El funcionamiento humano se explica en términos de un modelo de reciprocidad triádica en el que la conducta, los factores personales cognoscitivos y de otra clase, así como los acontecimientos del entorno son determinantes que interactúan unos con otros.

1. Enfoques pedagógico y modelos de formación docente
Presenta: Lic. Mayra A. Ramírez López
APRENDIZAJE COGNOSCITIVO SOCIAL

2. CONCEPTOS IMPORTANTES
 Aprendizaje
 Imitación
 Modelamiento
 Metas y expectativas
 Conclusión

3. Teorías del aprendizaje social
Albert Bandura Julián B. Rotter Piaget
Aprendizaje en acto
y vicario
Conducta Imitación
A través de
esquemas

4. El aprendizaje en la teoría
cognoscitiva social
 Se da en el medio social.
 Influye directamente en la imitación de conductas observadas.
 El sujeto se va percatando de lo que está permitido hacer y qué no
y así va formando la transmisión de sus propios comportamientos.

5. Bandura establece que el aprendizaje se establece por tres
elementos:

6. En donde al observar a otros se adquieren:
Reglas
Habilidades
Creencias y
actitudes
Estrategias
Conocimientos

7. El aprendizaje
Es una actividad de procesamiento de
información en la que el conocimiento se
organiza a nivel cognoscitivo como
representaciones simbólicas que sirven
como guías para la acción.
Ocurre en acto mediante la ejecución real
y de forma vicaria al observar modelos,
escuchar instrucciones y utilizar
materiales impresos o electrónicos.

8. Imitación
 Es un medio importante de transmisión de comportamientos.
 Se da por medio de la observación de los demás y de los modelos
abstractos en estímulos.
 El hombre posee un instinto natural de imitación de los actos de
los demás.

9. Aprendizaje por observación
1. Atención. Si vas a aprender algo, necesitas
estar prestando atención.
2. Retención. Debemos ser capaces de
retener (recordar) aquello a lo que le hemos
prestado atención.
3. Reproducción. Debemos traducir las
imágenes o descripciones al comportamiento
actual.
4. Motivación. Con todo esto, todavía no
haremos nada a menos que estemos motivados a
imitar; es decir, a menos que tengamos buenas
razones para hacerlo.

10.  La conducta de una persona se modifica como resultado
al observar escuchar o leer.
 Los modelos pueden ser reales o simbólicos.
 El modelo a imitar es valorado positivamente por el
observador

11. Teoría cognoscitiva social
Tiene un enfoque
de libertad en la:
• Acción
• Comportamiento
En el Ser humano
Autoobservación
Autoevaluación
Reacción personal
Tiene un proceso de:

12. Modelamiento
 Esta teoría aconseja observa a gente con problemas que está
intentando afrontar un problema similar al nuestro de manera
más productiva y así tomar ejemplo.
Los subprocesos del aprendizaje por observación son :
Retención
Atención
Producción
Motivación

14. Factores que influyen
en el aprendizaje y el
desempeño.
Desarrollo del aprendiz
Prestigio
Competencia de los modelos
Consecuencias vicarias de los
modelos

15. Motivación
 Entre los elementos que influyen de manera importante en la
motivación para el aprendizaje se encuentran las metas, las
expectativas del resultado, los valores y la autoeficacia.
 Las personas también actúan según sus valores y trabajan para
obtener los resultados que consideran satisfactorios.

16. Conclusión:
Las diferentes investigaciones que realizó Albert
Bandura abordan elementos para conocer sobre los
diferentes procesos por los que pasa la niña-niño para
tener un aprendizaje a través de diferentes medios
humanos y no humanos en donde sus aportes ayudan
a fundamentar las teorías en donde el medio social
influye para tener ciertos comportamientos.

17. El cognoscitivismo social retoma parte de lo que
es el conductismo en donde los factores son
medibles y se espera una reacción de acuerdo a
lo observado en donde no se ve la
intersubjetividad como tal y pretende controlar o
modular a través de algunos estímulos para tener
posibles comportamientos , sin embargo da una
mirada importante en el aprendizaje por medio
de la observación a través de diferentes
experimentos en donde reflejan el
comportamiento en el medio social.