El documento describe un proyecto para capacitar a docentes y estudiantes para prevenir el maltrato físico y emocional por parte de la familia. El proyecto incluye dos jornadas de capacitación con profesionales que brindarán información sobre el maltrato y estrategias de prevención. También incluye la creación de materiales informativos y didácticos por parte de los estudiantes. El objetivo general es desarrollar intervenciones que contribuyan a prevenir el maltrato familiar, fortaleciendo a docentes y brindando conocim

1. Autor: Lic. Nieva Daniel

2. Sociedad Actual
Aumento notable de casos de violencia y maltrato
social, familia y escolar.
 Pérdida de valores, de tolerancia, respeto y
solidaridad.
Distorsión de conceptos claves Expuestos a incidente de
violencia
Sentimientos doméstica.
Comprensión Aislarse de la familia
Respeto Abandono de hogar y escuela
Derechos y deberes Conductas violentas y anti
sociales
Uso de drogas y delincuencia
Familia
Los
Jóvenes

3. Cuenta con todos los actores institucionales.
Acuerdos por el bien común, familia-escuela--instituciones.
 Comprometerse con los ideales de justicia, tolerancia, respeto e
igualdad.
Contribuir a la prevención del maltrato en todas sus manifestaciones.
Disminuir la exposición de alumnos al abandono y fracaso escolar.
Capaces de reconocer a las victimas de maltrato.
Ayudar a las familias en la transmisión de valores socialmente
aceptables.
No castigar, etiquetar, rechazar ni apartar alumnos con problemas.
Demostrar que están realmente preocupados por el bienestar de los
alumnos.
Escuela
Docentes

4. Objetivos
Objetivo General
 Desarrollar un Proyecto de capacitación de docentes y alumnos para
prevenir el maltrato físico y emocional por acción familiar.
Objetivos Específicos
 Establecer un sistema de intervenciones que contribuyan a prevenir el
maltrato físico y emocional por acción familiar.
 Fortalecer al equipo docente en su rol protagónico para contribuir a la
prevención del maltrato físico y emocional de los alumnos.
 Ofrecer a los alumnos del segundo ciclo, un cuerpo de conocimientos
sanitarios y legales, para generar mecanismos de prevención y defensa contra
el maltrato físico y emocional.
 Diseñar materiales didácticos de apoyo e información para hacer frente al
maltrato físico y emocional

5. Director.
Secretaria Docente.
Preceptor.
Docentes de todas las áreas.
Personal auxiliar.
Alumnos del 2° ciclo (4°, 5° y 6° año)
Destinatarios

6.  2 Jornadas
Primera Jornada
Médicos del Hospital Regional.
Asistente Social de una ONG.
Institución Policial.
Jueza de Paz.
Directivo y docentes.
Plenario final y conclusiones.
Organización
Concientización e información a docentes y alumnos desde diferentes
puntos de vista institucionales:

7. Segunda Jornada
Elaboración de folletos didácticos de
prevención y concientización.
Distribución en la escuela, instituciones
vecinas y comunidad en general
Producción de docentes y alumnos con información de maltrato físico
y emocional de la primera jornada:

8. Funciones frente a evidencias de maltrato físico y
emocional.
Aportar datos estadísticos y sanitarios.
Recursos sanitarios disponibles para tratar casos de
maltrato.
Proponer estrategias de prevención y consejos útiles e
indicadores primarios de maltrato.
Responder preguntas, dudas e inquietudes
Hospital Regional

9. Funciones frente a casos de maltrato físico y emocional.
Socializar casos de maltrato físico y emocional.
Aportar datos estadísticos, acciones ejecutadas, marco
teórico sobre tipos de maltrato por omisión y por acción,
factores de riesgo e indicadores de maltrato.
Responde a preguntas, dudas e inquietudes.
Proporcionar estrategias de prevención y consejos útiles.
ONG (Asistente Social)

10. Funciones frente a denuncias de maltrato físico y
emocional, como recursos no sanitarios.
Brindar encuadre jurídico y legal desde lo provincial y
nacional.
Indicadores comunes de maltrato físico y emocional.
Código de procedimiento y protocolos de acción.
Proporcionar estrategias de prevención y consejos útiles.
Responder preguntas, dudas e inquietudes.
Institución Policial

11. Funciones frente a casos de maltrato físico y emocional.
Brindar encuadre legal desde lo jurídico.
Aportar datos estadísticos, estrategias de prevención
implementadas.
Factores que influyen en el maltrato dentro de la familia.
Proponer estrategias de prevención y consejos útiles.
Responder preguntas, dudas e inquietudes.
Jueza de Paz

12. Expondrán situaciones particulares de la vida escolar.
Indicadores comunes de maltrato físico y emocional.
Aprendizajes de violencia.
Necesidades educativas para hacer frente a los problemas.
Indicadores de fracaso escolar, deserción por casos de maltrato.
Formas de proceder ante casos de maltrato.
Recursos disponibles y prioridades.
Proporcionar estrategias de prevención y consejos útiles.
Elaborar con los alumnos, folletos didácticos para distribuir en
la escuela y otras instituciones.
Responder preguntas, dudas e inquietudes.
Personal Docente

13. Puesta en común de ideas, aportes y sugerencias,
Análisis FODA.
Estructurar un cuerpo de intervenciones que incluyan
estrategias de prevención contra el maltrato físico y
emocional por acción familiar.
Compromiso de sostener y continuar el proyecto por todas
las instituciones presentes.
Plenario Final

14. ESCUELA:
Rol clave en la prevención del maltrato físico y emocional.
Reforzar los procesos de enseñanza – aprendizaje y de las habilidades
de docentes y alumnos.
Demostrar a los alumnos que están “atentos” por su bienestar.
SOCIEDAD:
No deber “mirar” para otro lado.
Trabajar conjuntamente todas las instituciones.
Trabajar con las familias.
Campañas de prevención y concientización.
Conclusiones
Prevenir el Maltrato Físico y Emocional
por acción Familiar