MÁS PERFECTA E INDEPENDIENTE LA UNIDAD DE SUJETO MÁS PREDICADO (según la real academia española)
Aquí podrás ver y aprender cómo analizar una oración con más de un verbo. Este Power Point lo he hecho con la información que me ha dado mi profesora de lengua, así que se podría decir que esto esta lo suficientemente informado como para que la profesora o el profesor vea que sabes tanto como él o ella.
Oraciones compuestas tercero de secundariaOLIVER JIMENEZ
Este documento presenta diferentes tipos de oraciones compuestas, incluyendo yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Explica las diferencias entre oraciones simples y compuestas, y describe las conjunciones y elementos de enlace que unen las proposiciones en cada tipo de oración compuesta.
Este documento clasifica y define los diferentes tipos de oraciones en español, incluyendo oraciones activas, pasivas, pasivas reflejas, atributivas/copulativas, predicativas, transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas y pronominales. También explica el orden recomendado para analizar las oraciones y proporciona un ejemplo de oración personal, activa, predicativa, transitiva y recíproca.
Este contenido puede usarse con la metodología del aula invertida; es decir, tiene material para el alumno cuando está fuera del aula (antes de la clase) y otro material para el docente y el alumno cuando ya están en la sesión presencial.
Este documento contiene información sobre verbos, conectores y relacionantes, y tipos de investigación que pueden ser útiles para la redacción de objetivos, bibliografía y proyectos de investigación. Proporciona listas de verbos para objetivos generales y específicos, así como para diferentes niveles de objetivos de investigación. Además, identifica verbos de acción con diferentes tipos de investigación como descriptiva, correlacional, evaluativa y de proyecto factible. Finalmente, incluye una lista de conectores y relacionantes para unir ideas y p
Este documento discute la importancia de la coma y cómo puede cambiar el significado de una oración. Proporciona varios ejemplos de oraciones donde la colocación de la coma antes o después de una palabra clave hace que el significado sea opuesto. También enumera cuatro usos comunes de la coma, como para enumerar elementos, antes o después de un vocativo, en frases explicativas y en relación con conectores. El documento enfatiza que el uso adecuado de la coma es fundamental para comunicar claramente el significado deseado.
Este documento explica los principales signos de puntuación como el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los signos de interrogación y exclamación, los puntos suspensivos, las comillas, el guión y el paréntesis. Describe el uso y propósito de cada uno de estos signos para lograr una correcta puntuación y mejorar la calidad de la escritura.
Signos de puntuación para niños de primariaTania Ruiz
El documento proporciona información sobre un sitio web para padres que quieran participar en la escuela de sus hijos de primaria, www.padresenlaescuela.com.
Este documento explica los signos de puntuación más comunes y su uso adecuado. Define la coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos y los signos de interrogación y admiración. Resalta que los signos de puntuación son necesarios para darle sentido y significado adecuado a los escritos y que su mal uso puede cambiar la interpretación de un texto.
Nos ofrece un repaso audiovisual de lo que es una oración compuesta y sus clases. incluye ejemplos y movimiento del contenido como para realizar dinámicamente nuestras sesiones en multimedia.
La coma es un signo ortográfico que indica pausas cortas en una oración. Tiene 13 usos principales como separar elementos en una lista, reemplazar palabras omitidas, separar proposiciones breves y conectadas, encerrar explicaciones y vocativos, e indicar fuentes.
PROPIEDADES DE CONTROL DE ESQUEMAS DE DESTILACION ALTERNATIVOS A LAS SECUENCI...hjahyend
Este documento describe un artículo científico que analiza diferentes esquemas para la destilación de mezclas ternarias con el objetivo de ahorrar energía y mejorar las propiedades de control. El artículo concluye que los esquemas térmicamente acoplados presentan mejores propiedades de control y ahorro de energía en comparación con esquemas convencionales, y que el número de reciclos no necesariamente causa problemas adicionales de control.
El plan de evaluación describe 6 unidades que cubren instalaciones eléctricas residenciales, medición eléctrica, diagnóstico y reparación de instalaciones, y uso eficiente de energía. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y estrategias y fechas de evaluación. El plan evalúa competencias técnicas de electricidad a través de trabajos individuales y grupales, pruebas y proyectos prácticos a lo largo del semestre.
El plan de evaluación describe 6 unidades que cubren instalaciones eléctricas residenciales, medición eléctrica, diagnóstico y reparación de instalaciones, y uso eficiente de energía. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y estrategias de evaluación como trabajos grupales y pruebas individuales. El plan evalúa los estudiantes a lo largo del semestre mediante diferentes actividades y asigna puntajes para cada unidad y la asistencia.
Hacia una electronica de potencia fiableLuis Zhunio
El documento discute los desafíos y oportunidades para lograr una electrónica de potencia más confiable. Algunos de los propósitos clave de la confiabilidad en sistemas de potencia son evitar fallos y permitir el funcionamiento rentable de aplicaciones industriales. Para mejorar la confiabilidad, es importante considerar aspectos como un mejor entendimiento de la física de los componentes, análisis de carga-fuerza, y herramientas de diseño fiables. Además, se deben aplicar métodos como pruebas avanzadas
El documento habla sobre consideraciones energéticas en la optimización. Explica que hay una diferencia entre energía útil y energía inutilizada, y que las energías inutilizadas se descargan al ambiente produciendo contaminación. También indica que para disminuir el consumo de energías primarias se debe reducir las necesidades y la energía inutilizada mediante un análisis exergético.
Este documento presenta un manual sobre pruebas a transformadores de distribución. Explica los componentes de los sistemas eléctricos de potencia, incluyendo la generación, transmisión y distribución de energía eléctrica. Describe los tipos de transformadores, sus componentes y operación. Además, detalla las pruebas que deben realizarse a los transformadores de acuerdo a la normativa, y presenta la metodología para llevar a cabo dichas pruebas en el laboratorio. El objetivo es proporcionar una guía para
Este documento presenta un manual sobre pruebas a transformadores de distribución. Explica los conceptos básicos de los sistemas eléctricos de potencia, incluyendo la generación, transmisión y distribución de energía eléctrica. Describe los tipos de transformadores, sus componentes y operación. Presenta las pruebas que deben realizarse a los transformadores de acuerdo a la normativa, así como la metodología para llevarlas a cabo. Finalmente, muestra cómo se desarrollaron dichas pruebas de manera práct
El documento habla sobre consideraciones energéticas en la optimización. Explica que hay una diferencia entre energía útil y energía inutilizada, y que las energías inutilizadas se descargan al ambiente produciendo contaminación. Para disminuir el consumo de energías primarias se debe reducir las necesidades y la energía inutilizada mediante un análisis exergético que localice y cuantifique las pérdidas.
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Oraciones compuestas tercero de secundariaOLIVER JIMENEZ
Este documento presenta diferentes tipos de oraciones compuestas, incluyendo yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Explica las diferencias entre oraciones simples y compuestas, y describe las conjunciones y elementos de enlace que unen las proposiciones en cada tipo de oración compuesta.
Este documento clasifica y define los diferentes tipos de oraciones en español, incluyendo oraciones activas, pasivas, pasivas reflejas, atributivas/copulativas, predicativas, transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas y pronominales. También explica el orden recomendado para analizar las oraciones y proporciona un ejemplo de oración personal, activa, predicativa, transitiva y recíproca.
Este contenido puede usarse con la metodología del aula invertida; es decir, tiene material para el alumno cuando está fuera del aula (antes de la clase) y otro material para el docente y el alumno cuando ya están en la sesión presencial.
Este documento contiene información sobre verbos, conectores y relacionantes, y tipos de investigación que pueden ser útiles para la redacción de objetivos, bibliografía y proyectos de investigación. Proporciona listas de verbos para objetivos generales y específicos, así como para diferentes niveles de objetivos de investigación. Además, identifica verbos de acción con diferentes tipos de investigación como descriptiva, correlacional, evaluativa y de proyecto factible. Finalmente, incluye una lista de conectores y relacionantes para unir ideas y p
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Signos de puntuación para niños de primariaTania Ruiz
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Este documento describe un artículo científico que analiza diferentes esquemas para la destilación de mezclas ternarias con el objetivo de ahorrar energía y mejorar las propiedades de control. El artículo concluye que los esquemas térmicamente acoplados presentan mejores propiedades de control y ahorro de energía en comparación con esquemas convencionales, y que el número de reciclos no necesariamente causa problemas adicionales de control.
El plan de evaluación describe 6 unidades que cubren instalaciones eléctricas residenciales, medición eléctrica, diagnóstico y reparación de instalaciones, y uso eficiente de energía. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y estrategias y fechas de evaluación. El plan evalúa competencias técnicas de electricidad a través de trabajos individuales y grupales, pruebas y proyectos prácticos a lo largo del semestre.
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Este documento presenta un manual sobre pruebas a transformadores de distribución. Explica los componentes de los sistemas eléctricos de potencia, incluyendo la generación, transmisión y distribución de energía eléctrica. Describe los tipos de transformadores, sus componentes y operación. Además, detalla las pruebas que deben realizarse a los transformadores de acuerdo a la normativa, y presenta la metodología para llevar a cabo dichas pruebas en el laboratorio. El objetivo es proporcionar una guía para
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El documento habla sobre consideraciones energéticas en la optimización. Explica que hay una diferencia entre energía útil y energía inutilizada, y que las energías inutilizadas se descargan al ambiente produciendo contaminación. Para disminuir el consumo de energías primarias se debe reducir las necesidades y la energía inutilizada mediante un análisis exergético que localice y cuantifique las pérdidas.
Este documento presenta un ciclo de grado superior en eficiencia energética y energía solar térmica. El ciclo dura 2000 horas repartidas en dos cursos y ofrece módulos sobre equipos e instalaciones térmicas, eficiencia energética, energía solar térmica, certificación energética de edificios y prácticas en empresas. El ciclo prepara a los estudiantes para trabajar como técnicos de eficiencia energética, en procesos de certificación, instalaciones solares o programas de eficiencia energé
El documento presenta los objetivos y avances del equipo VERVIERS de Aguas Antofagasta S.A. en materia de sustentabilidad energética. El equipo busca optimizar el uso de energía eléctrica a través de mejoras en la iluminación de estanques y revisión de tarifas eléctricas, además de generar energía renovable mediante prototipos de microcentrales hidráulicas y generadores eólicos. Se detallan inversiones realizadas y faltantes para implementar alternativas de generación renovable en capt
GRUPO N°05. PA-Uso Eficiente de la Energía y de Diagnóstico Energético en la ...LeonelaHernandez9
Este documento resume un diagnóstico energético realizado en una industria de alimentos. El diagnóstico identificó los principales equipos consumidores de energía, como amasadoras, hornos y pasteurizadores. También estableció una línea base de consumo energético y oportunidades para mejorar la eficiencia, como aislar cañerías o instalar equipos más eficientes. El objetivo es reducir costos mediante el uso eficiente de la energía en la industria.
El documento Alcance de las Auditorías Energéticas, elaborado por A3e, define y diferencia en base a su alcance los distintos servicios: Diagnóstico Energético, Auditoría Energética, y Auditoría Energética ESE o de Inversión. El análisis se ha realizado tomando como muestra un edificio del sector terciario de 2.000 m2 de 4 plantas, de uso administrativo.
Propuesta para enfrentar la crisis del sector Electrico Venezolano Univesidad de Carabobo Febreo-2010
Sitio en internet: http://sen-venezuela.blogspot.com/
Este documento presenta una propuesta de tesis para obtener el título de Ingeniero Eléctrico de la Universidad Nacional del Callao. El proyecto consiste en un estudio de eficiencia energética en las instalaciones eléctricas de la Central Hidroeléctrica Yanango de EDEGEL S.A.A. El estudio utilizará métodos para determinar el potencial de ahorro de energía eléctrica y mejorar la eficiencia energética. Los objetivos son controlar el uso de la energía, lograr beneficios a través del
EC0412: Gestión de Eficiencia Energética en la Organización, (ICA-Procobre, D...Efren Franco
El documento resume la misión y actividades de la Asociación Internacional del Cobre (ICA). La ICA es una organización líder en la promoción del cobre a nivel mundial con más de 90 años de existencia e integra actividades en 5 continentes. Entre sus principales iniciativas se encuentran la eficiencia energética, las energías renovables, la construcción y la salud ambiental. El documento también presenta información sobre la intensidad energética en México y las metas de eficiencia energética establecidas en la Estrategia de Transición Energética del
Este documento presenta el Departamento de Eficiencia Energética y Sostenibilidad de una empresa de consultoría. El departamento ofrece servicios de ingeniería energética, servicios energéticos, certificaciones de sostenibilidad e innovación. Se describen sus áreas de mercado, metodologías de trabajo y casos de éxito. El documento también incluye información de contacto.
0 dieño curricular base ena ts-efi_ene_ene_sol_ter_dcb_cguindi3
Este documento presenta el diseño curricular de un título de Técnico Superior en Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica. Incluye la identificación del título, el perfil profesional y entorno laboral, las enseñanzas del ciclo formativo con los objetivos generales, módulos profesionales y su asignación horaria, y los espacios y equipamientos mínimos requeridos. El título está compuesto por 14 módulos profesionales distribuidos en dos cursos, con un enfoque en
Jornadas sobre eficiencia energética realizadas en el el Centro de Excelencia de Benissa.
Ponente: Javier Rodrigo. Experto en ingeniería y eficiencia energética (CEM).
Fecha 18 septiembre de 2014
Financiado por Ayuntamiento de Benissa, Fondos FEDER y EOI.
Este documento analiza las propiedades de control de esquemas alternativos de destilación para la separación de mezclas ternarias en comparación con las secuencias convencionales de destilación térmicamente acopladas. Los sistemas de destilación térmicamente acoplados pueden lograr ahorros de energía del 30% pero se cree que tienen problemas potenciales de control debido a la presencia de reciclos. El documento evalúa dos esquemas alternativos propuestos por Agrawal y encuentra que exhiben los mismos consum
1. GRUPO: ENA 2
P.E.S
Pedro Sanz Fernández
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
MÁSTER UNIVERSITARIO:
“Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato,
Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas”
Curso 2011‐2012
3. 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL MÓDULO
Denominación: 0349 Eficiencia energética de Instalaciones.
Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
Duración: 126 horas. (Equivalencia en créditos ECTS: 12).
Impartido en 2º curso, (6 horas semanales).
El módulo queda regulado por la siguiente normativa:
LOE LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
LEA LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.
LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
REAL DECRETO 1416/2005, de 25 de noviembre, por el que se modifica el Real Decreto
1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales.
REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general
de la Formación Profesional del sistema educativo.
DECRETO 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas
de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo.
REAL DECRETO 1177/2008, , de 11 de julio por el que se establece el título de Técnico
Superior en Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica y se fijan sus enseñanzas mínimas.
ORDEN de 7 de julio de 2009 , por la que se establece el currículo del ciclo
formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior Eficiencia
Energética y Energía Solar Térmica
4. 2. INTRODUCCIÓN
PERFIL PROFESIONAL DEL TITULO
Las personas con este perfil profesional:
Ejercen evaluar la eficiencia de las instalaciones de energía y agua en
edificios,
apoyando técnicamente el proceso de calificación y certificación energética
de
edificios, y configurar instalaciones solares térmicas, gestionando su montaje
y mantenimiento en condiciones de seguridad, calidad y respeto ambiental.
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
• Técnico de eficiencia energética de edificios
• Ayudante de procesos de certificación energética de edificios.
• Técnico comercial de instalaciones solares.
• Responsable de montaje de instalaciones solares térmicas.
• Responsable de mantenimiento de instalaciones solares térmicas.
• Gestor energético.
• Promotor de programas de eficiencia energética.
5. 3. RELACION DE UNIDADES DE COMPETENCIA
Evaluar la eficiencia energética de las instalaciones de
UC1194_3
Eficiencia energética edificios. (vinculado al módulo desarrollado)
de edificios
Colaborar en el proceso de certificación energética de
UC1195_3
edificios.
ENA358_3
UC1196_3 Gestionar el uso eficiente del agua en edificación.
(Real Decreto
Determinar la viabilidad de proyectos de instalaciones
1698/2007, de 14 de UC0842_3
solares.
Diciembre)
UC1197_3 Promover el uso eficiente de la energía.
Organización y Evaluar la eficiencia energética de las instalaciones de
UC0842_3
proyectos de edificios. (vinculado al módulo desarrollado)
instalaciones solares
Colaborar en el proceso de certificación energética de
térmicas UC0846_3
edificios.
ENA264_3
(Real Decreto UC0847_3 Gestionar el uso eficiente del agua en edificación.
1111/2007, de 24 de
Determinar la viabilidad de proyectos de instalaciones
Agosto) UC0848_3
solares.
6. 4. COMPETENCIAS PROFESIONALES DE MÓDULO
Determinar el rendimiento energético de las instalaciones térmicas y de
a) iluminación en edificios, comprobando el cumplimiento de las exigencias
reglamentarias para evaluar la eficiencia energética.
Elaborar propuestas de mejora de la eficiencia de instalaciones térmicas
b) incorporando sistemas de ahorro de energía en su configuración.
Elaborar propuestas de mejora de la eficiencia de instalaciones de iluminación
c) determinando el rendimiento de los equipos y el grado de aprovechamiento de
la luz natural.
Gestionar los trámites administrativos y la documentación relacionada con los
g) procesos de inspección y certificación energética.
Establecer vías eficaces de relación profesional y comunicación con sus
p) superiores, compañeros y subordinados, respetando la autonomía y
competencias de las distintas personas.
5. OBJETIVOS GENERALES DE MÓDULO
Caracterizar instalaciones térmicas y de iluminación, analizando sus parámetros básicos de
a) funcionamiento, para proceder a la evaluación de su eficiencia energética.
Analizar equipos, componentes y sistemas de ahorro de energía, determinando el potencial de ahorro
b) energético para incorporarlos en el diseño y mejora de instalaciones térmicas.
Identificar y caracterizar equipos y componentes de los sistemas de iluminación, determinando el
c) potencial de ahorro energético para incorporarlos en el diseño y mejora de instalaciones.
Analizar medidas de prevención de riesgos laborales, de seguridad y de protección ambiental,
q) identificando la normativa aplicable para intervenir en el montaje y mantenimiento de instalaciones
térmicas.
Describir los roles de cada uno de los componentes del grupo de trabajo, identificando en cada
r) caso la responsabilidad asociada, para establecer las relaciones profesionales más convenientes.
7. 7. CONTENIDOS
MODULO 0349 Eficiencia energética de instalaciones
CUALIFICACIONES COMPETENCIAS
PROFESIONALES RELACIONADAS UNIDADES DE TRABAJO RESULTADOS DE APRENDIZAJE O.G. C.P.
UT1: Evaluación energética de RA1. Evalúa la eficiencia energética de generadores
ENA358_3 EFICIENCIA ENERGÉTICA DE EDIFICIOS
sistemas de generación de de calor relacionando la variación de los parámetros a, q, r a, p
calor característicos con su rendimiento.
RA2. Evalúa la eficiencia energética de generadores
UT2: Evaluación energética de
sistemas de generación de frío
de frío para climatización relacionando la variación de a, q, r a, p
Evaluar la eficiencia energética de las
los parámetros característicos con su rendimiento
UT3: Evaluación energética de RA3. Evalúa la eficiencia energética de los sistemas
sistemas de distribución de distribución térmica relacionando la variación de a, q, r a, p
instalaciones de edificios
térmica los parámetros característicos con su rendimiento.
UT4: Cálculo del ahorro RA4. Cuantifica el ahorro energético de sistemas de
energético de los sistemas de recuperación de energía analizando su b, r b, p
UC1194_3
recuperación de energía funcionamiento.
UT5: Valoración del ahorro RA5. Valora el ahorro energético proporcionado por
energético de los sistemas de los sistemas de control de las instalaciones térmicas b, r b, p
control de instalaciones en edificios analizando su regulación
UT6: Evaluación de los RA6. Evalúa instalaciones eléctricas de alimentación
sistemas eléctricos de las
de equipos energéticos analizando sus componentes.
a, q, r a, p
instalaciones térmicas
UT7: Cálculo de la eficiencia RA7. Calcula la eficiencia energética de las
energética de las instalaciones instalaciones de iluminación en edificios, c, q, r a, p
de iluminación en edificios determinando su consumo energético.
UT8: Elaboración de RA8. Elabora propuestas para la mejora de la
propuestas para la mejora de la b, c,
eficiencia energética de eficiencia energética de las instalaciones justificando c, b
el ahorro energético conseguido. g, p
instalaciones
8. 7. SECUENCIACIÓN UNIDADES DE TRABAJO-SECUENCIACIÓN SESIONES SEMANAS
UT1: Evaluación energética de sistemas de
generación de calor 20 3,3
.
UT2: Evaluación energética de sistemas de
generación de frío
19 3,16
UT3: Evaluación energética de sistemas de
distribución térmica: 18 3
.
1ª
UT4: Cálculo del ahorro energético de los sistemas
EVALUACIÓN de recuperación de energía
4 0,66
UT5. Valoración del ahorro energético de los
sistemas de control de instalaciones 13 2,16
Actividad extraescolar 3 0,5
Prueba de Evaluación 1 0,16
TOTAL 1ª EVALUACIÓN 78 13
UT6: Evaluación de los sistemas eléctricos de las
12 2
instalaciones térmicas
UT7: Cálculo de la eficiencia energética de las
instalaciones de iluminación en edificios: 12 2
2ª
EVALUACIÓN UT8: Elaboración de propuestas para la mejora de
23 3,84
la eficiencia energética de instalaciones
Prueba de Evaluación 1 0,16
TOTAL 2ª EVALUACIÓN 48 8
3ª
FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO
EVALUACION
TOTAL 3ª EVALUACIÓN
126 21
TOTAL
9. 13. UNIDADES DE TRABAJO
13.6.1. OBJETIVOS
La unidad de trabajo a desarrollar será:
UT6: Evaluación de los sistemas eléctricos de las instalaciones
térmicas
Los principales objetivos de esta unidad de trabajo son que el
alumno una vez finalizado el curso escolar sea capaz de:
- Caracterizar instalaciones térmicas y de iluminación,
analizando
sus parámetros básicos de funcionamiento, para proceder a la
evaluación de su eficiencia energética.
- Analizar medidas de prevención de riesgos laborales, de
seguridad y de protección ambiental, identificando la normativa
aplicable para intervenir en el montaje y mantenimiento de
instalaciones térmicas.
- Describir los roles de cada uno de los componentes del
grupo de trabajo, identificando en cada caso la responsabilidad
asociada, para establecer las relaciones profesionales más
convenientes.
10. 13. UNIDADES DE TRABAJO
13.6.2. CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Componentes eléctricos de protección, mando y medida en la instalación.
Protecciones magnetotérmicas, diferenciales, contactores, térmicos
disyuntores,
relés de mando, selectores, temporizadores, programadores horarios, equipos
de medida, transformadores de tensión e intensidad.
• Líneas eléctricas de alimentación de equipos. Cumplimiento de
reglamentación.
• Transformadores y motores: Tipos y características.
Eficiencia y rendimiento.
• Seguridad en las instalaciones eléctricas.
PROCEDIMENTALES
• Interpretación y elaboración de esquemas.
• Comportamiento de los circuitos receptores. Factor de
potencia y su mejora.
• Técnicas de medición de variables eléctricas: interpretación
de resultados.
11. 13. UNIDADES DE TRABAJO
13.6.4. ACTIVIDADES
- Visita a la sala de máquinas de calefacción del centro.
Estudio de caldera, distribución y control. Evaluación de
los sistemas eléctricos.
- Charlas de profesionales de instalaciones térmicas de
calefacción.
- Visita al complejo solar de Abengoa en Sanlúcar la
Mayor ( SOLUCAR ).
- Visita a la cubierta del centro. Visualización de torre
de refrigeración y condensadores de climatización, así
como la instalación de distribución y mecanismos de
control y recuperación de energía. Estudio del sistema
eléctrico que le sirve.
- Charlas de profesionales de instalaciones térmicas
de climatización.
- Dada una línea eléctrica de alimentación, comprobar
la sección por intensidad, cortocircuito y caída de tensión.
Mejora del factor de potencia.
-Optimización de la facturación eléctrica de una instalación
de climatización.
12. 13. UNIDADES DE TRABAJO
13.6.5. METODOLOGÍA
ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA
Este modulo tiene un sentido eminentemente práctico por lo que habrá que ayudar al alumno a
conseguir el nivel de destreza necesario para realizar los ejercicios solicitados.
Se procurará fomentar y desarrollar la capacidad de análisis, interpretación.
• Partir del nivel de conocimiento del alumno.
• Aprendizaje significativo.
• Promover la actividad del alumno.
• Contribuir al desarrollo de la capacidad de “aprender a aprender”.
• Creación de un clima de aceptación mutua y cooperación.
AGRUPAMIENTO
En las explicaciones de clase se podrán utilizar técnica mixta, clase magistral combinada con
preguntas de experiencias del alumno.
No obstante se tendrá en cuenta el nivel de puesta en practica de los conocimientos previos de
cada alumno con una atención individualizada, procurando crear equipos de trabajo en aquellos
casos en que se considere necesario para agilizar el ritmo de la clase.
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Textos correspondientes al curso, Normas Tecnológicas, Normas Básicas, Reglamentos
específicos así como videos y revistas de la Biblioteca del Centro.
Todo el material informático, tanto Hardware como Software que se disponga, relacionado con
la programación.
Aula polivalente, Aula técnica y Taller de instalaciones térmicas.
Material, medios auxiliares y bibliografía del taller
Se realizaran tareas simuladoras de la realidad profesional.
13. 13. UNIDADES DE TRABAJO
13.6.6. EVALUACIÓN
Se han identificado los componentes eléctricos de una instalación y los
esquemas de los cuadros correspondientes. Aplicación de la normativa de
referencia.
Se han interpretado los esquemas eléctricos de alimentación, protección
y mando de las instalaciones térmicas.Corrección en la realización de los planos.
Se han definido las especificaciones reglamentarias que deben cumplir los
circuitos y cuadros eléctricos.
Se han efectuado mediciones de las variables eléctricas características.
Se han interpretado las mediciones efectuadas para detectar el
comportamiento anómalo de la instalación.
Se han analizado los riesgos eléctricos derivados de la manipulación de
Instalaciones y sus consecuencias.
Se ha determinado el protocolo de seguridad en la
inspección de sistemas eléctricos de las instalaciones.
13.6.7. CALIFICACIÓN
Participación en clase.
Interés mostrado por el tema.
40%
40%
20%
14. 13. UNIDADES DE TRABAJO
13.6.8. TEMPORIZACIÓN
1. Componentes eléctricos de protección, mando y medida en la instalación. 1 H
UT 6 2. Líneas eléctricas de alimentación de equipos. 1 H
3 H
Evaluación 3. Interpretación y elaboración de esquemas.
4. Comportamiento de los circuitos receptores. 2 H
de los
5. Técnicas de medición de variables eléctricas:
sistemas 2 H
Interpretación de resultados.
eléctricos
6. Transformadores y motores. 1 H
de las 1 H
7. Seguridad en las instalaciones eléctricas.
instalaciones Actividades complementarias. Pruebas. 1 H
térmicas
TOTALES 12 H