Este documento presenta una discusión sobre la enseñanza de la geografía, incluyendo desafíos actuales como la integración de tecnologías y nuevas metodologías, así como problemas a largo plazo relacionados con los contenidos del currículo y la formación de los profesores. También explora el potencial de las herramientas geoespaciales y sugiere que la geografía debe enseñarse de manera práctica para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje sobre el territorio.

1. Master Universitario en Profesor de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas
de Idiomas
Juan Antonio García González
Geografiando en las nubes ; -)
orcid.org/0000-0001-7049-1085
Diseño y desarrollo curricular de
Geografía, Historia e Historia del
Arte I
DIDÁCTICA
DE LA
GEOGRAFÍA
http://www.clipartguide.com/_pages/0511-1008-1404-1312.html

2. • Clase magistral vs Master class
• Finlandia sin asignaturas
• Quitar aulas
• Tecnología: Pizarras digitales, Tablets,…
• Nuevos canales de enseñanza: PLE, MOOC,…
• Metodologías diversas: ABP, Flipped class, estudio de caso, simulaciones,
inteligencias múltiples, emocionales,….
¿ ESTÁ DE MODA ENSEÑAR ?
¿Hay una burbuja educativa?
• La mayoría sigue utilizando el libro de texto (estudiantes, profesores, padres)
https://www.slideshare.net/lollypop/gcse-command-words-wordle

3. ¿ESTÁ DE MODA LA GEOINFORMACIÓN?
• Neogeografía es concepto aparecido al amparo de las nuevas tecnologías
• En el ámbito anglosajón está cogiendo una potencia académica y no
académica.
• ¿Qué disciplina escolar ha tenido un mayor impacto en las nuevas tecnologías?
• No solamente son herramientas trasversales. El concepto de SIG y de
geolocalización
• El riesgo de las tecnologías es enseñar GIScience y no geografía
• El medio se confunde con el fin
http://www.andersonmedeiros.com/planetario-das-geotecnologias/

4. Y cómo es hoy la geografía
ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
Como aprendí Geografía Cómo se enseña geografía
http://asisucede.com.mx/wp-content/uploads/2017/04/geolocalizacion-1-300x187.jpg

6. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA
-el método expositivo y aprendizaje memorístico
-método por descubrimiento
-método por investigación o método científico en la enseñanza de la geografía
-método por resolución de problemas
(R. Calaf, M.A. Suárez y R.Menéndez, 1997: 117)

7. PROBLEMÁTICA DOCENCIA GEOGRAFÍA
• disciplinar
• tecnológico
• pedagógico

8. Es insostenible que se llegue a un master de secundaria para ser
profesor de geografía sin saber geografía.
PROBLEMÁTICA DOCENCIA GEOGRAFÍA DISCIPLINAR

9. PROBLEMÁTICA DOCENCIA GEOGRAFÍA
Tecnológico
Disponibilidad y manejo de herramientas

10. Metodología
Estructura y duración sesiones
4H 1º ESO
3H 2º, 3º y 4º ESO
2º bachillerato
(optativo)
PROBLEMÁTICA DOCENCIA GEOGRAFÍA
Pedagógico
Currículo de secundaria

11. EVALUACIÓN CONOCIMIENTOS
GEOGRAFÍA
http://gem.griet.ac.in/?p=244

12. Capítulo 21
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/
_docs/ElPrincipito.pdf

13. El geógrafo, pues, no es el sabio de gabinete o de laboratorio, no es el que por mirar a las
estrellas se abstrae de la realidad de las cosas y tropieza en las escabrosidades de la Tierra.
Antes al contrario, todas sus investigaciones tienden a lograr que el hombre pueda vivir
en su elemento propio, la tierra, conociendo y dominando las dificultades y peligros en
que constantemente tropiezan el ignorante y el abstraído. Pag. 6
EL IDEAL GEOGRÁFICO Y LOS PROGRESOS DE LA GEOGRAFÍA
Discurso leído en Junta general de la Real Sociedad Geográfica el día 23 de Junio de 1908 por su
Secretario general Ricardo Beltrán y Rózpide
http://www.iberoamericadigital.net/BDPI/Search.do;jsessionid=61F
B0618B9A6DC8919892266E5AF5016?numfields=1&field1=docId
&field1val=bdh0000097342&field1Op=AND&advanced=true&hq=tr
ue&important=T%C3%ADtulo%3A+El+ideal+geogr%C3%A1fico+y
+los+progresos+de+la+geograf%C3%ADa
http://www.realsociedadgeog
rafica.com/es/site/index.asp

14. Reglas de Geografía
https://www.youtube.com/watch?v=LFRDVKX7kQ4
• Hacer ver
• Hacer que
lo visto se
comprenda
• Hacer que
la memoria
pueda
retenerlo
sin tedio ni
cansancio

15. Es necesario ir cambiando de actividad
Se requieren nuevas narrativas

16. Es necesario concebir la forma de aprender para empezar a enseñar
Se necesita una geografía vivida y
percibida, ya que sino no es una
geografía útil
http://treviglas.net/images/news/news-2013-field-trip.jpg

17. SECUENCIA ESTRATEGIA PROCEDIMENTAL
Percepción Relación sensorial, descubrimiento, concienciación, orientación, observación directa,
interpretación, representación.
Observación Observación directa, identificación y clasificación.
Análisis Identificación de relaciones, comparación, evaluación de los cambios, trabajos
manuales
Diagnóstico Análisis, uso de mapas, croquis, ...
Gestión Simulaciones, comparaciones.
Planificación Diseño, evaluación.
Estrategias procedimentales en un modelo secuenciado de programa de
Educación Ambiental centrado en el paisaje.
Fuente: J. Martínez Huerta (2000: 94-96)

18. La cartografía es transversal:
se pueden enseñar otras disciplinas con mapas
METODOLOGÍA EN GEOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=iOCuATjFy1M
http://www.upsocl.com/mundo/55-mapas-que-cambiaran-
completamente-la-forma-en-que-ves-el-mundo/

19. METODOLOGÍA EN GEOGRAFÍA
http://news.unl.edu/newsrooms/unltoday/article/geography-students-paint-us-map-at-local-school/
Buscan los contenidos
y construyen
su propio territorio,
su propio aprendizaje

20. Clase de geografía, escuela Sarmiento. Tucumán c.1930. Documento Fotográfico. Inventario 168694 Archivo General de la Nación Argentina.
METODOLOGÍA
EN GEOGRAFÍA
La práctica como sugestión o la práctica como aplicación de la teoría
Lo más importante es
que ellos hagan los
mapas

21. LIBROS DE TEXTO (LINEALIDAD Y CONTENIDOS)
• Todo de los libros de texto llevan un montón de
complementos, datos actualizados
• Los complementos de los libros de texto son añadidos o
integración. Y luego no hay tiempo
• El libro de texto sirve de apoyo a los profesores de historia
que disminuyen contenidos
• El libro de texto se utiliza como programación
• Como si un médico utiliza un vademécum para
diagnosticar https://es.wallapop.com/item/libro-de-geografia-e-historia-3-eso-96884796
https://www.todocoleccion.net/libros-antiguos-texto-escuela/libro-texto-
frances-geografia-curso-medio-elemental-hacia-1900~x26036817

22. En el siglo XIX surgieron las aulas se pasó de una
educación sin aulas elitistas. Se democratizó

23. -Material impreso
-Material audiovisual
-películas y vídeos
-diapositivas y transparencias
-cartografía
-láminas
-Juegos
-Otros materiales
-recursos instrumentales
-materiales para la construcción
-materiales de desecho
GUÍA DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO
J.I. Zabarte y R.M. Valdivia (1996)
https://www.pinterest.co.uk/pin/338966309438589539/

24. http://bibliotecadigital.jcyl.es/cervantes_/i18n/c
atalogo_imagenes/grupo.cmd?path=10078802
Geografía, Literatura y Cine
https://www.youtube.com/watch?v=_GiKZuVuaRg
https://www.comicsbarcelona.com/salvat-comics/101010-asterix-20-asterix-en-corcega-9788434567382.html

25. • Las exposiciones orales
• Juegos y técnicas de simulación
• El modelo de interacción o la formación mediante el diálogo y el debate
• Enseñar investigando: el modelo de proyectos de investigación
• Enseñar a distancia
• El trabajo de campo y las excursiones
• El laboratorio y el gabinete como recurso docente
• Enseñanza con ordenadores
• Los medios audiovisuales en la enseñanza de la geografía
• Las fuentes literarias y documentales en geografía
• Los mapas, las fotografías y las imágenes
• Las estadísticas y su uso docente
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA
(A. Moreno Jiménez y M.J. Marrón Gaite, 1996)
http://ministerioalcancemundiall.blogspot.com.es/2014/10/como-realizar-una-cartografia-espiritual.html

26. •Suponen competitividad
•Reproducen un sistema, modelo o proceso real
•Se rigen por reglas
•Persiguen objetivos interactivo
•Los participantes se implican en ellos a través de la toma de
decisiones
•Los prota en relación con el tema que se estudia
•Son siempre personas y un entorno condicionante
JUEGOS DE ROL Características de los juegos de simulación (Moreno, A y Marrón , M.J, 1996: 54)
https://1d10enlamochila.wordpress.com/tag/geografia/
https://www.scoop.it/t/recursos-1eso-geografia/?tag=juegos+de+rol
https://labrujuladeltiempo.com/2015/06/05/juegos-de-rol-en-el-aula-de-ciencias-sociales/
Material complementario

27. Espacio escolar Recursos Técnicas Etapas educativas
Cartoteca. Mapas murales, fotos
aéreas, planos, mapas
topográficos y temáticos.
Comparar plano/foto,
programar itinerarios,
comparar formas/tamaños,
orientación y localización,
interpretación.
Primaria y Secundaria.
Observatorio meteorológico
(patio)
Termómetros, pluviómetro,
anemómetro, veleta.
Recogida de datos, elaborar
medias, confeccionar
gráficas, comparar.
Primaria.
Fuera del aula (trabajo de
campo)
Cuaderno de trabajo, lápices
de colores, brújula, mapas,
máquina de fotos, itinerarios,
usos del suelo.
Recoger y clasificar datos
observables, contrastar la
percepción y observación,
orientación, medición.
Primaria y Secundaria.
Biblioteca de aula. Atlas, anuario estadístico,
enciclopedia geográfica.
Localización, utilización de
atlas y datos, consultas.
Tercer ciclo de Primaria y
Secundaria.
Espacio lúdico, simbólico,
tridimensional.
Maquetas del paisaje local y
de la Península Ibérica.
Percibir volumen y
representar en plano,
comparar plano y volumen.
Primer ciclo de Primaria y
Secundaria.
Aula de recursos
informáticos.
Programas informáticos en
CD, conexión a Internet.
Base de datos, juegos de
simulación, dibujo por
ordenador, seleccionar
información.
Secundaria.
Audiovisual. Diapositivas, acetatos para
retroproyector, fotos y pares
estereoscópicos, vídeos,
films.
Análisis de las imágenes y
de su simbología, explicar
elementos del medio.
Primaria y Secundaria.
Exposición de materiales. Fósiles, rocas, muestras
vegetales.
Análisis de la litología,
suelos, vegetación de un
paisaje.
Secundaria.
Taller de prensa. Ordenador, fotocopiadora,
laboratorio fotográfico.
Producir monografías, hacer
revistas escolares.
Secundaria.
Expositor y archivo de
documentos.
Corcho con fotos y folletos,
dossiers de prensa y
revistas.
Describir elementos del
paisaje, análisis de
problemas sociales, crítica
de fuentes.
Tercer ciclo de Primaria y
Secundaria.
Recursos en un
aula de geografía
y organización
del espacio
escolar.
Fuente: X. M. Souto, 1999: 367

28. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Layers_of_information_lolly.jpg
http://acgesp.blogspot.com.es/2011/04/pesquisa-sobre-emprego-de-sig.html
GEOTECNOLOGÍAS

29. http://radionb.com/news/local-news/article36780/new-county-gis-site-overhauls-map-software-public
https://www.researchgate.net/publication/312190592_D72_Preliminary_5G_Visualization/figures?lo=1
GEOTECNOLOGÍAS

30. • Atlas digital escolar
• Google earth, Google maps
• Storymaps
• Iberprix
• Qsig, Gvsig, Arcgis
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS GEOGRÁFICAS
http://www.andersonmedeiros.com/planetario-das-geotecnologias/

31. https://www.spreadshirt.com/geogra
phy+teacher+t-shirts

32. Thanks for your attention, you can follow us in
“Geografiando en las nubes ;-)”
@JGARCIAGONZALEZ
garciagonzalez.juanantonio@gmail.com
http://www.youtube.com/user/garciotum1?feature=mhee
“Geographying in the clouds ;-)”
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