Este documento compara tres modelos educativos: centrado en el profesor, centrado en el alumno y centrado en el desempeño. Explica las diferencias y semejanzas entre los modelos en términos de su objetivo, estructura, estrategias y medios de aprendizaje. Concluye que ningún modelo es perfecto y que los sistemas educativos deben integrar elementos de diferentes modelos para optimizar los recursos y mejorar continuamente los métodos de enseñanza.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Innovación y Docencia Superior
Actividad No. 1
Cuadro Comparativo de los Modelos Educativos
Damaris Elizabeth Flores Hernández
Petén 2019

2. CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS EDUCATIVOS
Modelo centrado en el profesor Modelo centrado en el alumno Modelo centrado en el
desempeño
Diferencias
✓ Su objetivo principal es que el alumno
aprenda.
✓ Elige los contenidos de la programación.
✓ Poca importancia a la actividad
participativa.
✓ Estructura vertical
✓ El eje primordial es el profesor.
✓ No desarrolla capacidades críticas ni de
razonamiento.
✓ Fomenta el individualismo (en virtud del
sistema de premios o calificaciones y
castigos o posibilidad de reprobar).
❖ Tiene como punto de partida el
aprendizaje del alumno.
❖ El protagonista de la construcción
de su propio aprendizaje.
❖ El alumno se apoya de sus demás
compañeros.
❖ Se apoya en su guía para aprender,
razonando por él mismo y
desarrollando su capacidad.
❖ No es para informar es para formar.
❖ Se basa en la participación activa
del alumno en el proceso educativo
y la formación para la participación
en la sociedad.
➢ Desarrolla competencias.
➢ Se origina en las necesidades
laborales.
➢ Mejoramiento de la calidad en la
educación.
➢ Desarrollar nuevos métodos que
combinen las exigencias de las
tecnológicas con las habilidades o
destrezas del trabajador.
Semejanzas
❖ Las estrategias que se utilizan en este
modelo son: el condicionamiento,
incentivo, castigos, clase expositiva,
lección magistral, repaso.
❖ Los medios para lograr el aprendizaje es
el contenido y entrenamiento.
➢ Las estrategias que se utilizan en
este modelo es la comunicación
bidireccional, compartir
experiencias, interacción social,
diálogo, discusión.
➢ Los medios para lograr el
aprendizaje son las experiencias y
la contextualización.
✓ Las estrategias que se utilizan en este
modelo el desarrollo del
pensamiento crítico, la resolución de
problemas y el aprendizaje
significativo.
✓ Los medios para lograr el
aprendizaje son las habilidades y
destrezas.

3. Conclusiones
• A través del análisis se puede evidenciar que los modelos educativos reúnen diferentes
elementos de los distintos enfoques, para poder realizar una optimización de los recursos
durante el proceso de aprendizaje, ya que todos cumplen un mismo objetivo que es mejorar
la educación y sus maneras de enseñar.
• No existe un modelo que pueda ser estandarizado, debido a que es necesario en diferentes
periodos del proceso educativo tomar decisiones, que afectan de una manera a otra al
docente y estudiantes, así como los contenidos y los resultados a obtener.
• Los modelos educativos integran un proceso que contempla la habilitación, capacitación,
preparación y perfeccionamiento de métodos de enseñanza cada vez más innovadores; es
decir que cada modelo educativo refleja su afán por llegar a la excelencia y sobre todo busca
un mejor desempeño en cada estudiante.