ppt salud

1. Unidad 0:
Reforzamiento

2. Objetivos de aprendizaje:
OA 1: Crear modelos que expliquen la regulacion de la glicemia por medio de
las hormonas pancreáticas.
OA2: Crear modelos que expliquen la regulación de los caracteres sexuales y
funciones reproductivas por medio del control de hormonas sexuales.
OA3: Investigar y argumentar, basados en investigación que el material
genético se transmite de generación en generación, considerando:
- Mitosis y meiosis.
- Anomalías y pérdida del control en la división celular.

3. Sistema
endocrino
01

5. • El sistema endocrino está formado por glándulas que
fabrican hormonas. Las hormonas son los mensajeros
químicos del organismo. Trasportan información e
instrucciones de un conjunto de células a otro.
• El sistema endocrino influye en casi todas las células,
órganos y funciones del cuerpo.
¿Qué es el sistema endocrino?

6. • Las glándulas endocrinas liberan hormonas en el
torrente sanguíneo. Este permite que las hormonas
lleguen a células de otras partes del cuerpo.
• El sistema endocrino regula qué cantidad se libera de
cada una de las hormonas. Esto depende de la
concentración de hormonas que ya haya en la sangre,
o de la concentración de otras sustancias, como el
calcio, en sangre.
¿Cuál es la función del sistema endocrino?

7. ¿Para qué sirven las hormonas?
Las hormonas del sistema endocrino
ayudan a controlar el estado de
ánimo, el crecimiento y el desarrollo,
la forma en que funcionan los
órganos, el metabolismo y la
reproducción.

8. ¿Qué es una glándula endocrina?
Órgano que produce hormonas y las libera de manera
directa en la sangre desde donde viajan a los tejidos
y órganos de todo el cuerpo. Las glándulas
endocrinas ayudan a controlar muchas funciones del
cuerpo, como el crecimiento y el desarrollo, el
metabolismo y la capacidad reproductiva.

10. Hipotálamo e hipófisis
● La hipófisis (glándula pituitaria)
es una glándula del tamaño de
una arveja que se aloja en el
interior de una estructura ósea
denominada silla turca, en la
base del cerebro. La silla turca
protege la hipófisis, pero deja
muy poco espacio para su
expansión.

11. La hipófisis regula la actividad de la mayor parte de las demás
glándulas endocrinas y, por tanto, en ocasiones recibe el nombre
de glándula maestra. A su vez, el hipotálamo, una región del
cerebro situada justo encima de la hipófisis, controla gran parte
de la actividad de esta última. El hipotálamo o la hipófisis
determinan la cantidad de estimulación que necesitan las
glándulas sobre las que actúan mediante las concentraciones de
las hormonas producidas por las glándulas que están bajo el
control de la hipófisis (glándulas de actuación).

13. Investiga la función del resto de las glándulas endocrinas de
nuestro cuerpo, indicando también las principales hormonas
que regula.
Actividad

14. ¿Cómo regula el
sistema endocrino?
02

16. El sistema endocrino está formado por órganos
especializados del SNC (hipotálamo y glándula pineal),
glándulas endocrinas (hipófisis, tiroides, paratiroides y
adrenal) y células agrupadas o aisladas, ubicadas en
órganos que no son exclusivamente endocrinos.
MANTENER LA HOMEOSTÁSIS

17. Recordatorio:
Homeostasis
Estado de equilibrio entre todos los
sistemas del cuerpo necesarios para
sobrevivir y funcionar de forma
adecuada. Para mantener la
homeostasis y responder a los cambios
internos y externos, el cuerpo ajusta de
manera constante diferentes factores
que influyen en nuestro cuerpo, de esta
manera se logra mantener esos valores
dentro de los límites normales.

18. Sin embargo, estos sistemas actúan de
formas diferentes…
La acción del sistema endocrino es
lenta y prolongada, a diferencia
de la acción del sistema nervioso
que suele ser rápida y tiene una
duración desde milisegundos a
unos pocos segundos.

20. No todas las señales provienen del medio externo
¿Qué señal podría
provenir del medio
interno?

21. ¿Cómo se
transmiten estas
señales químicas?
Endocrina – Paracrina – Autocrina - Yuxtacrina

22. Observando la imagen,
¿cuál es la diferencia
fundamental entre
ellas?
La distancia.

23. Las señales que actúan
localmente entre células que
están muy juntas se denominan
señales paracrinas. Las señales
paracrinas se mueven por
difusión a través de la matriz
extracelular. Este tipo de
señales suelen provocar
respuestas rápidas que duran
solo un corto período de
tiempo.
Señalización paracrina

24. Señalización endocrina
Las señales de células distantes se
llaman señales endocrinas; se
originan a partir de células
endocrinas. En el cuerpo, muchas
células endocrinas se encuentran
en las glándulas endocrinas, como
la glándula tiroides, el hipotálamo
y la glándula pituitaria. Este tipo
de señales suelen producir una
respuesta más lenta, pero tienen
un efecto más duradero.

25. Señalización autocrina
Es producida por células de señalización
que también pueden unirse al
ligando que se libera. Esto significa
que la célula de señalización y la
célula de destino pueden ser la
misma o una célula similar Este tipo
de señalización suele ocurrir durante
el desarrollo temprano de un
organismo para asegurar que las
células se desarrollen en los tejidos
correctos y asuman la función
adecuada.

26. Señal yuxtacrina o unión GAP
Unión generada entre canales
llamados GAP o uniones de
brecha, son conexiones entre
las membranas plasmáticas de
las células. Son altamente
específicas y se utiliza para el
transporte de moléculas de
gran tamaño como proteínas.
Esto hace que la comunicación
entre células sea directa y
eficaz.

27. Completa la tabla comparativa

28. Ciclo metabólico
glucosa-insulina.
03

29. La insulina secretada por las células
del páncreas es la encargada de
promover la asimilación de
glucosa por las células del
organismo. De esta manera, el
páncreas provee una tasa basal
de 22 mU/dl, la cual puede
aumentar para compensar la
glucosa absorbida durante una
ingesta de alimentos.

30. Los tres constituyentes más importantes en la alimentación de una persona son
los carbohidratos, las grasas y las proteínas. Cuando se realiza una ingesta,
de los nutrientes se obtiene la glucosa y esta depende de la insulina para
poder ser aprovechada por las células.

31. La regulación glucémica natural
tiene por objetivo asegurar un
perfecto equilibrio entre la
producción de glucosa y su
consumo, donde las principales
hormonas implicadas en el
control son la insulina, el
glucagón, la hormona del
crecimiento, los glucocorticoides,
la adrenalina y la tiroxina

32. La glucosa es el último eslabón de los carbohidratos ingeridos y tiene
tres destinos principales: almacenarse en forma de glucógeno en
hígado y músculos, convertirse en grasa o ser utilizada directamente.
En este sentido, el hígado es el único órgano productor de glucosa ya
que el glucógeno muscular se utiliza como fuente de energía en el
mismo músculo.

33. El páncreas el responsable de la
digestión de las grasas, las
proteínas y los carbohidratos de
cadena larga, mediante
enzimas (función exocrina) y la
regulación del nivel de glucosa
sanguínea, mediante el
glucagón (hormona
hiperglucemiante) y la insulina
(hormona hipoglucemiante).

35. Investiga qué es lo que
sucede fisiológicamente
cuando hay diabetes.

36. Diabetes y control
de la glucosa.
04

37. La diabetes
La diabetes mellitus pertenece a un
grupo de enfermedades
metabólicas y es consecuencia
de la deficiencia en el efecto de
la insulina, causada por una
alteración en la función
endocrina del páncreas o por la
alteración en los tejidos
efectores, que pierden su
sensibilidad a la insulina.

38. ¿Qué pasa con
la diabetes?
Durante la diabetes mellitus, la glucemia se eleva a valores
anormales hasta alcanzar concentraciones nocivas
para los sistemas fisiológicos, provocando daño en
el tejido nervioso (neuropatías), alteraciones en la
retina (retinopatía), el riñón (nefropatía) y en prácticamente el
organismo completo, con un pronóstico
letal si no se controla.

39. ¿Qué es lo que sucede cuando hay diabetes?
Diabetes tipo 1:
El páncreas no produce insulina o
produce muy poca. Sin insulina,
el azúcar en la sangre no puede
entrar a las células y se acumula
en el torrente sanguíneo.
Diabetes tipo 2:
El cuerpo no produce suficiente
insulina o no la usa bien. Por lo
tanto, se queda demasiada
glucosa en la sangre y no llega lo
suficiente a las células.

40. El páncreas tiene
zonas específicas
que se denominan
islotes, en ellas
hay células
especializadas en
la producción
hormonal.

41. Islotes de Langerhans
Estos islotes están
compuestos por células
Beta, en poblaciones
entre 1000 a 3000. En
estas zonas también se
encuentras células alfa y
delta pero en menor
proporción.

42. Fisiopatología y aspectos moleculares de la
diabetes tipo 1
Inicia comúnmente desde la
infancia y se considera una
enfermedad inflamatoria
crónica causada por la
destrucción específica de las
células β en los islotes de
Langerhans del páncreas.
Existen distintas causas por las cuales puede
ocurrir esta destrucción (virus, agentes
químicos, autoinmunidad cruzada o, incluso,
una predisposición génica)

43. Fisiopatología y aspectos moleculares de la
diabetes tipo 2
Se asocia principalmente a un estilo
de vida poco saludable, con
consumo excesivo de
carbohidratos y grasas, estilo de
vida sedentario, por lo que, la
glucosa se almacena Durante esta
situación, el páncreas tiene una
hiperactividad por la
concentración alta y constante de
glucosa en sangre, con una
secreción de insulina elevada para
conservar la glucemia en niveles
normales.

44. ¿Cuál es el mayor problema en
cuanto a la diabetes?

45. Posibles causas
Las causas que desencadenan la diabetes tipo 2 se desconocen en el 70-85%
de los pacientes; al parecer, influyen diversos factores como la herencia
poligénica, y algunos factores de riesgo (obesidad, hipertensión, dieta,
antecedentes familiares, etc)

46. ¿Qué sucede en específico en la diabetes tipo 2?
Del 80 al 90% de las personas tienen
células β sanas con capacidad de
adaptarse a altas demandas de
insulina (obesidad, embarazo y
cortisol) mediante el incremento en su
función secretora. Sin embargo, en el
10 al 20% de las personas se presenta
una deficiencia de las células β en
adaptarse, lo cual produce un
agotamiento celular, con reducción
en la liberación y almacenamiento de
insulina.

47. Valores de referencia

48. Quizizz
https://quizizz.com/admin/
quiz/65f391759b284635
9597f81b?aiQuizGen=tr
ue&aiQuizPublished=tr
ue

49. Diabetes desde y
hacia una perspectiva
social.
05

51. Lectura 1:
Diabetes hacia una perspectiva
social
Posterior a la lectura, responde las
preguntas.

52. 1. ¿Por qué se considera la diabetes mellitus como una enfermedad social
y cuál es su impacto económico en las familias y en la sociedad?
2. ¿Cuáles son los factores culturales y económicos que influyen en el
comportamiento de los pacientes con diabetes mellitus tipo 2, según el
texto?
3. ¿Cómo ha evolucionado la carga de la diabetes en México en términos
epidemiológicos y cuáles son los desafíos actuales para el sistema de
salud del país?
4. ¿Cuál es la importancia de abordar los determinantes sociales de la
salud en el tratamiento y prevención de enfermedades crónicas como
la diabetes mellitus?
5. ¿Qué implicaciones éticas y socioculturales se presentan en el manejo
de pacientes con diabetes en México, según lo discutido en el texto?
6. ¿Cómo ha sido la evolución histórica del abordaje de la diabetes
mellitus desde una perspectiva científica y social a lo largo de la historia
de la humanidad?

53. Caracteres y
hormonas sexuales
06

54. Hormonas
sexuales
Las hormonas sexuales tienen
múltiples funciones tanto en el
hombre como en la mujer. En
general, estas hormonas son las
responsables de la aparición de
los caracteres sexuales
secundarios en la pubertad y,
posteriormente, se encargan de
regular todo el ciclo
reproductivo.

55. ¿Qué sucede en la mujer?
Las hormonas sexuales son producidas
por el ovario y se encargan de
regular todo el ciclo menstrual y
actuar sobre el endometrio.

56. ¿Qué sucede en el hombre?
En relación a las hormonas
sexuales masculinas, se
sintetizan en los testículos e
intervienen en la
producción de
espermatozoides
(espermatogénesis).

57. Control de producción hormonal
Las hormonas sexuales se encuentran en ambos sexos.
Sin embargo, su concentración es diferente en
función de si se trata de un hombre o una mujer. Por
ejemplo, los andrógenos son hormonas sexuales
típicas masculinas, mientras que los estrógenos son
hormonas sexuales típicas femeninas.

59. ¿Cuáles son las hormonas en los hombres?

61. Hormonas sexuales femeninas

62. Estrógeno: Estradiol

63. Progesterona

66. Regulación hormonal
sistema reproductor
07

68. Espermatogénesis
Los espermatozoides son los gametos masculinos, es decir, las
células sexuales del hombre. Por tanto, son haploides
(contienen la mitad de la información genética) y durante la
espermatogénesis se debe pasar de células somáticas con 46
cromosomas (diploides) a células sexuales con 23
cromosomas (haploides). Esto se consigue gracias a la
meiosis.

69. Proceso
La espermatogénesis es el proceso mediante el cual se forman
los espermatozoides. Ocurre continuamente en los hombres
adultos y, para que se realice un ciclo completo de
espermatogénesis, son necesarios aproximadamente 75-90
días en la especie humana.

70. Fase 1: Proliferativa
También se denomina fase espermatogónica. A partir de una célula madre
germinal, se forman las espermatogonias tipo A. Éstas, por mitosis (división
celular), darán lugar a espermatogonias tipo A y B:
• Tipo A: seguirá replicándose y puede dar lugar a espermatogonias de tipo A y B.
• Tipo B: dará lugar a un espermatocito primario que, a su vez, dará lugar a
cuatro espermatozoides maduros una vez haya acabado la espermatogénesis.

72. Fase 2: Meiótica
También conocida como espermatocitogenésis, es la etapa en la que se inicia
un nuevo tipo de división celular, la meiosis, que reduce la información
genética a la mitad. Gracias a ella, se producen unas células haploides
denominadas espermátidas.
Podemos dividir la meiosis en dos subetapas:
● Meioisis I: cada espermatocito primario da lugar a dos espermatocitos
secundarios haploides.
● Meioisis II: de cada espermatocito secundario se producen dos
espermátidas, por lo que, en total, de cada espermatocito primario
(diploide), obtenemos cuatro espermátidas (haploides).

74. Fase 3: Espermiogénesis
En la última etapa de la formación de espermatozoides ocurre la maduración final
de las espermátidas para dar lugar a los espermatozoides maduros.
Su cola aumenta de tamaño y da lugar al flagelo, que permitirá su desarrollo. La
cabeza del espermatozoide disminuye y adquiere la forma puntiaguda que le
caracteriza por la reducción del citoplasma, el alargamiento del núcleo y la
formación del acrosoma.
Finalmente, los espermatozoides maduros se liberan al centro del túbulo
seminífero. A pesar de que en este momento el espermatozoide ya esté preparado
para ser eyaculado, será necesario que pase por el proceso de la capacitación para
que sea capaz de fecundar al óvulo

75. Actividad:
Investiga si es que existe/n enfermedades asociadas a la división
errónea en la espermatogénesis, indica cual/es son los errores
en específico que produce esta malformación, e indica la
sintomatología y consecuencias asociadas.

76. Regulación hormonal
sistema reproductor
08

78. Ovogénesis
La ovogénesis, o gametogénesis femenina, es el proceso mediante el cual
se produce el desarrollo del ovocito. Antes del nacimiento, hay una
migración de las células germinales primordiales hacia los ovarios del
feto para dar lugar a los ovocitos primarios mediante sucesivas
divisiones mitóticas.
Una vez alcanzada la pubertad, estos ovocitos primarios se transforman en
ovocitos secundarios a través de divisiones meióticas. Por último, se
produce el óvulo maduro cuando es penetrado por el espermatozoide.

80. Ciclo menstrual
Por definición, el primer día de sangrado se considera el
comienzo de cada ciclo menstrual (día 1). El ciclo finaliza
justo antes de la siguiente menstruación. Los ciclos
menstruales normales varían entre 24 y 38 días.
Menarquia Menopausia

81. Las hormonas regulan el ciclo menstrual. Las hormonas
luteinizante y foliculoestimulante, producidas por la hipófisis,
promueven la ovulación y estimulan a los ovarios para producir
estrógenos y progesterona. Los estrógenos y la progesterona
estimulan el útero y las mamas para prepararse para una
posible fecundación.

82. Fases del ciclo menstrual
• Folicular (antes de la liberación del óvulo)
• Ovulatoria (liberación del huevo)
• Lútea (después de la liberación del óvulo)

84. Fase folicular
Los niveles de estrógeno y progesterona son bajos. Como consecuencia, se
produce la descomposición y el desprendimiento de las capas superiores
del revestimiento uterino (endometrio) y tiene lugar la menstruación. En
esta fase, el nivel de hormona foliculoestimulante aumenta ligeramente y
estimula el desarrollo de varios folículos de los ovarios. Sólo uno llega a
maduración completa.

85. Fase ovulatoria
Comienza con un aumento en la concentración de las hormonas luteinizante
y foliculoestimulante. La hormona luteinizante estimula el proceso de
liberación del óvulo (ovulación), que suele ocurrir entre 32 y 36 horas
después de que comience su elevación. El nivel de estrógenos llega a su
punto máximo y el nivel de progesterona comienza a elevarse.

86. Fase lútea
Descienden las concentraciones de las hormonas luteinizante y
foliculoestimulante. El folículo roto se cierra después de liberar el óvulo y
forma el cuerpo lúteo, que produce progesterona. Durante la mayor parte
de esta fase, la concentración de estrógenos es alta. La progesterona y los
estrógenos provocan un mayor engrosamiento del endometrio, que así se
prepara para una posible fecundación.

88. Actividad evaluada
Describir y realizar un esquema funcional sintetizando las
variaciones en la concentración sanguínea de hormonas
sexuales femeninas durante un ciclo menstrual y sus efectos
sobre el aparato reproductor femenino.
Aspectos a evaluar:
- Identifican claramente evento hormonal que causa la menstruación.
- Incluye gráfico con las regulaciones sanguíneas de FSH y LH, y relacionan con evento hormonal anterior.
- Indica cuales son los cambios en:
A. Folículo.
B. Mucosa uterina
C. Moco cervical
- En un esquema humano, representan mediante flechas las relaciones entre SNC y ovario-útero, indicando
hormonas involucradas.

89. Reproducción (repaso)
09

90. Conceptos clave:
● Reproducción sexual: Proceso por el que se crea un individuo
nuevo mediante dos organismos parentales.
● Reproducción asexual: Proceso por el que se crea un individuo
nuevo a través de un solo padre.
● Gameto: Célula sexual (en machos: espermatozoide; en hembras:
óvulo).
● Fecundación: La unión de gametos para formar un organismo
nuevo.
● Cigoto: Célula que se forma por la fusión de dos gametos.

92. Reproducción asexual
La reproducción asexual solo
requiere un progenitor.

93. Fisión binaria
Un solo progenitor duplica su ADN, y
luego se divide en dos células.
Generalmente ocurre en bacterias.
Gemación
Un pequeño brote en la superficie del
organismo parental se desprende y
resulta en la formación de dos
individuos. Ocurre en las levaduras y
algunos animales (como la siguiente
hidra).

94. Fragmentación
Los organismos se rompen en dos o
más fragmentos que se desarrollan
en un nuevo individuo. Ocurre en
muchas plantas, así como algunos
animales
Partenogénesis
Un embrión se desarrolla a partir de una
célula no fecundada. Ocurre en
invertebrados, así como en algunos
peces, anfibios y reptiles.

95. Reproducción sexual
La reproducción sexual requiere dos padres.
Cada uno de ellos contribuye un gameto o
célula sexual que contiene la mitad de la
cantidad habitual de ADN de una célula
somática normal.
Cuando estos dos gametos se combinan
durante la fecundación, el resultado es un
cigoto, que sigue desarrollándose hasta
convertirse en un embrión.

97. Comparación reproducción sexual y asexual
Categoría Sexual Asexual
Progenitores
Gametos/células
Realizada por
Genética
Variabilidad
Tiempo

98. Preguntas
1. El caracol de barro neozelandés puede producir crías viables que
se convierten en adultos maduros a partir de óvulos no
fecundados. ¿Qué tipo de reproducción es esta?
A. Gemiación.
B. Fragmentación.
C. Parteogénesis.
D. Reproducción sexual.

99. Preguntas
1. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera para la
reproducción sexual?
A. Proporciona variación genética, pero requiere mucho tiempo.
B. Un espermatozoide fecunda un óvulo.
C. Un organismo unicelular hace una copia exacta de sí mismo.
D. Ocurre en procariontes.

100. Preguntas
1. En una especie de levadura, un nuevo individuo se desarrolla
como brote en un organismo parental, y luego se separa de este
una vez que ha madurado.
a. Fisión binaria.
b. Partenogénesis.
c. Gemación.
d. Fragmentación.

101. Cromosomas y
material genético
10

102. Cuando una célula se divide, una de sus principales tareas es
asegurarse de que cada una de las dos nuevas células tenga
una copia completa y perfecta de material genético.

103. ADN y material genético
El ADN (ácido desoxirribonucleico) es el material genético de los
organismos vivos. En humanos, el ADN se encuentra en casi
todas las células del cuerpo y proporciona las instrucciones
que necesitan para crecer, funcionar y responder a su
ambiente.

105. ¿Cómo se organiza el material genético?

106. Cromosomas
Estructura altamente
organizada, formadas por
ADN y proteínas, que
contiene la mayor parte de
la información genética de
un ser vivo.

107. Cromosomas sexuales
Los cromosomas sexuales, X y Y, determinan el sexo biológico de una
persona. Estos cromosomas no son homólogos verdaderos y son
una excepción a la regla de los mismos genes en los mismos
lugares. Los cromosomas X y Y son distintos y portan genes
diferentes. Los 44 cromosomas no sexuales en humanos se
llaman autosomas.

108. ¿Cómo calculamos los
cromosomas?
Diferentes especies tienen diferentes números de
cromosomas. Por ejemplo, los seres humanos son
diploides (2n) y tienen 46 cromosomas en sus
células somáticas normales. Estos 46 cromosomas
están organizados en 23 pares: 22 pares de
autosomas y 1 par de cromosomas sexuales.

109. Las células sexuales de un humano son haploides (n), y contienen solo un
cromosoma homólogo de cada par. Esto es para que cuando las células
sexuales se fusionan durante la fecundación, se forme un conjunto diploide
completo.

110. ¿Cómo podemos
determinar el
sexo biológico a
través de
cromosomas?

114. Actividad
Los tigres tienen 19 pares de cromosomas.
Los perros tienen 39 pares de cromosomas.
A continuación, se presentan 2 especies
que tienen Síndrome de Down.
Dibuja el cariotipo de estas dos
especies, con la trisonomía en el par
correspondiente, e indicando su sexo
biológico.
Hembra
Macho

115. División celular
11

116. Conceptos clave
Ciclo celular: La serie de pasos de crecimiento y desarrollo que
sufre una célula entre su formación y reproducción.
Interfase: Fase del ciclo celular donde la célula crece y hace una
copia de su ADN.
Mitosis: Fase del ciclo celular donde la célula separa su ADN en
dos conjuntos, se divide y forma dos células nuevas.

117. ¿Qué es la división celular?

118. G1
Interfase
Cuando comienza la fase G1 (justo después de
la división de la célula madre) el tamaño de
la célula recién originada es la mitad de su
tamaño normal, y la célula debe crecer
hasta alcanzarlo. Para ello en éste período se
sintetizan activamente ARN y proteínas.
Durante este período la célula posee tan
sólo la cantidad de ADN que ha recibido de
su progenitora y cada cromosoma está
formado por una sola cromátida, ya que
aún no se ha producido la replicación del
ADN.

119. G1
Interfase
Esta fase tiene una duración muy variable de
unas células a otras. En un organismo
puede haber células que están en fase G1
unos días, otras que estén años, e incluso
las hay que no se dividen.

120. G1
Interfase
Cuando una célula se detiene dentro de su ciclo celular lo hace siempre en G1.
Esta situación se debe a la existencia, dentro de esta fase, del llamado
punto de restricción o punto R. Una vez superado este punto las células se
ven obligadas a completar el ciclo realizando las fases S, G2 y M. Pero las
células pueden detenerse en su ciclo celular y quedar en un estado de
"reposo" o "quiescencia" sin superar el punto R y, por tanto, sin dividirse.
Entonces se considera que la célula se encuentra en la llamada fase G0 del
ciclo celular.

121. S
Interfase
Comienza cuando se inicia la replicación
del ADN nuclear y termina cuando el
ADN se ha duplicado. Por lo que,
después de la fase S, los cromosomas
están ya formados por dos
cromátidas hermanas. Esta situación
se mantiene durante toda la fase G2,
y hasta que las cromátidas se separan
en la mitosis.

122. S
Interfase
A lo largo de toda la fase S se van activando las unidades de replicación del
ADN, hasta que queda replicado; a la vez se sintetizan las histonas y las
enzimas específicas para la replicación del ADN y los ARN correspondientes.
No todo el ADN se replica de forma simultánea, sino que el ADN que se
encuentra más condensado (heterocromatina) se replica al final de la fase S,
mientras que el menos condensado (eucromatina) se replica al principio.
Cuando el ADN se ha replicado, la célula continúa su preparación para la
mitosis entrando en la fase G2.

123. G2
Interfase
Durante la fase G2 se sintetizan una serie de proteínas esenciales para la
división celular. La fase G2 termina cuando comienza la profase del período
M (es decir, cuando los cromosomas, que han sufrido una condensación
progresiva durante la fase G2, se hacen visibles en el microscopio óptico).

124. Fase m del ciclo celular

128. Fase M (mitosis)
El proceso de mitosis o división celular, también se conoce
como fase M. Aquí es donde la célula divide su ADN, que
antes copió, así como su citoplasma para formar dos nuevas
células hijas idénticas.
La mitosis consta de cuatro fases básicas: profase, metafase,
anafase y telofase.

129. • Los cromosomas comienzan a condensarse (lo que hace que sea más fácil separarlos
después).
• El huso mitótico comienza a formarse. El huso es una estructura hecha de microtúbulos,
fibras fuertes que son parte del “esqueleto” de la célula. Su función es organizar los
cromosomas y moverlos durante la mitosis. El huso crece entre los centrosomas a medida
que se separan.
• El nucléolo, que es una parte del núcleo donde se hacen los ribosomas, desaparece. Esto es
una señal de que el núcleo se está alistando para descomponerse.

130. • Los cromosomas se condensan aún más, por lo que están muy compactos.
• La envoltura nuclear se descompone y los cromosomas se liberan.
• El huso mitótico crece más y algunos de los microtúbulos empiezan a “capturar”
cromosomas.

131. Todos los cromosomas se alinean en la placa metafásica (no una estructura física, solo un
término para el plano donde se alinean los cromosomas).
En esta etapa, los dos cinetocoros de cada cromosoma deben unirse a los microtúbulos de
los polos opuestos del huso.

132. La célula comprobará que todos los
cromosomas estén en la placa
metafásica con sus cinetocoros
unidos correctamente a los
microtúbulos. Esto se llama punto
de control del huso y ayuda a
asegurar que las cromátidas
hermanas se dividan
uniformemente entre las dos
células hijas cuando se separan en
el paso siguiente. Si un cromosoma
no está correctamente alineado o
unido, la célula detendrá la
división hasta que se resuelva el
problema.

133. • El “pegamento” proteico que mantiene juntas a las cromátidas hermanas se
degrada, lo que permite que se separen. Cada una ahora es su propio cromosoma.
Los cromosomas de cada par son jalados hacia extremos opuestos de la célula.
• Los microtúbulos no unidos a los cromosomas se elongan y empujan para separar los
polos y hacer más larga a la célula.

134. • El huso mitótico se descompone en sus componentes básicos.
• Se forman dos nuevos núcleos, uno para cada conjunto de cromosomas. Las
membranas nucleares y los nucléolos reaparecen.
• Los cromosomas comienzan a descondensarse y vuelven a su forma "fibrosa".