1. Objetivos. Representan los
resultados que la Institución
espera obtener.
(Münch, 2010: 60)
Objetivos. Logros de la
institución expresados en
enunciados cualitativos.
(Ander Egg, )

2. Metas. Resultados que se quieren
lograr, explicitados en forma muy
específica, cuantificados y con
indicación de un plazo breve, en que
tales resultados se quieren alcanzar.
(Sánchez, 2009: 137)
Metas. Expresión cuantitativa de
los resultados. Mientras los
objetivos son enunciados
plausibles, las metas son
expresiones operativas y
cuantificables.
(Elaboración propia con base en
Ander Egg)

3. LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER
OBJETIVOS
Definirlos por escrito
Conocidos y entendidos por la comunidad educativa
Su redacción debe iniciar con un verbo en infinitivo
Son expresiones cualitativas
Para su formulación se debe responder a las siguientes preguntas:
¿Qué?, ¿Para qué? y ¿Cómo?, ésta última interrogante es opcional.
(Elaboración propia con base en Münch y Ander Egg)

4. LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER
METAS
Definirlas por escrito
Conocidas y entendidas por la comunidad educativa
Su redacción debe iniciar con un verbo en infinitivo
Son expresiones cuantitativas
Se determinan a un tiempo específico
Para su formulación se debe responder a las siguientes preguntas:
¿Cuándo?, ¿Cuánto? y ¿Dónde?, ésta última interrogante es opcional.
(Elaboración propia con base en Münch y Ander Egg)

5. DEFINICIÓN DE
MEDIOS
(POLÍTICAS,
ESTRATEGIAS Y
ACCIONES )

6. Políticas. Guías para orientar la
acción; son criterios,
lineamientos generales que
hay que observar en la toma
de decisiones sobre
problemas que se repiten de
manera recurrente en la
Institución Educativa.
(Münch, 2010: 65)
Políticas. Establecen los
referentes básicos de las
relaciones sociales, académicas y
administrativas intra y extra-
institucionales.
(Guía para la elaboración de
Planes de Desarrollo
Institucional, 2008: 9)

7. LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER POLÍTICAS
Establecerse por escrito
Redacción clara y concisa
Difusión en todas las áreas de la Institución Educativa
Acordes con los objetivos institucionales
Su redacción se realiza a partir de sustantivos
(Elaboración propia con base en Münch, 2010: 66, Plan
Nacional de Desarrollo, Plan Estatal de Desarrollo de
Oaxaca )

8. Políticas. Reglas
para emplear los
medios
Programas. Conjunto
de acciones
calendarizadas.
Estrategias. Modo
de empleo de los
medios
Tácticas. Modo
de ejecutar los
programas

9. Táctica y estrategia
Autor: Mario Benedetti
Mi táctica es mirarte
aprender como eres
quererte como eres
Mi táctica es hablarte y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
Mi táctica es quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé con qué pretexto
pero quedarme en ti
Táctica y estrategia
Autor: Mario Benedetti
Mi táctica es mirarte
aprender como eres
quererte como eres
Mi táctica es hablarte y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
Mi táctica es quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé con qué pretexto
pero quedarme en ti
Mi táctica es ser franco
y saber que eres franca
y que no nos vendamos simulacros
para que entre los dos
No haya telón ni abismos
Mi estrategia es, en cambio
más profunda y más simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo, ni sé con qué pretexto
por fin me necesites
Mi táctica es ser franco
y saber que eres franca
y que no nos vendamos simulacros
para que entre los dos
No haya telón ni abismos
Mi estrategia es, en cambio
más profunda y más simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo, ni sé con qué pretexto
por fin me necesites

10. Estrategias. Opciones o
cursos de acción que
muestran los medios,
recursos y esfuerzos que
deben emplearse para
lograr los objetivos.
(Münch, 2010: 62)
Estrategias. Opciones o
cursos de acción que
muestran los medios,
recursos y esfuerzos que
deben emplearse para
lograr los objetivos.
(Münch, 2010: 62)
Estrategias: El conjunto de
acciones orientadas a lograr
objetivos, implica la
definición de problemas,
plantear soluciones,
determinar responsables,
asignar responsables y
establecer medios para
evaluar los avances.
(Ruiz, 2009: 55)
Estrategias: El conjunto de
acciones orientadas a lograr
objetivos, implica la
definición de problemas,
plantear soluciones,
determinar responsables,
asignar responsables y
establecer medios para
evaluar los avances.
(Ruiz, 2009: 55)

11. En el ámbito de la planeación, una
ESTRATEGIA describe cómo lograr algo.
Es un proceso para determinar el curso de
las acciones que la institución u
organización necesita instrumentar para
avanzar en el logro de sus objetivos.
(Guía para la elaboración de planes de
desarrollo institucional, 2008: 8)
En el ámbito de la planeación, una
ESTRATEGIA describe cómo lograr algo.
Es un proceso para determinar el curso de
las acciones que la institución u
organización necesita instrumentar para
avanzar en el logro de sus objetivos.
(Guía para la elaboración de planes de
desarrollo institucional, 2008: 8)

12. LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER
ESTRATEGIAS
Las estrategias se fundamentan en datos objetivos
Por cada objetivo se elabora una estrategia
Se deben alinear con la misión, visión y objetivos de la
Institución
Deberán propiciar la creación de ventajas competitivas
Se redactan a partir de verbos en infinitivo que inviten a la
acción
Considera un elemento político y un componente técnico.
(Elaboración propia con base en Münch, 2010: 62 y Guía para
elaborar planes de desarrollo institucional, 2008: 9)

13. ÁREAS DONDE RECAEN LAS
ESTRATEGIAS
Académicas
Modificación de planes y programas
Evaluación del desempeño del personal docente o de
investigación
Modernización tecnológica
Mejora de procesos de titulación y graduación de egresados
Innovación educativa
Acreditación de programas
Fomento de líneas investigación
(Guía para elaborar planes de desarrollo institucional, 2008: 9)

14. ÁREAS DONDE RECAEN LAS
ESTRATEGIAS
Administrativas
Equipamiento de aulas y laboratorios; modernización de bibliotecas.
Organizacionales
Organización académico-administrativa; vinculación docencia e
investigación.
Financieras
Fuentes complementarias o adicionales de financiamiento.
Vinculación
Cooperación académica con otras universidades; vinculación con el
sector productivo.
(Guía para elaborar planes de desarrollo institucional, 2008: 9)

15. EJEMPLOS DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES
Fortalecimiento de la docencia
Desarrollo integral de los y las estudiantes
Consolidación de los Programas de Posgrado
Impulso de la investigación
Planeación y evaluación permanente
Impulso de la cooperación académica
Fomento de la educación ambiental
Vinculación con los sectores sociales
Competitividad y capacidad académica
Transparencia y rendición de cuentas
Cultura de seguridad y protección civil
Cumplimiento de la normatividad institucional
Mejoramiento de los procesos administrativos
Gestión y Diversificación del Financiamiento.
(Manual de Procedimientos del ICEUABJO, 2012: 13).

16. EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS
Realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la
adopción de un modelo educativo basado en competencias, que
responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.
Líneas de acción
•Asegurar que los planes y programas de estudios estén dirigidos al
desarrollo de competencias e involucrar activamente a los docentes
frente a grupo en estos procesos de revisión y adecuación. Esta acción
tendrá como base los resultados de las evaluaciones del logro
educativo.
•Revisar y adecuar el perfil de egreso de la educación básica.
•Establecer estándares y metas de desempeño en términos de logros
de aprendizaje esperados en todos los grados, niveles y modalidades
de la educación básica.
(Programa Sectorial de Educación, 2007: 23. ).

17. EJEMPLOS
Fortaleza: Amplia demanda para ingresar a la Institución Educativa
Política: Ingreso regulado de estudiantes
Objetivo: Ampliar la matricula estudiantil, a fin de permitir el ingreso a un
mayor número de aspirantes.
Meta: Incrementar la matrícula a 150 estudiantes en los próximos 2 años.
Estrategia: Realizar una feria profesiográfica para difundir la Institución
Educativa.
Línea de acción: Preparar una presentación con la oferta académica de
la Institución Educativa.

18. EJEMPLOS
Fortaleza: Personal docente actualizado
Política: Actualización disciplinar y pedagógica.
Objetivo: Desarrollar acciones orientadas a la actualización
profesional de los profesores, a fin de brindarles herramientas que les
permitan mejorar su práctica docente.
Meta: Realizar dos cursos y dos talleres de 20 horas, en el semestre
2008-2009.
Estrategia: Realizar las gestiones necesarias para la firma de
acuerdos de colaboración con diversas instituciones que impartan
cursos y talleres.
Línea de acción: Establecer el contacto con las autoridades de las
instituciones.