Este documento describe cómo la herramienta Google Maps puede ser útil para trabajar contenidos de diferentes materias, especialmente Geografía, en la educación secundaria. Señala que los mapas transmiten valores y concepciones del mundo, y que los docentes deben enseñar los espacios geográficos como sistemas interrelacionados con dimensiones económicas, políticas y socioculturales. También presenta objetivos como el análisis crítico de diversas fuentes a través de tecnologías de la información, y el uso de mapas para expresar

1. Autora: Ríos María de los Ángeles
Fuente: Vocación Docente.
Google Maps y Educación Secundaria
En este nivel, la herramienta Google Mapsresulta pertinente para trabajar los
contenidos de distintas materias y, en especial los correspondientes a
Geografía.
El Diseño Curricular para la Educación Secundaria, Segundo Ciclo plantea
que “los mapas y otros tipos de imágenes, en tanto construcciones sociales,
transmiten valores, convicciones y concepciones del mundo”:
Por su parte, el diseño Curricular de Geografía, correspondiente al 4º año de la
escuela secundaria, sostiene que el docente debe propiciar mecanismos para
que los alumnos comprendan los espacios geográficos “como un conjunto
interrelacionado de diferentes dimensiones entre las que se encuentran las
económicas, políticas y socioculturales “. (DGCyE, 2009).
Incorpora además, los objetivos de enseñanza que se detallan a continuación
(DGCyE, 2009).
“Fomentar el trabajo en clase, de modo grupal e individual, sobre
determinados casos/ situaciones/ problemas que impliquen el análisis y la
crítica de diversidad de fuentes y puntos de vistas.
Incorporar con distintos grados de complejidad la enseñanza de la materia a
través de las Nuevas Tecnologías de información y Conectividad (NTICx) a
los fines de que las mismas sean utilizadas para el desarrollo de preguntas,
formulación y tratamiento de problemas, así como para la obtención,
procesamiento y comunicación de la Información generada. Promover el
trabajo con la mas diversa variedad de mapas (topográficos, temáticos u otros)
utilizando la riqueza de sus elementos cartográficos y las interpretaciones que

2. se puede hacer de ellos para llegar a expresar mediante el desarrollo y las
conclusiones de sus informes y/o investigaciones escolares”:
Por otra parte, menciona una serie de objetivos de Aprendizaje (DGCyE,
2009).
“Saber localizar el espacio estudiando en un mapa y reconocerlo en sus
relaciones con respecto a referentes espaciales del tipo físico-naturales,
geopolíticos y económicos, etc.
Reconocer relaciones entre diferentes espacios y sus componentes sociales
políticos, económicos y las problemáticas ambientales que pudieran generarse.
Indagar en el conocimiento geográfico, de tal modo que pueda desarrollar
mayores y mejores saberes en relación con el manejo de información escrita,
estadística y grafica, así como las que corresponden a la Nuevas Tecnológicas
de la Información y la Conectividad (NTICx) aplicadas a la disciplina
sistemas de Información Geográfica (SIG).
Fuente: Vocación Docente