Este documento describe los fenómenos de El Niño y La Niña, que son calentamientos y enfriamientos de las aguas superficiales frente a las costas de Perú y Ecuador. El Niño trae aguas cálidas y lluvias intensas, mientras que La Niña trae aguas más frías y sequías. Aunque no hay una explicación definitiva, se cree que están relacionados con cambios en los vientos y la radiación solar. Estos fenómenos ocurren cada pocos años y causan desastres agrícolas y económicos.
En este trabajo detallamos como es el comportamiento del evento del niño y la niña en la parte sur de nuestro planeta y como es que influye directamente dentro del cambio climático en las ultimas décadas con mayor fuerza, donde se manifiesta con graves daños a la población y en la economía. Tenemos que empezar a respetar y cuidar la naturaleza nuestro único hogar por ahora accesible el planeta tierra.
¿Qué dice la ciencia sobre el fenómeno el niño?IADERE
Uno de los patrones climáticos más conocidas que hemos llegado a reconocer y comprender mejor es el de El Niño. Veamos qué dice la ciencia al respecto.
El fenómeno meteorológico conocido como el niño produce el calentamiento de las aguas del Pacífico a la altura del ecuador y es causante de cambios climáticos a escala planetaria.
No tiene un patrón fijo. Es un evento cíclico pero aún no se ha podido determinar sus plazos concretos, si los tuviera. Los especialistas hablan de ciclos de entre tres y ocho años pero por el momento, y debido a esta alta variabilidad, lo único que se puede adelantar son las probabilidades que existen cada año para que el fenómeno aparezca.
En este trabajo detallamos como es el comportamiento del evento del niño y la niña en la parte sur de nuestro planeta y como es que influye directamente dentro del cambio climático en las ultimas décadas con mayor fuerza, donde se manifiesta con graves daños a la población y en la economía. Tenemos que empezar a respetar y cuidar la naturaleza nuestro único hogar por ahora accesible el planeta tierra.
¿Qué dice la ciencia sobre el fenómeno el niño?IADERE
Uno de los patrones climáticos más conocidas que hemos llegado a reconocer y comprender mejor es el de El Niño. Veamos qué dice la ciencia al respecto.
El fenómeno meteorológico conocido como el niño produce el calentamiento de las aguas del Pacífico a la altura del ecuador y es causante de cambios climáticos a escala planetaria.
No tiene un patrón fijo. Es un evento cíclico pero aún no se ha podido determinar sus plazos concretos, si los tuviera. Los especialistas hablan de ciclos de entre tres y ocho años pero por el momento, y debido a esta alta variabilidad, lo único que se puede adelantar son las probabilidades que existen cada año para que el fenómeno aparezca.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú – SENAMHI
Dirección General de Meteorología - Dirección de Climatología,
El Niño es una de las manifestaciones más significativas
de la variabilidad interanual del clima de nuestro planeta.
Hoy como ayer, es crucial para nuestro país entender y
por supuesto poder predecir este fenómeno.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. INTRODUCCIÓN
Se inician al producirse el calentamiento (El
Niño) o el enfriamiento (La Niña) de las aguas
superficiales de la costas de Perú y Ecuador.
Duran entre 3 y 9 meses, salvo excepciones.
Acaba uno; empieza otro (al cabo de un año).
Provocan: sequías, incendios, inundaciones...
3. EL NIÑO
Debilitamiento de los
vientos alisios (Este) en
las costas ecuatoriales.
Llegada de aguas
calientes a Sudamérica.
La nubosidad se
acumula y provoca
fortísimas lluvias en
Perú, Ecuador y Chile.
Catástrofes agrícolas,
ganaderas y
económicas.
4. LA NIÑA
Vientos alisios más
intensos.
Llegada de aguas
superficiales más fría
desde Asia
suroccidental.
Descenso de las
precipitaciones.
Consecuencias:
sequías, incendios...
5. NADA LOS EXPLICA
Ninguna teoría explica
estos fenómenos.
Según los expertos
están provocados por:
Incidencia solar sobre
las capas superiores de
la atmósfera.
Disminución de la capa
de ozono, que pueden
generar alteraciones.
6. ¿POR QUÉ ESTE TEMA?
Es bastante interesante de estudiar porque
causa catástrofes que, en mayor o menor, nos
acaba afectando a todos ya que provocan
alteraciones climáticas muy importantes.
Ocurren cada cierto tiempo y espontáneamente.
Resultan bastante curiosos e impactantes.
7. ¿QUÉ DEBE SABER LA GENTE
ACERCA DE ESTE TEMA?
Como son hechos que no ocurren en Europa, que
apenas notamos aquí sus efectos, que suceden
cada cierto tiempo, que son fenómenos
bastante curiosos y que la poca información
que se sabe es la que se recibe por el las
noticias, lo básico que debería saber la
gente acerca de El Niño y La Niña es que
son unos fenómenos climáticos que
tienen lugar en el Pacífico y, como mucho,
que provocan en la costa sudamericana
pacífica inundaciones, sequías, incendios,
pérdidas de cosechas.
8. ¿QUÉ VAMOS A HACER?
• Primero, acotaremos el tema (qué se debe saber) y
buscaremos y asimilaremos toda la información
sobre el tema para hacer lo mejor posible nuestro
trabajo. Si lo necesitamos, trataremos con un
experto sobre los fenómenos. Después, nos daremos
una respuesta sobre qué ha de saber la gente de ese
tema mediante una encuesta que haremos a unas
ochenta personas de l'Eliana.
• Cuando obtengamos los resultados de la encuesta, los
analizaremos y actuaremos en consecuencia.
Reflexionaremos por qué la gente sabe o no sabe
acerca del tema. Si la gente no tiene casi ni idea
sobre el tema o confunde aspectos relacionados con
él, daremos respuestas y aclararemos dudas. Si la
gente tiene un dominio aceptable acerca del asunto,
se acabó el trabajo.
