Didáctica en la escuela primaria
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•334 vistas
El documento habla sobre la enseñanza de destrezas cartográficas en la escuela primaria. Explica que la geografía es útil para estimular el interés de los alumnos en la movilidad geográfica y familiarizarse con mapas. También cubre conceptos como perspectiva, posición, orientación, escala, símbolos e información en los mapas que los alumnos deben ser capaces de entender y aplicar.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Representaciones espaciales
Este documento presenta un resumen de los contenidos de geografía que se enseñarán a lo largo del ciclo escolar primaria en Uruguay. Comienza describiendo cómo los niños de 3 a 6 años aprenderán sobre su entorno inmediato y espacio cercano a través del reconocimiento de espacios, mojones y recorridos. Luego, en primer y segundo grado, los estudiantes aprenderán sobre su comunidad local y cómo se relaciona con otras, representando objetos en planos y usando lenguaje cartográfico. Finalmente,
Guia de trabajo 2
Este documento presenta una unidad sobre la conformación del territorio chileno en el siglo XIX. El objetivo es interpretar fuentes de información geográfica para caracterizar los cambios en la configuración del espacio geográfico de Chile. Los estudiantes deben realizar un mapa que muestre los límites fronterizos de Chile a mediados del siglo XIX y entregar un informe del proceso. Se entrega una pauta de evaluación del mapa.
Cartografia
La cartografía es la ciencia y arte de representar la superficie terrestre en mapas mediante símbolos convencionales. Es una técnica que utiliza datos científicos para crear mapas topográficos, y también requiere habilidades artísticas y de dibujo. Se divide en cartografía topográfica y geográfica. Está relacionada con ciencias como la geodesia, geología, topografía y geografía, las cuales le proveen datos. Es importante para la planificación del desarrollo económico y social
Plan de clase 2.3
Este documento presenta la planeación de actividades para una lección sobre las proyecciones cartográficas cilíndricas, cónicas y azimutales en el curso de Geografía de México y del Mundo para primer grado. La lección se llevará a cabo en tres sesiones utilizando diferentes recursos didácticos y modalidades de trabajo como lluvia de ideas, elaboración de mapas conceptuales y cuadros conceptuales. El objetivo es que los estudiantes conozcan las ventajas y desventajas de cada tipo de proyección y des
Planificación 1 grecia
La civilización griega se desarrolló en una zona con características geográficas específicas. El documento describe la ubicación de Grecia en Europa y su entorno natural, con montañas, mar Mediterráneo y mar Egeo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la localización geográfica de la civilización griega y comprendan cómo el paisaje influyó en su desarrollo.
Instituto Politecnico MonseñOr Manuel Sorzano Gonzalez
Presentación Departamental del Instituto Politecnico Monseñor Manuel Sorzano Gonzalez, sede H Guásimo del municipio de Málaga-Santander
Planificación clase nº3
El documento presenta la planificación de una clase sobre la diversidad de paisajes de Chile. Los objetivos son reconocer y clasificar los paisajes del norte, centro y sur del país según sus características geográficas. La clase utilizará imágenes, vocabulario geográfico y una guía didáctica para que los estudiantes clasifiquen los paisajes en las tres zonas. La evaluación consistirá en que los estudiantes puedan clasificar correctamente los paisajes según su ubicación.
Guon1
El documento presenta el guión docente para la primera clase sobre la civilización egipcia. La clase introducirá la ubicación y dinámicas geográficas e históricas de Egipto a través de un video. Luego, el profesor explicará los rasgos geográficos e históricos de los imperios y períodos de Egipto antiguo. Finalmente, los estudiantes completarán una guía didáctica sobre el tema y el profesor creará un mapa semántico con sus aportes para revisar los objet
Recomendados
Representaciones espaciales
Este documento presenta un resumen de los contenidos de geografía que se enseñarán a lo largo del ciclo escolar primaria en Uruguay. Comienza describiendo cómo los niños de 3 a 6 años aprenderán sobre su entorno inmediato y espacio cercano a través del reconocimiento de espacios, mojones y recorridos. Luego, en primer y segundo grado, los estudiantes aprenderán sobre su comunidad local y cómo se relaciona con otras, representando objetos en planos y usando lenguaje cartográfico. Finalmente,
Guia de trabajo 2
Este documento presenta una unidad sobre la conformación del territorio chileno en el siglo XIX. El objetivo es interpretar fuentes de información geográfica para caracterizar los cambios en la configuración del espacio geográfico de Chile. Los estudiantes deben realizar un mapa que muestre los límites fronterizos de Chile a mediados del siglo XIX y entregar un informe del proceso. Se entrega una pauta de evaluación del mapa.
Cartografia
La cartografía es la ciencia y arte de representar la superficie terrestre en mapas mediante símbolos convencionales. Es una técnica que utiliza datos científicos para crear mapas topográficos, y también requiere habilidades artísticas y de dibujo. Se divide en cartografía topográfica y geográfica. Está relacionada con ciencias como la geodesia, geología, topografía y geografía, las cuales le proveen datos. Es importante para la planificación del desarrollo económico y social
Plan de clase 2.3
Este documento presenta la planeación de actividades para una lección sobre las proyecciones cartográficas cilíndricas, cónicas y azimutales en el curso de Geografía de México y del Mundo para primer grado. La lección se llevará a cabo en tres sesiones utilizando diferentes recursos didácticos y modalidades de trabajo como lluvia de ideas, elaboración de mapas conceptuales y cuadros conceptuales. El objetivo es que los estudiantes conozcan las ventajas y desventajas de cada tipo de proyección y des
Planificación 1 grecia
La civilización griega se desarrolló en una zona con características geográficas específicas. El documento describe la ubicación de Grecia en Europa y su entorno natural, con montañas, mar Mediterráneo y mar Egeo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la localización geográfica de la civilización griega y comprendan cómo el paisaje influyó en su desarrollo.
Instituto Politecnico MonseñOr Manuel Sorzano Gonzalez
Presentación Departamental del Instituto Politecnico Monseñor Manuel Sorzano Gonzalez, sede H Guásimo del municipio de Málaga-Santander
Planificación clase nº3
El documento presenta la planificación de una clase sobre la diversidad de paisajes de Chile. Los objetivos son reconocer y clasificar los paisajes del norte, centro y sur del país según sus características geográficas. La clase utilizará imágenes, vocabulario geográfico y una guía didáctica para que los estudiantes clasifiquen los paisajes en las tres zonas. La evaluación consistirá en que los estudiantes puedan clasificar correctamente los paisajes según su ubicación.
Guon1
El documento presenta el guión docente para la primera clase sobre la civilización egipcia. La clase introducirá la ubicación y dinámicas geográficas e históricas de Egipto a través de un video. Luego, el profesor explicará los rasgos geográficos e históricos de los imperios y períodos de Egipto antiguo. Finalmente, los estudiantes completarán una guía didáctica sobre el tema y el profesor creará un mapa semántico con sus aportes para revisar los objet
Cuarta sesión la planificación didáctica en la escuela primaria ii.
Actividades sobre el tema de la planificación didáctica que dan continuidad a lo abordado en la anterior, a través de la reflexión y análisis del vínculo que existe entre dicho proceso y la práctica docente en el diseño de secuencias didácticas y proyectos
Uso de las TIC para la educación por competencias
Este documento discute cómo las TIC pueden usarse de manera efectiva en la educación para desarrollar estudiantes críticos y creativos. Propone que las TIC se utilicen para tareas y proyectos en serie que conduzcan a la creación de productos, en lugar de simplemente automatizar ejercicios. Estas estructuras permiten integrar contenidos y competencias para lograr objetivos relevantes que promuevan la identidad personal y social del estudiante. Se proporcionan ejemplos de tareas, secuencias y herramientas TIC.
secuencia didáctica de lenguaje para el grupo de grado cuarto y quinto.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre el origen de la escritura a estudiantes de 4o y 5o grado. El plan incluye objetivos de aprendizaje, conceptos claves, desempeños esperados, materiales, metodología, desarrollo de actividades en clase y evaluación formativa. El plan consiste en tres sesiones que exploran el origen de la escritura, definen lenguaje y dialecto, y ejecutan actividades como juegos y tareas de búsqueda para practicar el uso de gentil
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
El documento describe los pasos para planificar una secuencia didáctica o un proyecto de trabajo. Estos incluyen definir el tema, los objetivos, las actividades requeridas y los recursos necesarios, y elaborar un calendario de trabajo. También se explican los roles del profesor y los estudiantes durante el desarrollo del proyecto, así como las fases del tratamiento de la información y los posibles productos finales.
Formato estándar de secuencia didáctica
El documento presenta una secuencia didáctica sobre cambios químicos. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen cambios químicos en su entorno y analicen las características de una reacción química. Incluye actividades como preparar tinta invisible y discutir ejemplos de cambios físicos y químicos. La evaluación verifica que los estudiantes reconozcan cambios químicos y comprendan conceptos como reactivos y productos.
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
Secuencia didáctica para docentes
Este documento proporciona orientaciones para los docentes sobre cómo diseñar secuencias didácticas efectivas. Explica que una secuencia didáctica implica organizar situaciones de enseñanza vinculadas entre sí mediante actividades de complejidad creciente para enseñar un conjunto de saberes. También destaca la importancia de considerar los propósitos de enseñanza, permitir múltiples accesos a los contenidos, y la flexibilidad para adaptarse al aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es brindar herramientas útiles
Planificación y Secuencia Didáctica
Este documento discute la importancia de la planificación didáctica y la secuencia didáctica desde un enfoque curricular prescriptivo. Explica que toda planificación institucional debe considerar la enseñanza como un proyecto compartido, y que la planificación de aula requiere acuerdos institucionales. Además, define la secuencia didáctica como una serie de actividades articuladas con un grado creciente de complejidad, que permite organizar la clase en función de las problemáticas y dar sentido a la evaluación.
Elementos De La Secuencia Didactica
PRESENTACION SOBRE LOS ELEMENTOS CENTRALES QUE DEBE CONTENER UNA SECUENCIA DIDACTICA Y DE COMO SE OBTIENE EL TEMA INTEGRADOR
Practicas del Lenguaje Material para docentes Primer Ciclo
Este documento presenta materiales para docentes del primer ciclo de educación primaria sobre las prácticas del lenguaje. Se describe el proceso de cuatro años de implementación de proyectos en varias provincias argentinas para desarrollar este material. Incluye sugerencias de planificación anual, proyectos y secuencias didácticas para cada grado, con énfasis en la lectura, escritura y oralidad. También contiene información sobre la organización de bibliotecas en el aula y reflexiones sobre evaluación del lenguaje.
Planeacion Secundaria ingles 3ro
Este documento describe un plan de lecciones de inglés para estudiantes de secundaria sobre literatura. Las lecciones se centran en comprender diferentes géneros literarios y describir estados de ánimo. A lo largo de tres semanas, los estudiantes clasificarán géneros literarios, analizarán emociones en textos, y crearán un "emocionario" que relaciona emociones con imágenes y descripciones.
El primado del cuerpo
El documento resume las perspectivas de tres filósofos sobre el cuerpo: Gabriel Marcel ve al cuerpo como algo ligado esencialmente al alma pero propenso a ser considerado un objeto; Jean-Paul Sartre distingue entre el cuerpo como forma contingente de la conciencia propia ("Ser para sí") y cómo es percibido por los demás ("Ser para el otro"); Maurice Merleau-Ponty considera que es a través del cuerpo como el hombre habita y observa el mundo natural, ya que el cuerpo es la fuente del movimiento y expresión.
Desarrollo mental y aprendizaje de la geografia
El documento describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento en los niños. Según Piaget, el pensamiento del niño madura y gana experiencia a medida que crece, pasando por etapas como las operaciones concretas entre los 7 y 11 años. La genética y la maduración influyen en este desarrollo jerárquico del pensamiento del niño.
Programa de estudios 2009 de geografia
El documento presenta el programa de estudios de geografía para 2009, el cual se centra en el estudio del espacio geográfico y en desarrollar competencias como el manejo de información geográfica, valorar la diversidad natural y cultural, y saber vivir en el espacio. El programa se divide en cinco ejes temáticos y busca lograr un aprendizaje permanente a través de proyectos que involucren al alumno y el docente usando recursos didácticos.
La geografía y la ciencia regional geografia socioeconomica
El documento presenta diversas definiciones de geografía, incluyendo el estudio de la diferenciación espacial, el paisaje, la relación entre el hombre y el ambiente, y la distribución espacial. Explica que la esencia de la geografía es observar, inventariar, clasificar, analizar e interpretar los patrones de interacción entre el hombre y su entorno. Además, señala que la geografía regional busca identificar las características clave de una región particular.
La enseñanza de la geografia
Para tener un aprendizaje significativo de la geografía, el documento recomienda (1) considerar los conocimientos previos de los alumnos, (2) relacionar los temas con aspectos de la vida cotidiana, y (3) hacer preguntas con un propósito. También enfatiza la importancia de partir de las ideas previas de los alumnos, enseñar geografía de manera gradual, utilizar imágenes visuales, y analizar la realidad para contribuir a una mejor comprensión.
Geografía socio económica de méxico
Este documento describe diferentes tipos de divisiones regionales, incluyendo regiones naturales, económicas, grandes regiones e intermedias. Explica que una región es un territorio con lazos internos de producción y especialización a escala nacional. También señala que la división regional en otros países se basa principalmente en la importancia de grandes ciudades, aglomeraciones industriales y recursos minerales y agrícolas para el desarrollo de las comunidades.
Didáctica de la geografía
La geografía está relacionada con cuatro aspectos: la distribución de la superficie terrestre, la organización espacial, la situación o emplazamiento y las relaciones entre el hombre y su entorno. La geografía se enseña gradualmente para analizar la realidad y mostrar la conectividad del mundo, usando imágenes visuales para mejorar la comprensión.
Algunas características de las ideas de los niños
Las ideas de los niños se centran en aspectos limitados de los temas y en el cambio en lugar de los estados constantes. Su razonamiento tiende a ser lineal cuando explican cambios. Al planificar el currículo, es importante considerar las ideas de los alumnos y darles oportunidades para expresar sus propias ideas, introducir hechos discrepantes, hacer preguntas socráticas y estimular la formulación y uso de esquemas conceptuales.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Más contenido relacionado
Destacado
Cuarta sesión la planificación didáctica en la escuela primaria ii.
Actividades sobre el tema de la planificación didáctica que dan continuidad a lo abordado en la anterior, a través de la reflexión y análisis del vínculo que existe entre dicho proceso y la práctica docente en el diseño de secuencias didácticas y proyectos
Uso de las TIC para la educación por competencias
Este documento discute cómo las TIC pueden usarse de manera efectiva en la educación para desarrollar estudiantes críticos y creativos. Propone que las TIC se utilicen para tareas y proyectos en serie que conduzcan a la creación de productos, en lugar de simplemente automatizar ejercicios. Estas estructuras permiten integrar contenidos y competencias para lograr objetivos relevantes que promuevan la identidad personal y social del estudiante. Se proporcionan ejemplos de tareas, secuencias y herramientas TIC.
secuencia didáctica de lenguaje para el grupo de grado cuarto y quinto.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre el origen de la escritura a estudiantes de 4o y 5o grado. El plan incluye objetivos de aprendizaje, conceptos claves, desempeños esperados, materiales, metodología, desarrollo de actividades en clase y evaluación formativa. El plan consiste en tres sesiones que exploran el origen de la escritura, definen lenguaje y dialecto, y ejecutan actividades como juegos y tareas de búsqueda para practicar el uso de gentil
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
El documento describe los pasos para planificar una secuencia didáctica o un proyecto de trabajo. Estos incluyen definir el tema, los objetivos, las actividades requeridas y los recursos necesarios, y elaborar un calendario de trabajo. También se explican los roles del profesor y los estudiantes durante el desarrollo del proyecto, así como las fases del tratamiento de la información y los posibles productos finales.
Formato estándar de secuencia didáctica
El documento presenta una secuencia didáctica sobre cambios químicos. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen cambios químicos en su entorno y analicen las características de una reacción química. Incluye actividades como preparar tinta invisible y discutir ejemplos de cambios físicos y químicos. La evaluación verifica que los estudiantes reconozcan cambios químicos y comprendan conceptos como reactivos y productos.
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
Secuencia didáctica para docentes
Este documento proporciona orientaciones para los docentes sobre cómo diseñar secuencias didácticas efectivas. Explica que una secuencia didáctica implica organizar situaciones de enseñanza vinculadas entre sí mediante actividades de complejidad creciente para enseñar un conjunto de saberes. También destaca la importancia de considerar los propósitos de enseñanza, permitir múltiples accesos a los contenidos, y la flexibilidad para adaptarse al aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es brindar herramientas útiles
Planificación y Secuencia Didáctica
Este documento discute la importancia de la planificación didáctica y la secuencia didáctica desde un enfoque curricular prescriptivo. Explica que toda planificación institucional debe considerar la enseñanza como un proyecto compartido, y que la planificación de aula requiere acuerdos institucionales. Además, define la secuencia didáctica como una serie de actividades articuladas con un grado creciente de complejidad, que permite organizar la clase en función de las problemáticas y dar sentido a la evaluación.
Elementos De La Secuencia Didactica
PRESENTACION SOBRE LOS ELEMENTOS CENTRALES QUE DEBE CONTENER UNA SECUENCIA DIDACTICA Y DE COMO SE OBTIENE EL TEMA INTEGRADOR
Practicas del Lenguaje Material para docentes Primer Ciclo
Este documento presenta materiales para docentes del primer ciclo de educación primaria sobre las prácticas del lenguaje. Se describe el proceso de cuatro años de implementación de proyectos en varias provincias argentinas para desarrollar este material. Incluye sugerencias de planificación anual, proyectos y secuencias didácticas para cada grado, con énfasis en la lectura, escritura y oralidad. También contiene información sobre la organización de bibliotecas en el aula y reflexiones sobre evaluación del lenguaje.
Destacado (10)
Cuarta sesión la planificación didáctica en la escuela primaria ii.
Cuarta sesión la planificación didáctica en la escuela primaria ii.
secuencia didáctica de lenguaje para el grupo de grado cuarto y quinto.
secuencia didáctica de lenguaje para el grupo de grado cuarto y quinto.
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
Practicas del Lenguaje Material para docentes Primer Ciclo
Practicas del Lenguaje Material para docentes Primer Ciclo
Más de Martha Sandoval
Planeacion Secundaria ingles 3ro
Este documento describe un plan de lecciones de inglés para estudiantes de secundaria sobre literatura. Las lecciones se centran en comprender diferentes géneros literarios y describir estados de ánimo. A lo largo de tres semanas, los estudiantes clasificarán géneros literarios, analizarán emociones en textos, y crearán un "emocionario" que relaciona emociones con imágenes y descripciones.
El primado del cuerpo
El documento resume las perspectivas de tres filósofos sobre el cuerpo: Gabriel Marcel ve al cuerpo como algo ligado esencialmente al alma pero propenso a ser considerado un objeto; Jean-Paul Sartre distingue entre el cuerpo como forma contingente de la conciencia propia ("Ser para sí") y cómo es percibido por los demás ("Ser para el otro"); Maurice Merleau-Ponty considera que es a través del cuerpo como el hombre habita y observa el mundo natural, ya que el cuerpo es la fuente del movimiento y expresión.
Desarrollo mental y aprendizaje de la geografia
El documento describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento en los niños. Según Piaget, el pensamiento del niño madura y gana experiencia a medida que crece, pasando por etapas como las operaciones concretas entre los 7 y 11 años. La genética y la maduración influyen en este desarrollo jerárquico del pensamiento del niño.
Programa de estudios 2009 de geografia
El documento presenta el programa de estudios de geografía para 2009, el cual se centra en el estudio del espacio geográfico y en desarrollar competencias como el manejo de información geográfica, valorar la diversidad natural y cultural, y saber vivir en el espacio. El programa se divide en cinco ejes temáticos y busca lograr un aprendizaje permanente a través de proyectos que involucren al alumno y el docente usando recursos didácticos.
La geografía y la ciencia regional geografia socioeconomica
El documento presenta diversas definiciones de geografía, incluyendo el estudio de la diferenciación espacial, el paisaje, la relación entre el hombre y el ambiente, y la distribución espacial. Explica que la esencia de la geografía es observar, inventariar, clasificar, analizar e interpretar los patrones de interacción entre el hombre y su entorno. Además, señala que la geografía regional busca identificar las características clave de una región particular.
La enseñanza de la geografia
Para tener un aprendizaje significativo de la geografía, el documento recomienda (1) considerar los conocimientos previos de los alumnos, (2) relacionar los temas con aspectos de la vida cotidiana, y (3) hacer preguntas con un propósito. También enfatiza la importancia de partir de las ideas previas de los alumnos, enseñar geografía de manera gradual, utilizar imágenes visuales, y analizar la realidad para contribuir a una mejor comprensión.
Geografía socio económica de méxico
Este documento describe diferentes tipos de divisiones regionales, incluyendo regiones naturales, económicas, grandes regiones e intermedias. Explica que una región es un territorio con lazos internos de producción y especialización a escala nacional. También señala que la división regional en otros países se basa principalmente en la importancia de grandes ciudades, aglomeraciones industriales y recursos minerales y agrícolas para el desarrollo de las comunidades.
Didáctica de la geografía
La geografía está relacionada con cuatro aspectos: la distribución de la superficie terrestre, la organización espacial, la situación o emplazamiento y las relaciones entre el hombre y su entorno. La geografía se enseña gradualmente para analizar la realidad y mostrar la conectividad del mundo, usando imágenes visuales para mejorar la comprensión.
Algunas características de las ideas de los niños
Las ideas de los niños se centran en aspectos limitados de los temas y en el cambio en lugar de los estados constantes. Su razonamiento tiende a ser lineal cuando explican cambios. Al planificar el currículo, es importante considerar las ideas de los alumnos y darles oportunidades para expresar sus propias ideas, introducir hechos discrepantes, hacer preguntas socráticas y estimular la formulación y uso de esquemas conceptuales.
Más de Martha Sandoval (9)
La geografía y la ciencia regional geografia socioeconomica
La geografía y la ciencia regional geografia socioeconomica
Último
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Didáctica en la escuela primaria
- 1. -DIDÁCTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA -ENSEÑANZA DE DESTREZAS CARTOGRÁFICAS.
- 2. DIDÁCTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA Utilidad de la geografía. Interpretación de mapas. Dirección y representaciones simbólicas
- 3. Esto ayudaría a estimular los intereses de los alumnos en dos áreas: A)La movilidad geográfica. Familiarizarse incidentalmente con el mapa de su país y las demás regiones.
- 4. LA ENSEÑANZA EN LAS DESTREZAS CARTOGRÁFICAS -Perspectiva: Lo que se encuentra oculto en el nivel suelo. -Posición y orientación. -Escala. -Contenido cartográfico. -
- 5. Símbolos Información adicional Los alumnos tendrían que ser capaces de entender y aplicar ideas con los aspectos antes mencionados