psicopedagogia

2. Dr. Orlando Alarcón Díaz

3. LA PSICOPEDAGOGÍA
Es hija de la
Filosofía
En sus inicios
estuvo conformada
además por la Psicología
Cómo un ser humano
llega a sentir, pensar y
actuar de determinado
modo
Estudia las peculiaridades de la
maternidad, paternidad y filiación
desde donde un hombre es como es
Con determinada matriz visceral
y determinada genética vincular
Se remonta a los orígenes de
la Filosofía desde la
búsqueda de la sabiduría y
el conocimiento desde el
Interior del ser
Se origina desde inquietudes
para responder
¿Cómo piensa el hombre?
¿Cómo se aprende?
La Psicopedagogía surge
alrededor de los años
1950
Cuando en el ámbito educativo
se empieza a interrogar del por qué
algunos alumnos no aprenden en
la escuela y reflexionan sobre la
posibilidad de recuperarlos
Surge en la universidad del
Salvador en Argentina
Como confluencia de la
Psicología y Pedagogía
PRIMER MOMENTO
Inicio del surgimiento
formal de la
Psicopedagogía
La palabra
psicopedagogía se
utilizaba para referirse
A aquellas herramientas
provenientes de la
Psicología que
Facilitaban la comprensión
de la Pedagogía donde se
hace referencia a cómo
cada persona aprendía
Cuando estaba en
situación de
enseñanza

4. LA PSICOPEDAGOGÍA
Surge el 2 de mayo de
1956 en el Instituto de
Psicopedagogía de la
Universidad del
Salvador
Alumnos egresados de
Escuelas Normales;
docentes de ámbitos
diversos
Neurología, Filosofía,
Antropología,
Biología, Psicología,
Pedagogía, Teología
Sociología,
Psicometría,
Positivismo
El psicopedagogo aún no
tenía campo profesional
y trabajaba en
reeducación
1972 surge la Facultad
de Psicopedagogía
en la U del Salvador
Surgen los primeros
docentes
psicopedagogos
La formación incluía
Influencias de la
Epistemología
Genética de Piaget
Psicoanálisis de Freud
y Psicología Social
de Rivieri
En este periodo se
determina el objeto
de estudio: Sujeto
en situación de
aprendizaje
Hacia mediados de la década
de 1990, no obstante la
influencia recibida
La Psicopedagogía carecía de
especificidad, es decir objeto
y método propio
El psicopedagogo aún no sabía
cómo atender
La sociedad aún no sabía para
qué servía un psicopedagogo
ni qué atendía
SURGE

5. PSICOPEDAGOGÍA
Segundo momento: Adquisición de identidad
disciplinar. Definición de objeto y método
Después de medio siglo, la Psicopedagogía
se redefine adquiriendo especificidad en su
objeto de estudio disciplinar
EL HOMBRE COMO UN SER QUE
APRENDE
Este aprender se da a partir de matrices anímicas
Aparece el método denominado
JUGAR MATRICERO
Interpreta las escenas de hueco visceral
escenas de relaciones objetales vinculares,
escenas creativas
Matrices de hueco visceral: entre el
momento de la gestación y el momento
del nacimiento del bebé
Matrices de relaciones objetales
vinculares; desde el momento del
nacimiento hasta los 09 años
A partir de este momento surge la Clínica
Psicopedagógica con epistemología propia
El aprender y enseñar se comprenden:
de manera evolutiva: Como una
constitución y construcción social desde
el momento de la gestación
Se aprende desde el útero materno,
continúa a lo largo de las etapas
sucesivas vitales, condicionada por
factores histórico-sociales
De manera singular: Como una constitución
inherente al ser de cada persona, quien de
manera única ha ido configurando sus
matrices con las que se relaciona con los
objetos, expresando así su esencia en la vida
cotidiana
La Psicopedagogía atiende matrices anímicas
originadas desde el momento de la
concepción, que se evidencian a lo largo de
la vida: Cómo cada persona piensa, acciona
y siente la cotidianeidad

6. PERSONALIZADO
RESUMEN DEL MATERIAL DE TRABAJO
COLECTIVO
(I)
1) De qué manera se
comprenden el
aprender y
enseñar, en el 2°
momento de la
historia de la
Psicopedagogía
(II)
1) Explica los
procesos referidos
hasta antes del
inicio del
surgimiento
formal de la
Psicopedagogía
(III)
1) Cómo se ha ido
configurando la
Psicopedagogía
en el devenir
histórico

7. OBJETO DE LA
PSICOPEDAGOGIA
OBJETO DE LA
PSICOPEDAGOGIA
El aprendizaje humanoEl aprendizaje humano
Sujeto en
situación de
aprendizaje
Sujeto en
situación de
aprendizaje
Un ser que no sólo es
cognitivo; pero si afectivo
social y cultural

8. El objeto de estudio de la
Psicopedagogía
El objeto de estudio de la
Psicopedagogía
Se relaciona con la manera
cómo entendemos el
conocimiento y la propia
escritura
Si como dádiva a que sean
compartidos con los
aprendizajes
O como resultado de un
proceso productivo
El objeto de estudio se resumía
a una terapia para superar las
dificultades de adquisición de
conocimiento
Síntomas o dificultades de
aprendizaje, desatención,
desinterés, astenia
Su objeto: remediar esos
síntomas El ser en proceso de
Construcción del conocimiento

9. OBJETIVOS DE LA
PSICOPEDAGOGÍA
1) Identificar y valorar la Psicopedagogía
en su aproximación al proceso de
desarrollo, junto a su importancia en
la situación educativa
2) Conocer la evolución psicológica
del ser humano, sus rasgos esenciales
y manifestaciones a lo largo del ciclo vital
3) Alcanzar una integración profunda
del desarrollo fundada en los
planteamientos teórico científicos
más relevantes y actuales
4)Reflexionar sobre las diferencias
más significativas del desarrollo
personal
5)Valorar el rol del educador como
facilitador del desarrollo de las
dimensiones psicomotoras, socio
afectivas, morales y cogintivas del
alumno
6) Comprender y valorar el papel
De los factores interpersonales y
Contextuales en el desarrollo
Psicológico, tanto a nivel familiar
Como de la IE
7)Potenciar al máximo la capacidad de
aprendizaje de niños, adolescentes y
adultos tomando en cuenta sus
particularidades, talentos y
necesidades educativas
8)Identificar y valorar estrategias y
acciones educativas que dinamizan
y promueven el desarrollo integral
del ser humano
9) Reconocer y valorar el desarrollo psicosocial
como un proceso gradual y progresivo de
construcción de la personalidad en interacción
con otros

10. PERSONALIZADO
ANALISIS DEL MATERIAL DE TRABAJO
COOPERATIVO
(I)
1)En un inicio
cuál era el
objeto de
estudio de la
Psicopedagogía
(II)
1)De dónde ha
nacido la
Psicopedagogía
(III)
1)Análisis de los
objetivos de la
Psicopedagogía