TtEORIA DE APRENDIZAJE A BANDURA

1. LA TEORÍA DE
APRENDIZAJE SOCIAL
DE A. BANDURA.
EL APRENDIZAJE
VICARIO Y SU
PARADIGMA.
Asignatura: Teoría y Estilos de
aprendizaje
Profesora: Yesenia Griman.
Barquisimeto febrero 2016.

2. LA TEORIA
DEL
APRENDIZAJE SOCIAL
A. BANDURA.
 Consiste en interacción y aprendizaje.
 los sujetos que aprenden unos de otros
pueden ver cómo su nivel de conocimiento
da un salto cualitativo importante de una
sola vez, sin necesidad de muchos ensayos.
La clave la encontramos en la palabra
"social"
 la Teoría incluye el factor conductual y el
factor cognitivo, dos componentes sin los
cuales no pueden entenderse las relaciones
sociales.

3. FACTOR CONDUCTUAL Y FACTOR
COGNITIVO:
 Proceso corporal, acción de actuar.
 Procesos mentales como la percepción, la
memoria o el lenguaje.
 RESULTADO DE LA TEORIA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL:
 VINCULACIÓN DEL PENSAMIENTO Y LA
CONDUCTA.

4. VISION CLASICA Y TEORIA DE A. BANDURA.
CONDUCTIMOS
CONOCIMIENTO
OPERANTE
COGNITIVAS
LA
OBSERVACION
EMPIRICAS
CONDICIONAMIEN
TO CLASICO
ESTUDIOS EN EL AMBIENTE
NATURAL (SOCIAL)
ESTUDIOS EN
LABORATORIO

5. FACTORES QUE INTERVIENEN EN
LA TEORIA DEL APRENDIZAJE
SOCIAL
DETERMINANTE
RESIPROCOS
CONDUCTA
AMBIENTE
FACTORES PERSONALES

6. APLICACIÓN DE LA TEORIA DE
APRENDIZAJE SOCIAL DE A. BANDURA.
EJEMPLO
 Los niños quienes por lo general imitan el
comportamiento de sus padres o a los hermanos
mayores. Los ven como modelo a seguir y en la medida
que crecen adaptan ese comportamiento o lo
transforman a su preferencia, es decir si su padre es
Mecánico, este tendrá interés en los autos, pero tal vez
se dedique no a la mecánica sino al diseño de
automóviles, quiere decir que adapto lo aprendido a su
propio interés.

7. EL APRENDIZAJE VICARIO Y SU
PARADIGMA
 Es cuando un organismo es capaz de extraer enseñanzas
a partir de la observación de lo que hace otro. Así,
somos capaces de aprender haciendo algo difícilmente
medible en un laboratorio: la observación (y atención)
con la que seguimos las aventuras de alguien.
 El aprendiz se puede convertir en vicario de este, es
decir sustituir sus funciones, en la medida de que
observa y aprende del comportamiento y conducta del
otro individuo. Es facultativo, ya que puede decidir si
actuar de una forma u otra. Los observantes se fijan en:
MODELO VS RESULTADO

8. CONCLUSIONES
 Para esta Teoría, lo imprescindible es la
aplicación de la observación del o los modelos
(Reales o simbólicos) a seguir, donde el individuo
deberá poseer motivación que pueden venir de tres
fuentes distintas( Reforzamiento externo, vicario o
auto reforzamiento), así mismo debe tener
expectativas y establecimiento de metas.

9. ABG. NORBIS ORTIZ
VILLARREAL.

10. ABG. NORBIS ORTIZ
VILLARREAL.