Trabajo para TIC.

1. LA MEMORIA DE
LA POBREZA
MARIA PILAR CASTILLO
MOYA
EVA CHUECA MEDIAVILLA
CRISTINA GOMEZ
SERRANO
MAR QUESADA TORRES

2. CONCEPTO DE POBREZA
O El concepto de pobreza es cuando una persona tiene más
posibilidades de morir a causa de enfermedades que se pueden
prevenir, de tener una tasa más alta de mortalidad infantil, de no
poder acceder a una educación y a una vivienda adecuada.
Además, mayor vulnerabilidad al delito y a la violencia, así como
la exclusión social subyace a lo largo de la historia.
O La limitación social en los menores es una de las consecuencias
de la pobreza siendo los más afectados social, emocional y
físicamente.
O Esto hace que no solo haya una pobreza alimentaria y de
necesidades básica sino que las personas que viven en esa
situación se encuentren prácticamente sin opciones de cambiar y
salir de ella.

3. NIVELES DE POBREZA
O Pobreza absoluta: cuando ciertos estándares mínimos de
vida, tales como nutrición, salud y vivienda, no pueden ser
alcanzados (Por ejemplo muchos países en vías de
desarrollo).
O Pobreza relativa: cuando no se tiene el nivel de ingresos
necesarios para satisfacer todas o parte de las necesidades
básicas (personales y familiares) en muchas de nuestras
ciudades.

4. LA GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA
O La guerra civil española comienza el 18 de julio de 1936
surgió como un conflicto social, político y militar. Más
tarde también fue un conflicto económico.
O La guerra termina el 1 de abril de 1939 y sus
consecuencias son fatales:
O POBREZA
O REPRESIÓN
O OBLIGAN A DEJAR DE USAR EL DINERO DE LA
REPÚBLICA, LA GENTE PIERDE SUS AHORROS.

5. O El gobierno franquista toma como medida el uso de
CARTILLAS DE RACIONAMIENTO (El 14 de mayo de 1939).
O EL OBETIVO ES CUBIR LAS NECESIDADES
BÁSICAS.
O LOS ALIMENTOS REPARTIDOS SON POCO
NUTRITIVOS Y CON ESCASA SANIDAD.
O ROTAN LOS ALIMENTOS SEMANALMENTE
O SON IRREGULARES.
O HAY CARTILLAS DE DIFERENTES RANGOS.

6. O La época más trágica que España ha padecido
hasta el momento es la de los años cuarenta
tras la Guerra Civil.
O La guerra además de pobreza dejó:
O Cárceles llenas.
O 300 mil personas en el exilio.
O Familias sin componente principal que pueda
trabajar y llevar con ello dinero a la familia
(padres y madres fusilados o muertos).
O Medidas que se tomaron para intentar
erradicar la situación de pobreza:

7. TARJETA DE COMEDORES DE
FUMADOR MATERNIDAD

8. REFUGIO DE
MENDIGOS AUXILIOS SOCIALES

9. LA ENSEÑANZA A PARTIR
DE LA GUERRA CIVIL
DIFERENCIAS DENTRO DE UNA MISMA ESCUELA DIFERENCIADA POR
SITUACIÓN ECONÓMICA
RICOS POBRES
Tabla 1: DIFERENCIAS MISMO COLEGIO DIFERENTES POSIBILIDADES.

10. O La nueva ley Franquista pone fin a
los aspectos progresista de la
República:
O Fin de coeducación.
O Fin de escuela laica, imposición
de la escuela católica.
O Fin colaboración familia -
escuela
O Anulando la democratización
de las estructuras educativas
O Un ejemplo de esto es la
ENCICLOPEDIA ÁLVAREZ
O IMPORTANTE INFLUENCIA
POLÍTICA, EN LOS FUTUROS
PROFESORES. ERAN GENTE
AFILIADA A LA
FALANGE, EXCOMBATIENTES
NACIONALISTAS. (NO TENIAN
FORMACIÓN EDUCATIVA)

11. DATOS DE LA ACTUALIDAD
O La pobreza mundial a llevado a que los países desarrollados firmasen :
"Los Ocho objetivos del Milenio" en el año 2000.
O Desde 2004 hasta 2009, las tasas de pobreza infantil se mantuvieron en
torno al 24%.
O UNICEF,UE y la OCDE sitúan a España entre los países de nuestro entorno
con más altos índices de pobreza infantil. De entre los 27 países de la UE.
O Noviembre de 2012 , cuota de desempleo de 4.91 millones de personas
sin trabajo en edad activa.
O Las mujeres con un el aumento del paro del 2.08% frente a los hombres
con una subida del 0.98%.
O Respecto a los jóvenes entre 16 y 24 años, tasa del 52%.
O España, se encuentra en el récord europeo con más población en riesgo
de pobreza junto a Rumanía, Bulgaria y Grecia con un 22% de la población
y un 4% vive ya en una situación de pobreza severa.

12. SOLUCIONES PARA LA
POBREZA
Para detener un poco el aumento de la
pobreza o mejorar la situación de muchas
personas, surgieron en el siglo XX, diversas
ONGS. Entre ellas están:
O POBREZA CERO.
O MANOS UNIDAS.

13. PROPUESTA EDUCATIVA
Justificación
¿Por qué hemos elegido este tema?
Es necesario que los alumnos conozcan tanto las
realidades en cuanto a pobreza desde tiempos
antiguos, hasta en la actualidad en la que cada vez está
más presente y en la que desde siempre, ha tenido cara
de niño.
Hay que enseñar a convivir, a relacionarse con los
demás, a desarrollar la dimensión social de la persona
para que entiendan la sociedad en la que viven.

14. ACTIVIDADES
1º ACTIVIDAD:
O Proyección de un video
sobre la pobreza infantil
en la pizarra digital.
O Asamblea para ir
introduciendo el
concepto de pobreza y la
concepción que tienen
de la misma.
O Comparativa de la
pobreza en países
desarrollados y en vías
de desarrollo.

15. 2º ACTIVIDAD:
O Presentación realizada
por el docente,
proyectada en el
notebook de cada
alumno o en la pizarra
digital, sobre pinturas e
imágenes de pobreza y
riqueza.
O Comentar las imágenes
y pinturas famosas,
haciendo hincapié en la
indumentaria.
O Fuera del aula, visita al
museo donde se
encuentran esas
pinturas.

16. 3º ACTIVIDAD:
O Fuera del aula y con la familia, visitar los mercadillos solidarios.
O Realizar fotos y videos por los alumnos, después montar un video para
proyectarlo en clase.
O Inducir a que donen sus juguetes y alimentos a las personas necesitadas.
4º ACTIVIDAD:
O Proyección de un cuento digital en la
pizarra y notebook de cada alumno.
O El Príncipe y el mendigo.
O El regalo mágico del conejito pobre.
O Describir personajes, secuenciar las
acciones, contar el cuento de otra
manera, analizar vocabulario, etc.
O Actividades plásticas: dibujar
personajes tanto en paint como en
papel, modelar a los
personajes, construir escenarios, et
c.
O Dramatización del cuento, para
fomentar la empatía.

17. http://ticcrisgomezs.blogspot.com.e
s/p/la-memoria-de-la-pobreza.html
POR
VUESTRA
ATENCIÓN!