1. PLAN DE FORMACIÓN
PERSONAL
Herramientas para el Ejercicio de la
Psico Orientación Escolar
Módulo 1: Psico orientación Escolar, historia,
contexto, diferencias y límites
Agosto de 2010

2. ¿DESDE DÓNDE…?
Psicología
• Clínica, social, educativa, comunitaria, cognitiva…
Pedagogía
• Modelos, mecanismos de intervención, noción de
aprendizaje…
Institución Educativa
• Concepto de aprendizaje, concepto de desarrollo,
concepto de sociedad, ideales, representaciones
sociales…

3. ¿PARA DÓNDE?
Delimitación del Concepto de
Escuela
Razón para la creación de la institución educativa
Fases de su desarrollo
Actores principales
Implicaciones de su creación
Modelos de administración
Modelos pedagógicos
Noción de la educación propiamente dicha
Situación actual de la escuela
Situación nacional de la escuela y la educación
Perspectivas

4. UBICACIÓN SOCIOCULTURAL
MACRO Sociedad y
Cultura
Contexto
EXO Actual
Escuela y
MESO Amigos S2 Familia
S1
MICRO

5. ¿CÓMO SE HA INSERTADO LA PSICO
ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA?
Desde la Psicología
Paradoja 1: Reconocer diferencias individuales
identificando los grupos problemáticos.
Paradoja 2: Tratar los problemas mentales en un
contexto NO clínico.
Paradoja 3: Desarrollar procesos didácticos sin
ser didactas.
¿Cómo tender puentes entre la Psicología y la
Práctica Escolar?

6. ¿CÓMO SE HA INSERTADO LA PSICO
ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA?
Desde la Psico Orientación
Pregunta 1: Cómo afectan las variables
psicológicas el proceso enseñanza-aprendizaje
Pregunta 2: Cuáles son los procesos afectivos y
cognoscitivos que intervienen en la situación
educativa
Pregunta 3: Qué importancia tiene para la
educación procesos como el juego
¿Cómo diferenciar el rol del Psicólogo, del Psico
Orientador, y del Orientador Escolar?

7. ¿CUÁL HA SIDO SU FUNCIÓN
Algunos Principios
Rectores
Psico-
Pedagógica
afectiva
Brindar
oportunidades de
éxito
 Formación de Vocacional Liderazgo
Autoestima en
adolescentes
 Trabajo de
ansiedades Familiar
 Relaciones
interpersonales

8. FUNCIONES ORIENTADAS DESDE
PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS
 Teóricos del aprendizaje
 Teóricos de la psicología cognitiva
 Teóricos de la perspectiva etológica
 Teóricos de la perspectiva ecológica
 Teóricos de la perspectiva del ciclo
vital

9. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
 WATSON
 CONDICIONAMIENTO
 PAVLOV CLÁSICO
 SKINNER  CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
Modelo Mecanicista // Epistemología Empirista
E R
Conducta causal // Predecible // controlable

10. UTILIZACIÓN EN LA ESCUELA
CLÁSICO INSTRUMENTAL
 ESTÍMULOS  ESTIMULACIÓN
ANTECEDENTES RESPONDIENTE
 CHOQUES  REFUERZOS
POSITIVOS Y
ELÉCTRICOS
NEGATIVOS
Ejemplos LHEMI

11. TEORÍA COGNOSCITIVA
 Metáfora del ordenador
 Lingüística
Ejemplos LHEMI
 Antropología
 Neurología Procesos
 Inteligencia artificial Mentales
no Representaci
observable ón
s Símbolos
Esquemas
Imágenes
Flujos de Información

12. PERSPECTIVA ETOLÓGICA
 Clasificar y explicar el comportamiento
 Establecer relaciones causales entre
comportamientos y acontecimientos
 Comprender los orígenes filogenéticos
MÉTODOS Ejemplos LHEMI
 Trabajar mediante categorías comportamentales:
◦ Comportamiento agresivo Cada etapa de
◦ Comportamiento sexual inmadurez y
desconocimiento
◦ Conducta alimentaria tiene su razón
evolutiva:
◦ Apego PREPARACIÓN
◦ Expresión no verbal PARA LA VIDA

13. PERSPECTIVA ECOLÓGICA
Ejemplos LHEMI
 Cómo se relaciona el ser en desarrollo con
su ambiente
 Qué significaciones le da a estas relaciones
Sistema abierto en constante
SER intercambio con gran capacidad
HUMANO de plasticidad y adaptación a
las nuevas situaciones.
Concepto Fundamental: EQUIFINALIDAD
Mismo resultado por diferentes vías
Misma vía para diferentes resultados

14. PERSPECTIVA
DEL CICLO VITAL
Ejemplos LHEMI
 Es un ciclo completo que va desde el nacimiento
hasta la muerte
 Es multidimensional y multidireccional
 Los cambios ocurren durante todo el ciclo vital
 No solo existen cambios, sino procesos de cambio
continuo
 Se toman direcciones distintas y existen
variaciones interindividuales
 La edad cronológica no es una variable
organizadora ni determinante en el desarrollo

15. FACTORES INFLUYENTES EN
EL DESARROLLO
Influencias normativas relacionadas
con la edad
Influencias normativas relacionadas
con la historia
Influencias no normativas

16. INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Entrevista
Observación
Auto informe
Test en General