Este documento presenta una introducción al uso de las redes sociales y herramientas educativas 2.0 para crear un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Propone cinco itinerarios para que los estudiantes exploren diferentes aspectos de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento como la comunicación, obtención de información, almacenamiento, producción y publicación de contenidos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas para construir su propia guía personal del "barrio" de las tecnologías educ
El contenido es el rey, Paco Nadal (El Viajero-El País)EscapadaRural
Presentación sobre cómo potenciar tu negocio en internet contando buenas historias a cargo del periodista de El Viajero-El País Paco Nadal. La presentación fue presentada en el I Foro de Innovación Turística de Navarra Innavar
Nosotros Proponemos Ciudad Real 18-19. Técnicos de Ayuntamiento de CR. Sesión 1ªJuan Martín Martín
Sesión de Formación del "Proyecto Nosotros Proponemos" realizada el 11.12.18 por Teresa Rodríguez-Rey Expósito. (Teresarrey@urbanismo.ayto-ciudadreal.es) Técnico del Ayuntamiento de Ciudad Real.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, que sirvan para mejorar la vida de los ciudadanos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
10. Vamos a pensar en una ciudad imaginaria: En ella vivirán nuestros alumnos, nuestros hijos e incluso nosotros en un futuro inmediato
11. Estamos aquí para aprender sus normas de funcionamiento, los servicios que ofrece, sus mejores rincones y los peligros que oculta
12. Resumiendo: CONOCER y APRENDER lo suficiente para poder después ENSEÑAR a nuestros alumnos a VIVIR en este lugar
13. ¿Cómo vamos a APRENDER? 1.0 1. Podríamos revisar todas las guías, libros y tratados sobre la ciudad seleccionando aquel o aquellos que mas nos gustan para que aprendan con ellos nuestros alumnos.
14. 2. Pero vamos a hacer otra cosa: Os he preparado distintos itinerarios para caminar por ella. Comprobaréis que está llena de servicios, ofertas, oportunidades, calles poco recomendables, lugares con encanto… Pasead, visitad, preguntad, probad, disfrutad… Estaremos en contacto para COMPARTIR lo que vamos DESCUBRIENDO 2.0
15. Esta es la ciudad: Se llama Internet ¡Está llena de TIC!
16. Para enseñar una ciudad no hace falta RESIDIR en ella pero Si CONOCERla bien
17. Recordad : Como personas, ciudadanos podemos elegir…. Vivir en la Red (Residentes digitales) (David White) Visitar la Red (visitantes digitales) Ignorar la Red Como docentes… tenemos la responsabilidad de CONOCER Puesto que vamos a EDUCAR Para VIVIRen la Red
22. El objetivo: Elaborar una guía personal del barrio - Con los lugares que nos gustan / - Los que más visitamos - Los que necesitamos visitar / - Su situación en el mapa - Sus vías de comunicación / - Transporte público - Monumentos / - Lugares con encanto - Parques y lugares para el ocio / - Servicios etc…
23. Todo ello clasificado en función de la importancia y el interés que tiene para cada uno
27. Para que te situes, este es un esquema del barrio. Te he preparado 5 itinerarios: 1 2 5 3 4
28. Paso: Conocemos el barrio de las TAC ITINERARIOS: Ruta 1 :Comunicación Ruta 2: Obtención de Información Ruta 3: Almacenamiento de Información Ruta 4: Producción de Contenidos Ruta 5: Publicación de contenidos
29. Ruta1: comunicación Visita Pregunta Descubre otras cosas Comenta tu impresión Valora su interés para ti Selecciona Clasifica ¡Y comparte en twitter!
30. Ruta1: comunicación Te puedes ayudar de una plantilla como esta Para ir colocando tus sitios seleccionados
36. Presentación creada por Carmen González Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo. PLE Por Carmen González Franco sí encuentra Bajo Una Licencia CreativeCommons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 . Basada en unatizaytu.blogspot.com
