PresentacióN. Proyectoeducacional
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Este documento presenta la metodología de una investigación sobre la materia de historia en un liceo en particular. El objetivo principal es verificar si los alumnos realmente prefieren historia sobre otras asignaturas, como indica una encuesta encontrada en internet, y explorar por qué les gusta esta materia a través de entrevistas a alumnos y profesores. La hipótesis es que las metodologías de enseñanza de los profesores de historia han hecho que los estudiantes la elijan. Se han definido objetivos, preguntas de investigación,
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Prueba solemne 2
El resumen trata sobre una investigación realizada en el colegio "Hannover" sobre la preferencia de los alumnos por la asignatura de historia. El objetivo es comprobar los resultados de una encuesta que muestra esta preferencia y determinar qué metodología usa el profesor de historia que motiva tanto a los estudiantes. Los investigadores visitaron el colegio varias veces y se reunirán con los profesores de historia para averiguar su enfoque y metodología e intentar observar una de sus clases.
Prueba Solemne 2 Miguel Vargas
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca identificar si los datos de una encuesta sobre las preferencias de asignaturas de los alumnos de un liceo son verídicos, enfocándose en la popularidad reportada de la asignatura de Historia. Plantea preguntas de investigación, objetivos, hipótesis y un plan para entrevistar profesores de Historia del liceo y algunos alumnos con el fin de identificar las metodologías utilizadas y su efectividad.
Taller 2 Prueba Solemne VíCtor Salazar P.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre por qué la asignatura de historia es la preferida por los estudiantes de un establecimiento escolar, según una encuesta interna. El objetivo es verificar la veracidad de la encuesta e identificar los factores que contribuyen a la alta aceptación de la historia, como la metodología de los profesores. La investigación se basará en la encuesta y entrevistas a estudiantes y profesores, y está avanzada con las directrices y aspectos teóricos definidos.
Prueba Solemne 2
Este documento describe una investigación sobre las metodologías de enseñanza utilizadas por los profesores de historia. El objetivo es conocer cómo trabajan los docentes y si los resultados de una encuesta sobre las materias preferidas de los estudiantes son precisos. Se plantean dos hipótesis y se detallan los avances realizados hasta el momento, como la obtención de permisos y la preparación de instrumentos para las observaciones y entrevistas que comenzarán la próxima semana.
Ppt.Belen Verdugo
Este documento presenta un proyecto de investigación educacional sobre las preferencias de los estudiantes hacia las asignaturas de Historia y Ciencias Sociales. El proyecto busca identificar las metodologías efectivas utilizadas por los profesores de estas asignaturas para motivar a los estudiantes, de modo que otras asignaturas puedan adoptar esas prácticas. La hipótesis es que a los estudiantes les gustan más estas asignaturas debido a las metodologías dinámicas de sus profesores. El estado actual del proyecto es que
Taller 1 Y 2
Este documento presenta información sobre el Liceo Politécnico Hannover en Chile. Detalla su fecha de fundación, directores, carreras que imparte, programas extracurriculares y resultados académicos. También describe el nivel socioeconómico de sus estudiantes, las buenas relaciones entre los miembros de la comunidad escolar y un taller de investigación sobre la metodología de los profesores de historia.
Visitas Al Liceo
El grupo de investigación visitó un liceo durante 4 días para entrevistar a profesores y alumnos de historia. Entraron a clases para analizar las metodologías de enseñanza y obtuvieron información sobre las experiencias y perspectivas de los profesores y alumnos a través de entrevistas. Quedaron conformes con los objetivos alcanzados y la información recopilada para su investigación.
Taller 2 Prueba Solemne VíCtor Salazar P.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre por qué la asignatura de historia es la preferida por los estudiantes de un establecimiento educativo, según una encuesta interna. El objetivo es verificar la veracidad de la encuesta e identificar los factores que contribuyen a la alta aceptación de la asignatura, como la metodología de los profesores. La investigación se basará en la encuesta y entrevistas a estudiantes y profesores, y se encuentra avanzada con las directrices y aspectos teóricos definidos.
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TIPOS DE INVESTIGACIÓN
ES IMPORTANTE CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACIÓN PARA RECONOCER CUAL DE ELLAS DEBEMOS REALIZAR EN DETERMINADA OCASIÓN
evaluacion de aprendizájes
Evaluación del aprendizaje desde tres ópticas diferentes, constructivista, conductual y ecológico - contextual-
Analisis entrevistas
Los docentes entrevistados coincidieron en que las pruebas estandarizadas como ENLACE y PISA miden logros en español y matemáticas, pero no evalúan el proceso de aprendizaje. También señalaron que las pruebas no son imparciales y dejan de lado habilidades y valores. Dos docentes no se sintieron aptos para responder sobre estas pruebas debido a que enseñan en grados no evaluados. Un docente mencionó que las pruebas afectan indirectamente a los estudiantes a través de mejoras en
Presentación color
Este documento presenta un resumen de la tesis de maestría de María Guadalupe Zavala Escalante sobre las creencias de los docentes de educación superior en tres instituciones de Sonora (UNISIERRA, UVM e ITH) acerca del aprendizaje y la enseñanza. La investigación se basó en encuestas aplicadas a 105 docentes y entrevistas a 7 docentes. El objetivo era identificar si las creencias de los docentes están centradas en el aprendiz o no. El documento describe la metodología utilizada que incluyó entrevistas
Presentación Color
Este documento presenta un estudio sobre las creencias de los docentes de educación superior en tres universidades de Sonora, México acerca del aprendizaje y la enseñanza. El estudio utilizó un enfoque mixto con cuestionarios y entrevistas a 105 docentes para conocer el grado en que sus creencias están centradas en el aprendiz y el aprendizaje. Los objetivos fueron analizar las creencias de los docentes sobre enseñanza, aprendizaje y aprendiz, y determinar qué tanto se enfocan en los estudiantes y en el aprend
Guión del proyecto de investigación
Este documento presenta un plan de investigación para estudiar por qué los estudiantes pueden concentrarse más en sus actividades de ocio y cómo aplicar esto en el aula. El plan incluye una pregunta de investigación, una revisión de literatura, un método de encuesta y experimento para recopilar datos de los estudiantes, un análisis estadístico de los datos, y la difusión de los resultados a nivel de la escuela y en línea.
Historiografia de la ciencia
El documento describe los problemas actuales en la enseñanza de la física, como métodos tradicionales que hacen las clases aburridas para los estudiantes. Propone desarrollar un nuevo método de enseñanza que use la historia de la ciencia para hacer las clases más atractivas e interesantes, y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La investigación se enfocará en desarrollar estrategias basadas en la historia de la física para un grupo de estudiantes de cuarto semestre.
Tabla de tesis_4C.pdf
Este documento presenta información sobre un proyecto de tesis de estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiapas. El equipo está conformado por 5 estudiantes del cuarto semestre de la licenciatura de Pedagogía bajo la supervisión de la Dra. Hortensia de Jesús Martínez Ochoa. El documento incluye una tabla con 5 propuestas de tesis que abordan temas como una intervención psicopedagógica para niños con discapacidad intelectual, el uso de plataformas educativas
Presentación
Este documento presenta una investigación sobre la aplicación de los Principios Científico-Didácticos a la enseñanza de la Geografía y la Historia en 3o y 4o de Educación Secundaria Obligatoria. El autor diseñará y aplicará seis unidades didácticas siguiendo este modelo y analizará los resultados para ver si mejora el aprendizaje de estas asignaturas.
Portafolio de presentación
Este documento presenta una propuesta para implementar estrategias innovadoras para enseñar historia usando recursos educativos abiertos (REA). La propuesta incluye crear un grupo de Facebook para compartir REA como artículos, videos y cómics sobre historia, realizar actividades semanales para analizar los temas, y evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de listas de cotejo, exámenes y rúbricas. El objetivo es motivar a los estudiantes y involucrar a padres en el aprendizaje de histor
Presentación en el Congreso Ciencias Sociales Granada 2009
Presentación utilizada en el congreso organizado por la Universidad de Granada en 2009 en torno a la didáctica de las Ciencias Sociales según los PCD.
Presentation PCD in the Landscape teaching
Este documento describe una investigación que aplica los Principios Científico-Didácticos a la enseñanza de la Geografía e Historia en 3o y 4o de Educación Secundaria Obligatoria. La investigación diseñará y desarrollará seis unidades didácticas siguiendo este modelo, con tres unidades para Geografía en 3o y tres para Historia en 4o. El objetivo es analizar la viabilidad de este enfoque y comprobar sus resultados en el aula para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias
Youbliser portafolio
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Sistematización de las practicas tempranas semestre 2015 i
La propuesta didáctica se centró en las culturas juveniles y se llevó a cabo con estudiantes de grado 11 en Medellín. La meta era relacionar los conceptos de sociedad y cultura con las culturas juveniles identificadas por las estudiantes. Se utilizaron varios métodos como observación, entrevistas y evaluaciones para diseñar y evaluar la efectividad de la propuesta. Finalmente, la experiencia proporcionó valiosas lecciones sobre la planificación e impartición de conocimientos en el aula.
Estructura proyecto de_aula oooooo
Este proyecto de aula busca mejorar la convivencia y el aprendizaje de los estudiantes de 2o básico en un colegio vulnerable. Se implementarán normas de convivencia y estaciones representando cada temporada del año para enseñar sobre el clima. Los estudiantes trabajarán en grupo para crear historias e investigar sobre las estaciones. El objetivo es que desarrollen habilidades sociales y conozcan los cambios estacionales a través de actividades prácticas y colaborativas.
tesis: Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de matemátic...
Este documento resume una investigación sobre la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de cuarto grado en Perú. Revisa literatura previa sobre este tema e identifica la necesidad de conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar la enseñanza y el rendimiento. El propósito es determinar cómo los estilos de aprendizaje impactan el proceso educativo y cómo pueden modificarse las estrategias de enseñanza.
Informe de investigación cuantitativa. Estilos de Aprendizaje
Informe de investigación cuantitativa sobre los estilos de aprendizaje en los estudiantes de Hostelería y Turismo de la UPNFM 2021
Presentacion del informe
Este documento presenta un informe de práctica educativa realizada en un jardín de niños. Se describe el contexto de la escuela y los estudiantes, y se detallan las actividades implementadas sobre la enseñanza de la historia. La autora concluye que aunque logró algunos objetivos, necesita seguir trabajando en desarrollar el pensamiento histórico de los niños de manera constante.
Metodolog[1]..
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las metodologías de enseñanza de la asignatura de Historia en un liceo. Se realizaron encuestas a estudiantes y profesores que mostraron que el 90% de los estudiantes les gusta la asignatura debido a la dinámica y participativa forma en que los profesores explican los contenidos. Los investigadores concluyen que es necesario actualizar periódicamente las metodologías para integrar a todos los estudiantes, pero que los profesores han logrado una alta popularidad de la as
Primera reflexion
Este documento describe las metodologías que una maestra de primaria utiliza para enseñar historia. Combina narraciones, lectura de textos, cuestionarios, lluvia de ideas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y líneas de tiempo. Sin embargo, reconoce que los alumnos muestran desinterés en aprender sobre el pasado y que se necesita mayor motivación y apoyo de los padres para que los estudiantes logren mejores resultados.
Portafolio de carmen rocio camacho unidad 3
La maestra Carmen Rocio Camacho presentó un proyecto de innovación para fortalecer las competencias lectoras de estudiantes colombianos mediante el uso de un ambiente de aprendizaje presencial y virtual (b-learning). El proyecto se implementó en cuatro instituciones educativas y buscaba mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes de manera agradable. Los resultados mostraron que los estudiantes se motivaron con las actividades en el blog aunque aún les cuesta disfrutar de la lectura de manera independiente.
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