El documento describe las carreras de grado y posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Se ofrecen la Licenciatura en Geografía, el Profesorado en Geografía, el Profesorado en Geografía de Tercer Ciclo y Polimodal, y la Tecnicatura en SIG y Teledetección. Para cada una se detallan los objetivos de formación y las habilidades que desarrollan en los estudiantes.
GRACIANA POMBO, Daila; MARTÍNEZ UNCAL, Mª Celeste (2017). El desafío de aplicar las geotecnologías al trabajo de campo como estrategia de aprendizaje en geografía En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
Gerencia de proyecto de tecnología educativa
Comparto el enlace del mapa conceptual para una mejor visualización:
https://www.slideshare.net/ElianaArevalo1/eliana-marrugo-actividad1-2mapac
Boletim informativo da bancada de deputados federais do Partido dos Trabalhadores - Quinta-feira, 10 de maio de 2012 - Ano XXI - Nº 4.920 -
http://www.ptnacamara.org.br/documentos/JORNAL%20PT03-4920.pdf
Cómo encontrar trabajo con ayuda de un blogCarlos Bravo
Para avanzar es importante mantenerse activo. Hay que sacar provecho del tiempo disponible. La búsqueda de trabajo es como tener un empleo. El día laboral tiene 8-x horas y es importante mantener la misma disciplina cuando estas entre 2 empleos. En los tiempos que corren no es fácil encontrar trabajo. Hay que ir más allá que los demás. Si estas en búsqueda de trabajo, abrir un blog te aporta diferentes ventajas.
GRACIANA POMBO, Daila; MARTÍNEZ UNCAL, Mª Celeste (2017). El desafío de aplicar las geotecnologías al trabajo de campo como estrategia de aprendizaje en geografía En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
Gerencia de proyecto de tecnología educativa
Comparto el enlace del mapa conceptual para una mejor visualización:
https://www.slideshare.net/ElianaArevalo1/eliana-marrugo-actividad1-2mapac
Boletim informativo da bancada de deputados federais do Partido dos Trabalhadores - Quinta-feira, 10 de maio de 2012 - Ano XXI - Nº 4.920 -
http://www.ptnacamara.org.br/documentos/JORNAL%20PT03-4920.pdf
Cómo encontrar trabajo con ayuda de un blogCarlos Bravo
Para avanzar es importante mantenerse activo. Hay que sacar provecho del tiempo disponible. La búsqueda de trabajo es como tener un empleo. El día laboral tiene 8-x horas y es importante mantener la misma disciplina cuando estas entre 2 empleos. En los tiempos que corren no es fácil encontrar trabajo. Hay que ir más allá que los demás. Si estas en búsqueda de trabajo, abrir un blog te aporta diferentes ventajas.
Es un breve introducción a la carrera ingeniera geográfica ambiental que se ofrece en la universidad de ciencias aplicadas y ambientales programa de pre grado.
Reflexión disciplinaria: Geografía. II Encuentro de Docentes de Ciencias Soci...Isaac Buzo
Presentación elaborada para guiar la reflexión y el debate sobre la enseñanza de la Geografía en el II Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales. Córdoba 13 de febrero de 2016.
Vamos a definir el concepto de lo que es la carrera de ingeniería geográfica y ambiental junto con sus objetivos, perfil ocupacional y competencias profesionales.
Los planes y programas de estudio de la Educación Básica plantean para cada nivel, grado y asignatura del currículo diferentes propuestas didácticas de acuerdo con las características de los estudiantes y propósitos del programa, por ejemplo en una clase de español o inglés, la competencia comunicativa es el objetivo final de la enseñanza, e implica tanto la precisión como la fluidez, mientras que en el objetivo principal de las matemáticas, la literatura o la historia, es desarrollar el pensamiento matemático, literario o histórico. Aprender matemáticas, literatura o historia es aprender la lengua de las matemáticas, la literatura y de la historia; son lenguajes distintos y se aprenden de distinto modo. Es el mismo caso para las didácticas empleadas en los diferentes niveles pues la clase de matemáticas y español no se organiza igual para los estudiantes de primaria que para los de secundaria aunque ambas desarrollen una misma competencia.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS cuentos breves para secundaria
Presentación departamento 2014
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
3. Licenciatura en Geografía
Profesorado en Geografía
Profesorado en Geografía de Tercer ciclo y
Polimodal
Tecnicatura en SIG y Teledetección
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
4. El LICENCIADO EN GEOGRAFÍA es un PROFESIONAL capaz de
realizar estudios e investigaciones tendientes a explicar el
origen, estructura, composición y dinámica de las formas de
organización del espacio, de su construcción histórica, sus
resultados y devenir.
Como tal es capaz de programar el desarrollo y preservación
del ambiente en distintos niveles de complejidad, conformar
grupos de trabajo de planeamiento y ordenamiento territorial
en diferentes escalas, realizar estudios de carácter ambiental,
evaluar distintas variables propias del espacio geográfico, su
origen, estructura, composición y dinámica.
5. El PROFESOR DE GEOGRAFÍA es un PROFESIONAL
capaz de planificar, conducir y evaluar los procesos de
enseñanza- aprendizaje en el área de la Geografía.
Tiene el criterio para estudiar, analizar y seleccionar
metodologías para la enseñanza de la Geografía
adecuadas a cada ciclo y modalidad de la enseñanza,
incluyendo el nivel de enseñanza Superior.
Incentivar en sus estudiantes la reflexión crítica de los
temas Geográficos.
Participar en proyectos de investigación referidos a la
enseñanza de la Geografía, como así también en el diseño
de las currículas correspondientes.
6. El PROFESOR DE GEOGRAFÍA de TERCER CICLO y
POLIMODAL es un PROFESIONAL capaz de planificar,
conducir y evaluar los procesos de enseñanza -
aprendizaje en el área de la Geografía de la Escuela
Secundaria.
Es capaz de promover en sus estudiantes el abordaje
desde una perspectiva crítica y de compromiso de los
temas Geográficos.
Conducir grupos de investigación referidos a temáticas
propias de la Geografía y las Cs Sociales, dirigidos a la
participación de eventos y competencias científicas inter
escolares en diferentes jurisdicciones.
7. El TÉCNICO EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y
TELEDETECCIÓN es un PROFESIONAL capaz de:
Operar sistemas de información geográfica y teledetección a
fin de efectuar la observación y análisis del espacio
geográfico.
Interpretar y analizar fotografías aéreas e imágenes satelitales
y efectuar los correspondientes informes cartográficos.
Como el título que se otorga es intermedio y comparte un
tronco común con el resto de las carreras del Departamento de
Geografía, el técnico cuenta con una base clara y
conceptualmente sólida de la ciencia geográfica para
comprender el dinamismo del espacio socialmente construido,
por lo que le posee…
8. Una sólida y actualizada formación e información en
teledetección y sistemas informáticos aplicados.
Conocimientos de los sistemas de información para trabajar
con datos geo referenciados mediante coordenadas
espaciales o geográficas.
Capacidades para transferir aplicaciones informáticas a las
gestión y manejo de datos geográficos.
Capacidades para resolver situaciones relacionadas con la
ordenación del territorio.
Habilidades para el tratamiento integrado de información
gráfica en forma de cartas, mapas, de datos alfanuméricos
asociados a ellos.
Actitud crítica y cooperativa que la permita autoevaluar su
trabajo, implicarse y cooperar en equipos interdisciplinarios y
actualizarse de manera permanente siguiendo la evolución de
la disciplina.
9. LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA: cinco años (26 materias más
la Tesis de Licenciatura). La formación está orientada a la
investigación.
PROFESORADO EN GEOGRAFÍA: cinco años (32 materias).
La formación está orientada a la enseñanza en todos los
niveles
PROFESORADO EN GEOGRAFÍA PARA EGB3 Y POLIMODAL:
cuatro años (27 materias). La formación está orientada a la
enseñanza en los niveles EGB3 y POLIOMODAL.
TECNICATURA EN SIG Y TELEDETECCIÓN: tres años (17
materias). La formación está orientada al monitoreo de la
superficie terrestre mediante la información satelital y su
procesamiento digital.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27. La utilización de un SIG facilita la obtención, gestión, manipulación,
análisis, modelado, representación y salida de datos espacialmente
referenciados, para resolver problemas complejos de planificación y
gestión de los escenarios futuros. Esto los constituye en herramientas
multipropósitos, con campos de aplicación muy diversos, como:
medio ambiente y recursos naturales, catastro, transportes, redes de
infraestructuras básicas, protección civil (riesgos, desastres,
catástrofes), análisis de mercados, planificación urbana, educación,
migraciones, comportamientos, comunicación, salud, cultura, etc.
En organismos públicos, privados, consultoras, ONGs, áreas
relacionadas con el planeamiento y el ordenamiento territorial en
general, donde se requiere de la investigación geográfica y de la
aplicación de técnicas afines…
En organismos públicos, privados, consultoras, ONGs, áreas
relacionadas con la educación formal y no formal, el diseño curricular
y la planificación estratégica de la educación, en el área específica.