Análisis sencillo de un texto argumentativo periodístico. Es un ejercicio pensado para los alumnos de 2º de ESO de Oratoria, para que identifiquen los principales recursos persuasivos y puedan luego llevarlos a sus propios discursos. Se trata de enunciar el tema del texto, la tesis, la finalidad, los principales argumentos y los recursos lingüísticos y discursivos más llamativos.
Análisis sencillo de un texto argumentativo periodístico. Es un ejercicio pensado para los alumnos de 2º de ESO de Oratoria, para que identifiquen los principales recursos persuasivos y puedan luego llevarlos a sus propios discursos. Se trata de enunciar el tema del texto, la tesis, la finalidad, los principales argumentos y los recursos lingüísticos y discursivos más llamativos.
La sociedad actual presenta y enseña sin fin de modelos de liderazgo que resultan buenos e interesantes. No obstante, como líderes de GPs ¿en qué modelo debiera estar basado nuestro liderazgo? El la Biblia y el Espíritu de Profecías. Este tema es abordado por el Pr. Guillermo Delgado, peruano, actualmente pastoreando Vitarte A en la Asociación Peruana del Sur.
ESTE TEMA, LO QUE TRATA DE HACER ES COMPLEMENTAR AL PRIMER TEMA DE AFANTASÍA E HIPERFANTASÍA QUE DESARROLLAMOS ANTERIORMENTE, Y QUE CREEMOS QUE ESTUVO CARGADO MÁS DE PALABRAS QUE DE ILUSTRACIONES QUE A MUCHO NOS AYUDAN A ENTENDER COMPLEJIDADES COMO "CÓMO PUEDO IMAGINARME A UNA PERSONA QUE NO PUEDE IMAGINARSE COSAS, EN TODO CASO QUE CADA UNO MEJOR DE CUENTA DE ELLO", DE "¿CÓMO LE LLEGA LO SIMBÓLICO A SUS MENTES QUE NO PUEDEN ELABORAR IMAGENES?" "¿CÓMO???".
AL FINAL LA PERCEPCIÓN O INTERPRETACIÓN EN EL CEREBRO DE LOS ESTÍMULOS ES CUESTIÓN DE CADA UNO, MUCHAS PERSONAS CON SEGUERA DE NACIMIENTO A PESAR DE NO PODER IMAGINAR SE DA MODOS DE ENCAJAR EN LA SOCIEDAD, AUNQUE SEAN PERSONAS CON EL PROBLEMAS DE NO PODER ELABORAR IMAGINES. AQUÍ ENTRA UNA HIPÓTESIS SIGNIFICATIVA DE LA QUE TANTO HABLÓ PIAGET: "EN NUESTRA MENTE EXISTEN ESQUEMAS MENTALES" QUE FACILITAN LA ASIMILACIÓN DEL LENGUAJE". Y ESO AL PARECER SUCEDE EN LOS SERES HUMANOS. NIÑOS CIEGOS QUE NO SABÍAN LEER NI ESCRIBIR A PESAR DE SU EDAD LOGRARON CAPTAR LA LÓGICA DEL LENGUAJE GRAMATICAL Y DE LAS MATEMÁTICAS Y SE VOLVIERON NIÑOS NOMALES. LO MISMO CON LAS PERSONAS CON AFANTASÍS. CON ESTOS EXPERIMENTOS ENTONCES CONSIDERAMOS OPORTUNO DE INDAGAR EN ESTE TEMA.
EN FIN, EN ESTA DATA HAY MUY POCO DE TEORÍA PERO HAY UNA INFINIDAD DE ILUSTRACIONES PARA VER SI PODEMOS ENTENDER ESTA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. AGRADECEMOS A LOS DIVULGADORES MACAKIUS CUYO NOMBRE ES EL MISMO DE LA PLATAFORMA; AL CANAL DEL ESPAÑOL MARTIN "CDECIENCIA", LA PLATAFORMA WIKIPEDIA, ETC.
GRACIAS Y HASTA UNA PRONTA OPORTUNIDAD....
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.cl ) es posible encontrar un curso gratis sobre Sexualidad y Adolescencia (http://autoayuda.educagratis.org ) en el cual se tratan los siguientes contenidos:
- LA ADOLESCENCIA
- QUE ES LA ADOLESCENCIA
- LA ADOLESCENCIA Y EL ADOLESCENTE
- CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
- SEXUALIDAD HUMANA -- QUE ES LA SEXUALIDAD
- QUE ES EL SEXO -- TPOS DE SEXO
- LA EXITACION SEXUAL
- INICIOS Y EXPRESIONES DE LA SEXUALIDAD
- EL INICIO DE LA VIDA SEXUAL -- RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA
- MITOS DE LA SEXUALIDAD
- LA SEXUALIDAD ADOLESCENTE
- EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA -- CAUSAS Y CONSECUENCIAS
- METODOS ANTI CONCEPTIVOS
- ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL
- INQUIETUDES VARIAS
- ACTIVIDADES INTERACTIVAS
Para ingresar directo ir a: http://educagratis.cl/moodle/course/view.php?id=74
Y muchos otros cursos de diversas áreas:
- Animales, Aves y Peces ( http://animales.educagratis.org )
- Artes, Diseño, Pintura y Dibujo ( http://artes.educagratis.org )
- Autoayuda ( http://autoayuda.educagratis.org )
- Belleza y Moda ( http://belleza.educagratis.org )
- Ciencias Alternativas ( http://alternativas.educagratis.org )
- Ciencias Naturales ( http://ciencias.educagratis.org )
- Ciencias Sociales y Juridicas ( http://sociales.educagratis.org )
- Cocina, Bebidas, Pastelería y Repostería ( http://cocina.educagratis.org )
- Computación e Informática ( http://computacion.educagratis.org )
- Construcción, Arquitectura y Paisajismo ( http://construccion.educagratis.org )
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- Historia, geografía, tradiciones y cultura ( http://historia.educagratis.org )
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- Negocios, Empresa y Economía ( http://negocios.educagratis.org )
- Técnicos, Oficios y Manualidades ( http://tecnicos.educagratis.org )
El Inicio de la vida sexual - La primera relación sexualEducagratis
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"Metáforas Visuales" (Lakoff y Johnson)Ignacio Eguía
Presentación sobre la incidencia de las metáforas visuales en el proceso de interpretación de mensajes y sus posibles usos en el discurso publicitario.
COMO HEMOS ESTADO ANDANDO EN EL CAMPO DE LA FILOSOFÍA, CUANDO HABLAMOS DEL CONTRATO SOCIAL DE ROUSSEAU, HOBBES, LOCKE, ETC. PUES SENTIMOS EL IMPULSO DE TRABAJAR DOS ESCUELAS O CORRIENTES DE FILOSOFÍA QUE HAN SIDO Y SEGURO SEGUIRÁN SIENDO, DE LAS MÁS IMPORTANTES E INFLUYENTES EN EL MUNDO ACADÉMICO. HABLAMOS DE EL MATERIALISMO FILOSÓFICO DE MARX, Y DEL IDEALISMO FILOSÓFICO DE HEGEL. NUESTRA PRIMERA LABOR (COMO USTEDES SABEN QUE NOS GUSTAN LAS ILUSTRACIONES), FUE REUNIR UNA BUENA CANTIDAD DE IMAGENES, QUE LOGREN EXPRESAR LA DIRECCIÓN QUE SEGUÍAN CADA UNA DE ESTAS TEORÍAS. EL CASO ES, QUE POCO A POCO POR NUESTRO ENTUSIASMO TERMINAMOS INCLUYENDO OTRAS TEMÁTICAS, POR LO QUE EL TRABAJO SE HACIA LARGO SIN EL MARCO CONCEPTUAL INCLUSO. POR ESO DECIDIMOS RACIONALIZAR PARA NO PUBLICAR 200 O 300 DIAPOSITIVAS.
JUSTAMENTE POR ESTO ES QUE RESUMIMOS LO MÁS QUE PUDIMOS EL PENSAMIENTO DE HEGEL, COLOCANDO LO BÁSICO; Y DE LA MISMA FORMA PROCEDIMOS CON MARX. EL TEMA DE MARX ES MUCHO MÁS COMPLICADO, PORQUE A SU MUERTE SU DOCTRINA SE DIVIDIO EN DIFERENTES FORMAS DE PENSAMIENTO, DONDE UNO DE LOS PRIMEROS EN REALIZAR CAMBIOS FUE SU COMPAÑERO ENGELS. SIN EMBARGO, PUSIMOS LO QUE PUDIMOS.
A PESAR DE LAS TANTAS CRITICAS QUE MARX Y SUS SEGUIDORES POSTERIORES LE HICIERON A HEGEL, Y A CUANTO "IDEALISTA" SE LES PASO POR DELANTE, NOS PARECE QUE TAL CUAL COMO FINALIZA SU TEORÍA MARX: "EN LA DICTADURA DEL PROLETARIADO", EN LA VIOLENCIA, CONTRARIO A LA REVOLUCIÓN FRANCESA, DE LA MISMA FORMA, MANIFESTÓ CIERTA "TORPEZA" Y AGRESIVIDAD VERBAL AL CRITICAR A SUS (ENTRE COMILLAS) "ENEMIGOS". LA LITERATURA DE MARX Y SUS DISCIPULOS ES MUCHA, PERO EN LO POCO QUE LEIMOS PERCIBIMOS UNA DOBLE INTENCIÓN EN EL GENIO DE MARX: NO SOLO BUSCÓ HACER DEBATE CON SUS CONCEPTOS, SINO QUE TAMBIÉN APROVECHÓ (COMO TODO UN DEPREDADOR), PARA DESTRUIR TOTALMENTE A SU ENEMIGO. APARENTEMENTE LE DA LAS GRACIAS A HEGEL EN PARTE POR HABER UTILIZADO MUCHOS DE SUS CONCEPTOS, PERO DESPUÉS TODO LO REDUCE AL AMBITO POLÍTICO; TAL VEZ ESTE EXTREMISMO LLEVÓ AL FRACASO TOTAL DEL COMUNISMO. SU DOCTRINA ERA COMO UNA FIERA SALVAJE QUE AL LLEGAR AL PODER DESTRUYÓ COMPLETAMENTE LOS ESTADOS. SI ERAS CIENTÍFICO TENÍAS QUE SER MATERIALISTA, PORQUE SOLO EL MATERIALISMO ENCAJA EN ESTE ORDEN. SI ERAS IDEALISTA, ERAS BURGUÉS Y DURANTE AÑOS LLEVABAS ABUSANDO DE LA GENTE COMO LE DIJO MARX A HEGEL, PERO CON OTROS PALABRAS. SU DOCTRINA AL FINAL TUVO MUCHO DE VIOLENCIA Y POR ESO SU REVOLUCIÓN RUSA TERMINÓ QUEDANDO EN LA NADA A COMPARACIÓN DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU ILUSTRACIÓN, QUE AÚN CONTINUAN TRATANDO QUE EL SUJETO ALCE SU VOZ, PERO SIN RECURRIR A LA VIOLENCIA....
La sociedad actual presenta y enseña sin fin de modelos de liderazgo que resultan buenos e interesantes. No obstante, como líderes de GPs ¿en qué modelo debiera estar basado nuestro liderazgo? El la Biblia y el Espíritu de Profecías. Este tema es abordado por el Pr. Guillermo Delgado, peruano, actualmente pastoreando Vitarte A en la Asociación Peruana del Sur.
ESTE TEMA, LO QUE TRATA DE HACER ES COMPLEMENTAR AL PRIMER TEMA DE AFANTASÍA E HIPERFANTASÍA QUE DESARROLLAMOS ANTERIORMENTE, Y QUE CREEMOS QUE ESTUVO CARGADO MÁS DE PALABRAS QUE DE ILUSTRACIONES QUE A MUCHO NOS AYUDAN A ENTENDER COMPLEJIDADES COMO "CÓMO PUEDO IMAGINARME A UNA PERSONA QUE NO PUEDE IMAGINARSE COSAS, EN TODO CASO QUE CADA UNO MEJOR DE CUENTA DE ELLO", DE "¿CÓMO LE LLEGA LO SIMBÓLICO A SUS MENTES QUE NO PUEDEN ELABORAR IMAGENES?" "¿CÓMO???".
AL FINAL LA PERCEPCIÓN O INTERPRETACIÓN EN EL CEREBRO DE LOS ESTÍMULOS ES CUESTIÓN DE CADA UNO, MUCHAS PERSONAS CON SEGUERA DE NACIMIENTO A PESAR DE NO PODER IMAGINAR SE DA MODOS DE ENCAJAR EN LA SOCIEDAD, AUNQUE SEAN PERSONAS CON EL PROBLEMAS DE NO PODER ELABORAR IMAGINES. AQUÍ ENTRA UNA HIPÓTESIS SIGNIFICATIVA DE LA QUE TANTO HABLÓ PIAGET: "EN NUESTRA MENTE EXISTEN ESQUEMAS MENTALES" QUE FACILITAN LA ASIMILACIÓN DEL LENGUAJE". Y ESO AL PARECER SUCEDE EN LOS SERES HUMANOS. NIÑOS CIEGOS QUE NO SABÍAN LEER NI ESCRIBIR A PESAR DE SU EDAD LOGRARON CAPTAR LA LÓGICA DEL LENGUAJE GRAMATICAL Y DE LAS MATEMÁTICAS Y SE VOLVIERON NIÑOS NOMALES. LO MISMO CON LAS PERSONAS CON AFANTASÍS. CON ESTOS EXPERIMENTOS ENTONCES CONSIDERAMOS OPORTUNO DE INDAGAR EN ESTE TEMA.
EN FIN, EN ESTA DATA HAY MUY POCO DE TEORÍA PERO HAY UNA INFINIDAD DE ILUSTRACIONES PARA VER SI PODEMOS ENTENDER ESTA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. AGRADECEMOS A LOS DIVULGADORES MACAKIUS CUYO NOMBRE ES EL MISMO DE LA PLATAFORMA; AL CANAL DEL ESPAÑOL MARTIN "CDECIENCIA", LA PLATAFORMA WIKIPEDIA, ETC.
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- LA ADOLESCENCIA
- QUE ES LA ADOLESCENCIA
- LA ADOLESCENCIA Y EL ADOLESCENTE
- CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
- SEXUALIDAD HUMANA -- QUE ES LA SEXUALIDAD
- QUE ES EL SEXO -- TPOS DE SEXO
- LA EXITACION SEXUAL
- INICIOS Y EXPRESIONES DE LA SEXUALIDAD
- EL INICIO DE LA VIDA SEXUAL -- RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA
- MITOS DE LA SEXUALIDAD
- LA SEXUALIDAD ADOLESCENTE
- EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA -- CAUSAS Y CONSECUENCIAS
- METODOS ANTI CONCEPTIVOS
- ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL
- INQUIETUDES VARIAS
- ACTIVIDADES INTERACTIVAS
Para ingresar directo ir a: http://educagratis.cl/moodle/course/view.php?id=74
Y muchos otros cursos de diversas áreas:
- Animales, Aves y Peces ( http://animales.educagratis.org )
- Artes, Diseño, Pintura y Dibujo ( http://artes.educagratis.org )
- Autoayuda ( http://autoayuda.educagratis.org )
- Belleza y Moda ( http://belleza.educagratis.org )
- Ciencias Alternativas ( http://alternativas.educagratis.org )
- Ciencias Naturales ( http://ciencias.educagratis.org )
- Ciencias Sociales y Juridicas ( http://sociales.educagratis.org )
- Cocina, Bebidas, Pastelería y Repostería ( http://cocina.educagratis.org )
- Computación e Informática ( http://computacion.educagratis.org )
- Construcción, Arquitectura y Paisajismo ( http://construccion.educagratis.org )
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- Educación, Religión y Filosofía ( http://educacion.educagratis.org )
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El Inicio de la vida sexual - La primera relación sexualEducagratis
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"Metáforas Visuales" (Lakoff y Johnson)Ignacio Eguía
Presentación sobre la incidencia de las metáforas visuales en el proceso de interpretación de mensajes y sus posibles usos en el discurso publicitario.
COMO HEMOS ESTADO ANDANDO EN EL CAMPO DE LA FILOSOFÍA, CUANDO HABLAMOS DEL CONTRATO SOCIAL DE ROUSSEAU, HOBBES, LOCKE, ETC. PUES SENTIMOS EL IMPULSO DE TRABAJAR DOS ESCUELAS O CORRIENTES DE FILOSOFÍA QUE HAN SIDO Y SEGURO SEGUIRÁN SIENDO, DE LAS MÁS IMPORTANTES E INFLUYENTES EN EL MUNDO ACADÉMICO. HABLAMOS DE EL MATERIALISMO FILOSÓFICO DE MARX, Y DEL IDEALISMO FILOSÓFICO DE HEGEL. NUESTRA PRIMERA LABOR (COMO USTEDES SABEN QUE NOS GUSTAN LAS ILUSTRACIONES), FUE REUNIR UNA BUENA CANTIDAD DE IMAGENES, QUE LOGREN EXPRESAR LA DIRECCIÓN QUE SEGUÍAN CADA UNA DE ESTAS TEORÍAS. EL CASO ES, QUE POCO A POCO POR NUESTRO ENTUSIASMO TERMINAMOS INCLUYENDO OTRAS TEMÁTICAS, POR LO QUE EL TRABAJO SE HACIA LARGO SIN EL MARCO CONCEPTUAL INCLUSO. POR ESO DECIDIMOS RACIONALIZAR PARA NO PUBLICAR 200 O 300 DIAPOSITIVAS.
JUSTAMENTE POR ESTO ES QUE RESUMIMOS LO MÁS QUE PUDIMOS EL PENSAMIENTO DE HEGEL, COLOCANDO LO BÁSICO; Y DE LA MISMA FORMA PROCEDIMOS CON MARX. EL TEMA DE MARX ES MUCHO MÁS COMPLICADO, PORQUE A SU MUERTE SU DOCTRINA SE DIVIDIO EN DIFERENTES FORMAS DE PENSAMIENTO, DONDE UNO DE LOS PRIMEROS EN REALIZAR CAMBIOS FUE SU COMPAÑERO ENGELS. SIN EMBARGO, PUSIMOS LO QUE PUDIMOS.
A PESAR DE LAS TANTAS CRITICAS QUE MARX Y SUS SEGUIDORES POSTERIORES LE HICIERON A HEGEL, Y A CUANTO "IDEALISTA" SE LES PASO POR DELANTE, NOS PARECE QUE TAL CUAL COMO FINALIZA SU TEORÍA MARX: "EN LA DICTADURA DEL PROLETARIADO", EN LA VIOLENCIA, CONTRARIO A LA REVOLUCIÓN FRANCESA, DE LA MISMA FORMA, MANIFESTÓ CIERTA "TORPEZA" Y AGRESIVIDAD VERBAL AL CRITICAR A SUS (ENTRE COMILLAS) "ENEMIGOS". LA LITERATURA DE MARX Y SUS DISCIPULOS ES MUCHA, PERO EN LO POCO QUE LEIMOS PERCIBIMOS UNA DOBLE INTENCIÓN EN EL GENIO DE MARX: NO SOLO BUSCÓ HACER DEBATE CON SUS CONCEPTOS, SINO QUE TAMBIÉN APROVECHÓ (COMO TODO UN DEPREDADOR), PARA DESTRUIR TOTALMENTE A SU ENEMIGO. APARENTEMENTE LE DA LAS GRACIAS A HEGEL EN PARTE POR HABER UTILIZADO MUCHOS DE SUS CONCEPTOS, PERO DESPUÉS TODO LO REDUCE AL AMBITO POLÍTICO; TAL VEZ ESTE EXTREMISMO LLEVÓ AL FRACASO TOTAL DEL COMUNISMO. SU DOCTRINA ERA COMO UNA FIERA SALVAJE QUE AL LLEGAR AL PODER DESTRUYÓ COMPLETAMENTE LOS ESTADOS. SI ERAS CIENTÍFICO TENÍAS QUE SER MATERIALISTA, PORQUE SOLO EL MATERIALISMO ENCAJA EN ESTE ORDEN. SI ERAS IDEALISTA, ERAS BURGUÉS Y DURANTE AÑOS LLEVABAS ABUSANDO DE LA GENTE COMO LE DIJO MARX A HEGEL, PERO CON OTROS PALABRAS. SU DOCTRINA AL FINAL TUVO MUCHO DE VIOLENCIA Y POR ESO SU REVOLUCIÓN RUSA TERMINÓ QUEDANDO EN LA NADA A COMPARACIÓN DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU ILUSTRACIÓN, QUE AÚN CONTINUAN TRATANDO QUE EL SUJETO ALCE SU VOZ, PERO SIN RECURRIR A LA VIOLENCIA....
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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2. LA FEALDAD ES LA ANTITESIS DE LA BELLEZA .LA FEALDAD ES LA ANTITESIS DE LA BELLEZA .
TAmBIéN puEDE coNSIDErArSE como LA propIEDADTAmBIéN puEDE coNSIDErArSE como LA propIEDAD
quE TIENEN LAS coSAS ,quE NoS hAcEquE TIENEN LAS coSAS ,quE NoS hAcE
ABorrEcErLAS y cALIFIcArLAS como ALgoABorrEcErLAS y cALIFIcArLAS como ALgo
ESpANToSo ,horrIBLE y DESAgrADABLES mASESpANToSo ,horrIBLE y DESAgrADABLES mAS
DIFícIL AprEcIAr LA BELLEZA quE LA FEALDADDIFícIL AprEcIAr LA BELLEZA quE LA FEALDAD
porquE pArA quE ALgo SEA BELLo DEBEporquE pArA quE ALgo SEA BELLo DEBE
coNSIDErArSEcoNSIDErArSE cASI pErFEcTocASI pErFEcTo ..
3. HAY COSAS POR LAS QUEHAY COSAS POR LAS QUE
YO DESDE MI PUNTO DEYO DESDE MI PUNTO DE
VISTA CONSIDERO FEAS YVISTA CONSIDERO FEAS Y
POR LAS CUALES SIENTOPOR LAS CUALES SIENTO
DESAGRADO COMO PORDESAGRADO COMO POR
EJEMPLO UN ASESINATO,EJEMPLO UN ASESINATO,
LA MISERIA MORAL DELLA MISERIA MORAL DEL
HOMBRE, EL SECUESTROHOMBRE, EL SECUESTRO
SIN EMBARGO EL ARTESIN EMBARGO EL ARTE
REPARA EN ELLO Y SEREPARA EN ELLO Y SE
CONVIERTE UN MOTIVO DECONVIERTE UN MOTIVO DE
INSPIRACION PARA ELINSPIRACION PARA EL
ARTISTA .ARTISTA .
4. LO FEO PROVOCA UNA EMOCIONLO FEO PROVOCA UNA EMOCION
INTENSA ,AUNQUE NOINTENSA ,AUNQUE NO
PLACENTERA ;PRECISAMENTE ESTAPLACENTERA ;PRECISAMENTE ESTA
ES LA INTENCION DE LA OBRA ,SI LAES LA INTENCION DE LA OBRA ,SI LA
INTUICION Y LA EXPRESION SEINTUICION Y LA EXPRESION SE
LOGRARON EN FORMA CORRECTA LALOGRARON EN FORMA CORRECTA LA
OBRA ESTETICAMENTE TIENE TANTOOBRA ESTETICAMENTE TIENE TANTO
VALOR COMO LA BELLEZA.VALOR COMO LA BELLEZA.
5. HORROR,MACABRO,SONHORROR,MACABRO,SON
CARAS DEL PENSAMIENTOCARAS DEL PENSAMIENTO
DEL HOMBRE.ES ALGO QUEDEL HOMBRE.ES ALGO QUE
DEBERIA SER NORMAL YDEBERIA SER NORMAL Y
SIN EMBARGO NO LO ES .SIN EMBARGO NO LO ES .
LO SINIESTRO TIENE UNALO SINIESTRO TIENE UNA
CONEXIÓN CON LOCONEXIÓN CON LO
OBSENO PORQUE ESOBSENO PORQUE ES
AQUELLO QUE DEBERIAAQUELLO QUE DEBERIA
ESTAR OCULTO .NOSESTAR OCULTO .NOS
MUESTRA Y ENSEÑA UNAMUESTRA Y ENSEÑA UNA
REALIDAD CRUDA “ELREALIDAD CRUDA “EL
HORROR”HORROR”
6. lo siniestro, pertenece al orden de lo terrorífico,lo siniestro, pertenece al orden de lo terrorífico,
y es aquello que suscita angustia y terror.y es aquello que suscita angustia y terror.
Lo siniestro es -según Freud- algo que,Lo siniestro es -según Freud- algo que,
destinado a permanecer oculto, ha salido a ladestinado a permanecer oculto, ha salido a la
luz. A muchos seres humanos lesluz. A muchos seres humanos les
pareceparece siniestro en grado supremosiniestro en grado supremo lo que selo que se
relaciona de manera inmediata con la muerte,relaciona de manera inmediata con la muerte,
con cadáveres y con el retorno de los muertos,con cadáveres y con el retorno de los muertos,
con espíritus y aparecidos. Pero tambiéncon espíritus y aparecidos. Pero también
llamamos siniestra a una persona viva a la quellamamos siniestra a una persona viva a la que
le atribuimos malos propósitos.le atribuimos malos propósitos.
7. A menudo y con facilidad se tiene unA menudo y con facilidad se tiene un efecto siniestroefecto siniestro ––
dice Freud- cuando se borran los límites entre fantasía ydice Freud- cuando se borran los límites entre fantasía y
realidad, cuando aparece frente a nosotros como realrealidad, cuando aparece frente a nosotros como real
algo que habíamos tenido por fantástico, cuando unalgo que habíamos tenido por fantástico, cuando un
símbolo asume la plena operación y el significado de losímbolo asume la plena operación y el significado de lo
simbolizado, y cosas por el estilo. En ello estriba buenasimbolizado, y cosas por el estilo. En ello estriba buena
parte del carácter siniestro adherido a las prácticasparte del carácter siniestro adherido a las prácticas
mágicas.mágicas.
Muchas cosas que si ocurrieran en la vida real seríanMuchas cosas que si ocurrieran en la vida real serían
siniestras –dice Freud- no lo son en la creación literaria,siniestras –dice Freud- no lo son en la creación literaria,
y en ésta existen muchas posibilidades de alcanzary en ésta existen muchas posibilidades de alcanzar
efectos siniestros que están ausentes en la vida real.efectos siniestros que están ausentes en la vida real.