El PLE (Personal Learning Environment) permite el aprendizaje individualizado y a lo largo de la vida a través de diferentes fuentes de información y herramientas. Cada PLE es único debido al entorno, preferencias e acceso de cada persona. El PLE aprovecha no solo la educación formal sino también la informal y no formal, reconociendo que gran parte del aprendizaje ocurre de manera espontánea a través de la observación y investigación.

1. PLE
(Personal Learning Environment)

2. UNAD
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Diplomado E-mediador en AVA
 Estudiante: Gustavo Díaz Mayorga

3. 1. OBJETIVOS DEL PLE
 Permitir el aprendizaje sobre cualquier tema que nos
interese, al ritmo que se adapte a nuestras necesidades,
a la profundidad que decidamos, y hacerlo a lo largo de
toda la vida para adquirir nuevas competencias .
 Imagen recuperada de: www.lavozdevalpo.com/asite/2012/06/26/cerca-de-80-adultos-mayores-de-quintero-fueron-capacitados-
para-usar-el-computador/

4. OBJETIVOS DEL PLE
 Permitir tres procesos cognitivos básicos: Leer o acceder a
la información, reflexionar o transformar la información
y compartir la información mediante la relación con los
demás.
Imagen recuperada de: http://www.abuelosmodernos.com/
Imagen recuperada de: http://www.eeconomia.com/la-importancia-
de-las-redes-sociales-para-las-empresas/

5. La aparición de las TIC ha revolucionado la forma de aprender,
el aprendizaje ya no se puede encajonar dentro de los
parámetros de la educación formal tradicional e institucional.
El PLE no se limita al aula de ladrillo, sino que le da una gran
importancia a los elementos de la educación no formal e
informal, ya que la mayoría de cosas que sabemos las
aprendemos simplemente por observación, investigación y
otros medios, sin los componentes tradicionales del
aprendizaje.
Imagen recuperada de: http://tic2011educativo.blogspot.com/2011/02/importancia-de-las-tics-en-la-educacion.
html

6. La información ha dejado de llegar por modelos tradicionales,
como libros, periódicos, radio, televisión, etc. , la internet ahora
es la mayor fuente de información y se ha convertido en el
principal entorno de aprendizaje. Además conecta a las
personas y las comunica entre si, haciendo que la información
llegue y cada quien pueda contribuir a divulgarla e incluso
complementarla o rectificarla.
Imagen recuperada de:
http://artedisegno.wordpress.com/2008/05/

7. CONTEXTO SOCIAL DEL PLE
 El PLE tiene un componente
individual y un componente
social, cada PLE es personal y
diferente de un individuo a
otro, porque depende de su
entorno, de sus preferencias, o
de la disponibilidad que tenga
de acceso a las fuentes de
información, herramientas e
interacción con los demás.
Imagen recuperada de :
http://www.serdigital.cl/2012/10/18/tecnologia-para-
adultos-mayores-por-mas-inclusion/

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Adell, J, y Castañeda, L. (2013) Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el
aprendizaje. Recuperado dehttp://www.slideshare.net/CeciliaBuffa/adellcastaeda-2010
 Castaño, A. (2011) Qué es un Ambiente personal de aprendizaje [mensaje en blog] Recuperado
de http://eportafolioparatodos.wordpress.com/2012/02/13/262/
 Adell, J. (2011) ¿Qué es un PLE? [archivo de video] Recuperado
dehttp://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=PblWWlQbkUQ
 Castañeda, L. ( 2012) PLE Entornos Personales de Aprendizaje [archivo de video] Recuperado
de http://youtu.be/MPUlHtYfSzA
 Martínez, A. y torres, B. (2012). Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo
aprender. Recuperado de:http://www.edmetic.es/Documentos/Vol2Num1-2013/3.pdf
 García, A. (Productor). (2011). Cápsula Alfabetización informacional. Recuperado
dehttps://www.youtube.com/watch?v=fFSaXPBXty8
 Abell, A. y otros. (2004) Alfabetización en información: la definición de CILIP (UK). Boletín de la Asociación Andaluza
de Bibliotecarios. Año 19, número 77, diciembre 2004. Recuperado de
 http://www.redalyc.org/pdf/353/35307705.pdf
 Ministerio de Cultura de España. (2009). Hacia unos Indicadores de Alfabetización Informacional. Recuperado
dehttp://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3141/1/IndicadoresUNESCOesp4.pdf
 Infolac UNESCO (2014). Alfabetización informacional. Recuperado
dehttp://infolac.ucol.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=18:ique-es-alfabetizacion-informacional
 Eduteka (2007). ¿Qué es la Competencia para Manejar Información (CMI)? Recuperado
de http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1
 Eduteka (2007). Buscar y evaluar fuentes de información. Recuperado de http://www.eduteka.org/modulos/1/3/