Presentación gerencia educativa
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Presentación Gerencia Educativa
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Cooperar en la escuela
Este documento discute el potencial educativo de la cooperación en el aula. Explica que la cooperación puede servir como una metodología para la comunicación y resolución de problemas, ayudando a los estudiantes a construir conceptos y esquemas cognitivos. También puede funcionar como una estrategia para desarrollar habilidades cognitivas, fomentar hábitos metacognitivos y autoevaluación. Además, la cooperación puede usarse para promover la socialización, la participación y la autoestima de los estudiantes.
Competencias y marco de desempeño
El documento resume el Marco del Buen Desempeño Docente. Se estructura en 4 dominios que contienen 9 competencias y 40 desempeños. Los dominios son: 1) Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, 2) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, 3) Participación de la gestión de la escuela articulada a la comunidad, y 4) Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. El Marco guía el diseño e implementación de políticas de formación y evaluación docente.
S4 tarea4 mogag
Este documento discute la didáctica crítica y las situaciones de aprendizaje. Explica que la didáctica crítica se enfoca más en el proceso de aprendizaje que en el resultado y que es importante formar a los profesores con un enfoque crítico. También describe las situaciones de aprendizaje como una combinación de objetivos, contenidos y recursos didácticos donde tanto el maestro como el alumno están inmersos en un proceso de aprendizaje mutuo. Además, presenta un ejemplo de una situación de aprend
Leyes de la didactica
Este documento describe las leyes de la didáctica y las relaciones entre los componentes del proceso de enseñanza y aprendizaje. Establece que la escuela existe para satisfacer las necesidades de la sociedad y preparar a los ciudadanos para resolver problemas. Explica la relación dialéctica entre problema, objetivo y objeto de transformación. También describe las relaciones entre el objetivo, contenido, método, resultado y evaluación, y cómo estas permiten ejecutar el proceso de enseñanza para alcanzar el objetivo y preparar al estudiante.
Cuadro Comparativo Modelos Educativos actividad 1
Este documento compara tres modelos educativos: centrado en el profesor, centrado en el alumno y centrado en el desempeño. Explica las diferencias y semejanzas entre los modelos en términos de su objetivo, estructura, estrategias y medios de aprendizaje. Concluye que ningún modelo es perfecto y que los sistemas educativos deben integrar elementos de diferentes modelos para optimizar los recursos y mejorar continuamente los métodos de enseñanza.
colaborativo y cooperativo
El aprendizaje colaborativo representa una teoría y conjunto de estrategias donde el trabajo cooperativo en grupo es un componente esencial para el aprendizaje. Implica tanto el desarrollo individual de conocimientos como una actitud positiva de interdependencia y respeto. Para tener éxito requiere interacción, metas compartidas, respeto mutuo, comunicación continua y roles claros.
Servicio psicopedagógico.
Este documento presenta una lista de tres estudiantes: Brenda Catalina Gómez Olivos, Esmeralda Pita Vázquez y Francisco Varela Martínez. Luego discute la orientación educativa como un proceso coordinado por el orientador o profesor de psicología o pedagogía, llevado a cabo por todo el equipo docente bajo la responsabilidad del tutor, para ayudar a los estudiantes a descubrir y desarrollar sus capacidades y oportunidades académicas y profesionales. Finalmente, proporciona una
5 dimensiones del perfil docente primaria
El documento describe 5 dimensiones deseables en un docente. Cada dimensión incluye parámetros e indicadores que especifican características, cualidades y aptitudes deseables en los docentes. Las 5 dimensiones son: 1) conocer a los alumnos, 2) organizar y evaluar el trabajo educativo, 3) reconocerse como profesional que mejora continuamente, 4) asumir responsabilidades legales y éticas, y 5) fomentar el vínculo entre la escuela y la comunidad.
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Estrategias de trabajo colaborativo y aprendizaje colaborativo para
Este documento describe varias estrategias de trabajo colaborativo y aprendizaje colaborativo para la educación en la diversidad, incluyendo la mediación entre pares y la diferenciación de grupos en el aula. También menciona estrategias cooperativas específicas como la estrategia cooperativa simple y estructurada, estrategias cooperativas combinadas, torneos de equipos de aprendizaje, y grupos de investigación. Además, destaca las características que deben tener las técnicas metodológicas dentro de una prá
Las leyes del proceso docente educativo
Este documento presenta dos leyes generales del proceso educativo. La primera ley establece la relación entre el proceso educativo y la sociedad, donde la escuela satisface las necesidades sociales formando a los estudiantes para servir a la sociedad. La segunda ley describe las relaciones internas entre los componentes del proceso educativo, específicamente la relación entre el objetivo, contenido y método, donde el método garantiza que los estudiantes alcancen los objetivos a través de la instrucción.
Constructivismo
El constructivismo es una pedagogía que busca motivar al estudiante a construir su propio conocimiento basado en sus experiencias previas, con el docente actuando como guía. Se enfoca en determinar los conocimientos y niveles de dificultad del estudiante, crear estrategias de acompañamiento y evaluar su efectividad para que el estudiante desarrolle nuevos conocimientos. El papel del docente es facilitar este proceso indagando los aprendizajes previos del estudiante y planificando actividades que despierten la curiosidad y permitan
Estragtegias metodológicas
Este documento discute la importancia de las estrategias metodológicas para los líderes educativos en el siglo XXI. Señala que los directores deben planificar nuevas formas de acción dentro y fuera de las escuelas para enfrentar los desafíos actuales. También describe los roles de maestros, directivos, estudiantes y la sociedad en general con respecto al aprendizaje. Finalmente, concluye que las estrategias de aprendizaje son una herramienta útil para promover procesos de aprendizaje centrados en el
Aprendizaje colaborativo.
El documento habla sobre el aprendizaje colaborativo. Explica que implica que los estudiantes trabajen en grupos cooperando y aportando perspectivas individuales para crear un proyecto diverso. Destaca que fomenta las relaciones interpersonales, la solidaridad y la empatía. Promueve valores como la cooperación y el trabajo en equipo. Las desventajas pueden ser superadas con planificación cuidadosa.
Presentación rol educando educador
El documento describe los roles del educador y del educando. Define al educador como un mediador, facilitador y problematizador, y describe sus características como reconocer a los estudiantes y conocer sus intereses. Define al educando como un sujeto pasivo que debe desarrollar nuevas competencias. También discute la tipología y los materiales didácticos y recursos educativos.
competencias-docentes-necesarias-para-mediar-el-proceso-educativo-desde-el-en...
El documento describe las competencias docentes necesarias para mediar el proceso educativo desde el enfoque EBC. Un docente debe ser capaz de desarrollar e identificar los intereses de los alumnos, evaluar su papel como mediador para mejorar continuamente, y detectar las necesidades psicomotrices, afectivas y cognitivas de los educandos. También debe establecer una relación de comunicación con los alumnos utilizando diferentes herramientas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Universidad y pedagogica y tecnologica de colombia
El documento describe las competencias que debe tener un maestro efectivo. Menciona que los maestros deben ser capaces de usar recursos adecuados para lograr mejores resultados educativos y enfrentar situaciones difíciles en el futuro. También deben dominar los contenidos de sus asignaturas, facilitar procesos de aprendizaje autónomos, y articular lo que ocurre a nivel del sistema educativo con lo que pasa en el aula.
Grupo 2
La gestión pedagógica se encarga de planificar y organizar actividades educativas para cubrir las necesidades de los estudiantes y lograr los objetivos planteados. Tiene como objetivo resolver problemas en la educación y beneficiar a la comunidad.
Didáctica critica
Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada desde la perspectiva de la didáctica crítica. La situación busca que los estudiantes reconozcan los aportes nutricionales de los alimentos típicos de su región que se usan para preparar platillos locales. La situación se estructura en tres momentos: una apertura donde los estudiantes comparten los platillos de su zona, un desarrollo donde crean material informativo sobre los beneficios de un platillo, y un cierre de presentaciones y conclusiones. El
Quintero soto guadalupe_presentación_slide_share
El documento describe las funciones clave de los buenos profesores tutores virtuales. Explica que deben seleccionar contenido y actividades adecuadas, establecer la continuidad del plan de estudios, detectar estilos de aprendizaje diferentes, transmitir objetivos claramente, estimular la participación, conocer a los estudiantes y orientarlos en el uso de herramientas tecnológicas. También deben estimular la confianza y reducir sentimientos negativos en los estudiantes a través de comunicación personal.
Aprendizaje colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso que enfatiza el trabajo en grupo y la interacción entre profesores y estudiantes, donde el conocimiento se construye socialmente a través de la interacción. El aprendizaje colaborativo facilita la interacción, evaluación y cooperación entre pares en un entorno que promueve estas actividades.
Aprendizaje colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso que enfatiza el trabajo en grupo y la interacción entre profesores y estudiantes. El conocimiento se ve como un constructo social que se facilita a través de la interacción social. El aprendizaje colaborativo potencia las capacidades individuales y permite lograr objetivos más ricos al combinar diferentes perspectivas y estrategias.
Autoevaluacion de las competencias docentes
Este documento presenta un cuaderno de autoevaluación de competencias docentes elaborado por la Coordinación Sectorial de Educación Primaria en el Distrito Federal de México. El cuaderno busca que los maestros evalúen su desempeño a través de seis ejes de competencias: saberes pedagógicos, organización de la enseñanza, comunicación, interacción social, intervención psicopedagógica y desarrollo profesional. Incluye competencias e indicadores, así como instrucciones para que los maestros lleven un
Diego leguizamon
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, que consiste en aprender con otros y de otros. El aprendizaje colaborativo busca potenciar las relaciones interpersonales en grupos y considera la socialización e integración como valores efectivos para educar a los estudiantes. Algunos beneficios incluyen aumentar la autoestima, satisfacción y habilidades de comunicación de los estudiantes.
Marco de Buen Desempeño Docente c1 ccesa007
El documento describe el marco del buen desempeño docente, el cual incluye 4 dominios y 9 competencias que guían el desarrollo profesional de los maestros. El marco busca promover la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes estableciendo estándares para la práctica docente.
Que busca bpa
El documento busca que los docentes adquieran las herramientas y estrategias necesarias para fomentar el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes, considerando los diferentes contextos, y así desarrollar competencias aplicables a la vida. También trata de crear conciencia en los docentes sobre el efecto del aprendizaje en los estudiantes.
Andragogia
La andragogía se refiere a la educación de adultos y reconoce que los adultos aprenden de manera diferente que los niños. Los adultos tienen más experiencia de vida, son más autodirigidos y buscan aprender cosas que puedan aplicar de inmediato. Un educador andragógico debe actuar como facilitador y reconocer las necesidades y experiencias de los estudiantes adultos para crear un ambiente colaborativo donde puedan aprender de los demás.
Marco del buen desempeño docente
Este documento presenta el Marco del Buen Desempeño Docente, el cual contiene cuatro dominios principales: 1) Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, 2) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, 3) Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, y 4) Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Cada dominio incluye competencias y desempeños específicos que describen las habilidades y conocimientos que se esperan de un docente para
Situacao Actual da Carteira Crédito FONDO 2
This document contains a list of 31 loans provided by a bank. It includes the name of the borrower, loan amount, interest rate, amount to be paid, daily late fee, number of late days, late fee amount, and phone number for each borrower. It also includes totals for the original loan amount, amount to be paid, and total late fees for all borrowers.
Aboutme
El documento describe las características principales de un CV en línea. Permite incluir redes sociales, ver perfiles de otros usuarios, completar campos de experiencia, recibir felicitaciones de otros y saber quién ve tu perfil. La opinión personal es que es sencilla y fácil de usar, integra redes sociales y genera un CV sintético y atractivo más parecido a una tarjeta de presentación.
Issacv 7-5
Dynamic Senior Business Executive with extensive strategic and operational experience of implementing and managing high value business solutions. A demonstrable track record of success in senior leadership roles focussed on printing equipment & solutions, IT products & solutions, corporate governance and financial management, most recently as senior manager office equipment & business solutions (OEBS) in Doha, Qatar. Suitably qualified with a Bachelor Degree in Computer Science and a Minor in Business Administration from the American University in Cairo.
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Este documento describe la gestión pedagógica y el papel del docente. Define la gestión pedagógica como la organización del trabajo educativo que busca conducir a los estudiantes a través del proceso de aprendizaje. Explica que un buen clima escolar, trabajo en equipo entre docentes centrado en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, son condiciones necesarias para una efectiva gestión pedagógica. También describe el papel del docente como mediador del aprendizaje estudiantil y como investigador constante para mejor
5 gestion pedagogica
Este documento describe la gestión pedagógica y el papel del docente. Define la gestión pedagógica como la organización del trabajo educativo que busca conducir a los estudiantes a través del proceso de aprendizaje. Explica que un buen clima escolar, trabajo en equipo entre docentes enfocado en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, son condiciones necesarias para una efectiva gestión pedagógica. También describe el rol del docente como mediador del aprendizaje estudiantil y como investigador constante para mejorar
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Este documento discute la gestión pedagógica en los centros educativos. Define la gestión pedagógica y explora sus conceptualizaciones a través de los años. Explica que la gestión pedagógica involucra el estudio de la organización del trabajo educativo y requiere un enfoque práctico e interactivo entre la teoría, política y práctica. También destaca las condiciones necesarias para una buena gestión pedagógica como un buen clima escolar, trabajo en equipo y enfocarse en los objetivos de
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Este documento discute la gestión pedagógica en los centros educativos. Define la gestión pedagógica y explora sus conceptualizaciones a través de los años. Explica que la gestión pedagógica implica el estudio de la organización del trabajo educativo y requiere un enfoque aplicado que integre la teoría, la política y la práctica. También destaca la importancia de crear condiciones para el aprendizaje de los estudiantes, como un buen clima escolar y el trabajo en equipo entre docentes.
Gestión pedagógica
Este documento discute la gestión pedagógica en las escuelas. Define la gestión pedagógica y explora sus conceptualizaciones a través de los años. También describe las condiciones necesarias para una buena gestión pedagógica, incluyendo un buen clima escolar, trabajo en equipo centrado en objetivos comunes, y enfocarse en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Además, explica el rol fundamental del docente como mediador del aprendizaje y investigador constante.
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Este documento discute la gestión pedagógica en los centros educativos. Define la gestión pedagógica y explora sus conceptualizaciones a través de los años. Explica que la gestión pedagógica implica el estudio de la organización del trabajo educativo y requiere un enfoque aplicado que integre la teoría, la política y la práctica. También destaca la importancia de crear condiciones para el aprendizaje de los estudiantes, como un buen clima escolar y el trabajo en equipo entre docentes.
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Este documento discute la gestión pedagógica en los centros educativos. Define la gestión pedagógica y explora sus conceptualizaciones a través de los años. Explica que la gestión pedagógica implica el estudio de la organización del trabajo educativo y requiere un enfoque aplicado que integre la teoría, la política y la práctica. También destaca la importancia de crear condiciones para el aprendizaje de los estudiantes, como un buen clima escolar y el trabajo en equipo entre docentes.
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