Este documento describe un proyecto para mejorar las tasas de retención de estudiantes en una escuela secundaria mediante el desarrollo de herramientas cognitivas y conocimientos. El proyecto se enfoca en abordar problemas como dificultades en la lectoescritura, baja autoestima y falta de habilidades para el estudio. Las actividades incluyen capacitación docente, trabajo en grupos pequeños con estudiantes en riesgo de deserción, y promoción de la lectura y escritura. Los resultados esperados son una tasa de ret

1. C.P.E.M. Nº 64 CENTRO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA MEDIA PARA JÓVENES Y ADULTOS PERITO AUXILIAR EN DESARROLLO De COMUNIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE RECUPEREMOS LA PALABRA

2. PROBLEMA QUE INTENTAMOS ABORDAR: Número muy elevado de alumnos con serias dificultades en la lectoescritura y en el manejo básico de nuevas tecnologías: falta de competencias para la comunicación oral y escrita ; Dificultades para la búsqueda de información en diccionarios y bibliografía; ausencia de conocimientos acerca de cómo utilizar los distintos sistemas de información: biblioteca, internet, etc.; Ausencia de motivación; abandono del estudio ante la primera dificultad; baja autoestima. Insuficientes y/o inadecuadas herramientas cognitivas para el trabajo académico producidas por las discontinuidades de los jóvenes y adultos respecto del estudio sistemático.

3. Actividades: Jornadas Institucionales de diagnóstico. Revisión de la práctica docente. Planificación de estrategias pedagógica didácticas para los diferentes ciclos y secuenciación de los logros que se pretenden alcanzar en cada uno. Adecuación de la planificación de la asignatura Técnicas de Trabajo Intelectual. Elaboración de un cuadernillo de técnicas de trabajo intelectual. Resultados Obtenidos: Se identificaron las dificultades de lecto-escritura. Se realizaron jornadas institucionales de reflexión sobre la práctica de la enseñanza de la comprensión lectora. Se secuenciaron los contenidos a trabajar en Lengua y Literatura y Técnicas de Trabajo Intelectual en los tres ciclos. Se optimizó desde lo curricular la asignatura Técnicas de Trabajo Intelectual. Se disminuyó la deserción en los primeros años en aproximadamente un 5 %.

4. Objetivo General Promover un aumento progresivo de la retención de los jóvenes y adultos que ingresan a primer año, ofreciéndoles herramientas cognitivas y conocimientos socialmente válidos que les permitan avanzar en sus estudios con mayores posibilidades de logro y mejor calidad de los aprendizajes.

5. ACTIVIDADES : Capacitación en servicio sobre alfabetizaciones múltiples y enseñanza tutorial Trabajo con subgrupos de alumnos teniendo en cuenta las problemáticas que requieren atención especial porque son causa de deserción (baja autoestima, deficiencias en la alfabetización básica, lenguaje restringido, falta de conocimiento de estrategias de estudio, dificultades para adaptarse al nivel, etc.) Articulaciones entre disciplinas del plan de estudios. Actividades de promoción de la lectura y la escritura en distintos soportes: maratón de lectura; concursos de escritura en distintos tipos textuales; ciclos de cine debate; producciones escritas con propósitos comunicacionales concretos; publicaciones en internet; trabajo con fotografía y video; etc.

6. Resultados esperados Retención del 70 % de los alumnos de primer año. Personal de la escuela capacitado Página Web para dar los procesos de los alumnos. Base de datos del total de alumnos ingresantes para seguimiento hasta su egreso. Manual de actividades y propuestas pedagógicas didácticas para docentes. Cuadernillos de contenidos y actividades para alumnos. Documentos escritos y audiovisuales de la implementación del Proyecto. Artículos sobre aspectos de la experiencia para publicar en revistas especializadas.