1. SEMINARIO DE LA REALIDAD
NACIONAL EN EDUCACIÓN
PROFR. LUIS ALBERTO CANTOR LÁZARO
11 DE AGOSTO DE 2015
2. IMAGEN DE LOS LIBROS DE TEXTO
1. SE UTILZO PARA DAR IDENTIDAD NACIONAL.
2. LA REFORMA EDUCATIVA LLEVADA A CABO POR LÓPEZ MATEOS CON EL
PLAN DE DESARROLLO Y EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA
(PLAN DE ONCE AÑOS) INCLUYÓ, PARA SU CONSECUCIÓN, LA
ELABORACIÓN Y ENTREGA GRATUITA DE LIBROS DE TEXTO.
3. CON JAIME TORRES BODET AL FRENTE DE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA
• ENTRE 1962 Y 1971, LA IMAGEN DE LA PATRIA, OBRA REALIZADA POR EL
PINTOR JORGE GONZÁLEZ CAMARENA, ILUSTRÓ TODAS LAS CUBIERTAS
DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS PARA LA ENSEÑANZA DEL NIVEL
BÁSICO EN MÉXICO.
3. 6. LA IMAGEN MUESTRA:
PATRIA CONFORMADA POR DISTINTAS CULTURAS
TANTO NACIONALES COMO INTERNACIONALES
MUJER DE TEZ MORENA QUE EJEMPLIFICA A LA
MUJER INDÍGENA
4. PRESIDENTES DE MÉXICO 1920-2012
Y SECRETARIOS DE EDUCACIÓN
ÁLVARO OBREGÓN (1880-1928)
GOBIERNO: 1/12/1920 - 30/11/1924
Se creó la Secretaria de Educación Pública
(1921 - 1924): José Vasconcelos
(1924): Bernardo J. Gastélum
PLUTARCO ELÍAS CALLES (1878-1945)
GOBIERNO: 1/12/1924 - 30/11/1928
(1924 - 1928): José Manuel Puig Casauranc
(1928): Moisés Sáenz
EMILIO PORTES GIL (1880-1978)
GOBIERNO: 1/12/1928 - 5/02/1930
(1928 - 1929): Ezequiel Padilla
(1929): Plutarco Elías Calles
(1929 - 1930): Joaquín Amaro
PASCUAL ÓRTIZ RUBIO (1877-1963)
GOBIERNO: 5/02/1930 - 3/09/1932
(1930): Aarón Sáenz
(1930): Carlos Trejo Lerdo de Tejada
(1930 - 1931): José Manuel Puig Casauranc
(1931 - 1932): Narciso Bassols
ABELARDO L. RODRÍGUEZ (1890-1978)
GOBIERNO: 04/09/1932 - 30/11/1934
(1932 - 1934): Narciso Bassols
(1934): Eduardo Vasconcelos
LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO (1895-1970)
GOBIERNOS: 01/12/1934 - 30/11/1940
(1934 - 1935): Ignacio García Téllez
(1935 - 1939): Gonzalo Vázquez Vela
(1939 - 1940): Ignacio Beteta
5. MANUEL ÁVILA CAMACHO (1897-1955)
GOBIERNO: 01/12/1940 - 30/11/1946
(1940 - 1941): Luis Sánchez Pontón
(1941 - 1943): Octavio Béjar Vázquez
(1943 - 1946): Jaime Torres Bodet
MIGUEL ALEMÁN VALDÉZ (1900-1983)
GOBIERNO: 01/12/1946 - 30/11/1952
(1946 - 1952): Manuel Gual Vidal
ADOLFO RUÍZ CORTINEZ (1897-1955)
GOBIERNO: 01/12/1952 - 30/11/1958
(1952 - 1958): José Ángel Ceniceros
ADOLFO LÓPEZ MATEOS (1910-1969)
GOBIERNO: 01/12/1958 - 30/11/1964
(1958 - 1964): Jaime Torres Bodet
GUSTAVO DÍAZ ORDAZ (1911-1979)
GOBIERNO:01/12/1964-30/11/1970.
(1964 - 1970): Agustín Yáñez
LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ (1922- )
GOBIERNO: 01/12/1970 - 30/11/1976
(1970 - 1975): Víctor Bravo Ahúja
JOSÉ LÓPEZ PORTILLO Y PACHECO (1920- )
GOBIERNO: 01/12/1976 - 30/11/1982
(1976 - 1977): Porfirio Muñoz Ledo
(1977 - 1982): Fernando Solana
MIGUEL DE LA MADRID HURTADO (1934- )
GOBIERNO: 01/12/1982 - 30/11/1988
(1982 - 1985): Jesús Reyes Heroles
(1985 - 1988): Miguel González Avelar
6. CARLOS SALINAS DE GORTARI (1948- )
GOBIERNO: 01/12/1988 - 30/11/1994
(1988 - 1992): Manuel Bartlett Díaz
(1992 - 1993): Ernesto Zedillo
(1993 - 1994): Fernando Solana
(1994): José Ángel Pescador
ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN (1951- )
GOBIERNO: 01/12/1994 - 30/11/2000
(1994 - 1995): Fausto Alzati
(1995 - 2000): Miguel Limón Rojas
VICENTE FOX QUESADA (1942- )
GOBIERNO: 01/12/2000 - 30/11/2006
(2000 - 2006): Reyes Tamez Guerra
FELIPE CALDERÓN HINOJOSA (1962- )
GOBIERNO: 01/12/2006 - 30/11/2012
(2006 - 2009): Josefina Vázquez Mota
(2009 - ): Alonso Lujambio
7. Acerca de la Organización para la Cooperación y
Desarrollo Económicos (OCDE)
• Organización fundada en 1961 en Francia
• A este organismo lo conforman 34 países dentro de estos se encuentra México
que se integro en 1994.
• La OCDE ayuda a los gobiernos a promover la prosperidad y a combatir la
pobreza a través del crecimiento económico, la estabilidad financiera, el comercio
y la inversión, la tecnología, la innovación, el estímulo empresarial y la
cooperación para el desarrollo.
• La reforma educativa es el cimiento para conseguir un sistema educativo que
supere el rezago y no puede echarse abajo solo por la resistencia de la disidencia
magisterial y las negociaciones políticas, consideró Andreas Shleicher, director de
Educación de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos
(OCDE).
8. La infancia como factor de vulnerabilidad
• Alrededor de 12 millones de personas menores de 18 años en México
padecen pobreza alimentaria, es decir, que no tienen lo necesario para
adquirir productos que cumplan su mínimo de necesidades nutricionales.
• Un 35 por ciento de las y los niños entre seis y nueve años a nivel nacional
ha sufrido no sólo violencia de parte de su familia, sino también, incluso, en el
ámbito escolar.
• Es necesario que México ratifique el Convenio 138 de la OIT que establece la
edad mínima para ingresar al trabajo a partir de los 15 años y modifique el
artículo 123 constitucional.
• El 80 por ciento de los niños y niñas a nivel mundial que han sido explotados
sexualmente, primero sufrieron violencia al interior de sus familias.
9. Analfabetismo en México:
una deuda social
• El analfabetismo constituye una de las grandes
deudas que tiene la sociedad con quienes la
padecen:
Limita el crecimiento de la personas
Afecta su entorno familiar
Restringe el acceso a los beneficios del desarrollo
Obstaculiza el goce a otros derechos humanos
10. Educación y pueblos indígenas:
problemas de medición
La marginación en la que se encuentran los
pueblos indígenas: 89.7% de ellos viven por
debajo de la línea de pobreza; la gran mayoría
habita en municipios de alta o muy alta
marginación y con los índices más bajos de
desarrollo humano.
En relación con la educación, dos de cada tres
niños entre los 6 y 14 años de edad que no están
en la escuela son indígenas.
El 28% de la población hablante de lengua
indígena de 15 años o más no ha concluido su
educación primaria.
11. El pueblo de los niños proxenetas
En Tenancingo, un pequeño municipio mexicano,
cuatro de cada cinco adolescentes quiere
dedicarse a la trata de personas, el negocio
local.
Los hombres de este municipio del Estado de
Tlaxcala, en el centro de México, suelen casarse
por primera vez a los 14 o 15 años y a lo largo de
su vida van acumulando noviazgos y
matrimonios con mujeres a las que poco a poco
introducen en la prostitución.
El núcleo familiar –padres, madres, abuelos,
tíos- se encargan de la empresa y cuidan de los
niños que van naciendo, padrotes en potencia.
12. La pigmentocracia es una sofisticación
del racismo irracional que se profesa
como sociedad
Dentro de este sistema quien es blanco
también es rico, es decir la blancura
funciona como un espacio de privilegio
y de mayor oportunidades de
crecimiento económico
El tipo de discriminación que
predomina en México es el resultado de
una compleja interacción entre unas
ciertas características personales como el
tono de piel, y un conjunto de factores
culturales, sociales y económicos
A lo contrario de las personas de tez
morena que se les considera con menos
oportunidades y poseedores de menos
recursos económicos
PIGMENTOCRACIA
