Textual Analysis for Se7en, directed by David Fincher starring Brad Pitt and Morgan Freeman for Tupton Sixth Form, year 12.
Within my piece I talk about editing and mise-en-scene whilst giving a 3-frame analysis about Se7en of the opening.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Es un tiempo verbal que se utiliza para narrar hechos o acciones que ya han
ocurrido en un momento, específico o no, en el pasado pero que siguen
teniendo una relevancia en el presente.
el verbo construye con el verbo auxiliar have , más el participio del verbo: o
sea, sujeto +have /has + verbo en participio pasado.
Auxiliar : Have: I, You, They.
Has: He,She,it
Affirmative: I have eaten an apple. (Me he comido una manzana.)
Negative: I've never been to new york. (Nunca he estado en nueva york.)
Interrogative: How many times have you seen that film? (¿Cuantas veces has
visto esa película?)
3. es un tiempo verbal que se utiliza para referirnos a una acción que tuvo
lugar en un momento anterior a otra acción, aunque ambas hayan
sucedido en el pasado estableciendo un orden entre ellas.
Estructuralmente es igual que el presente perfecto, con la diferencia de que en vez de
utilizar el auxiliar "Have / Has" utilizamos Had’’.)
Auxiliar:
Had
Affirmative: He had studied English (El habia estudiado ingles.)
Negative: She had not talked somebody (Ella no había hablado a alguien.)
Interrogative: Had they studied English before they went to London?
(¿Habían estudiado inglés antes de irse a Londres?)
4. Es una forma verbal que nos ayuda a destacar una acción que ha comenzado en
el pasado y ha seguido ocurriendo hasta llegar al presente.
Con esta forma verbal lo que más nos importa es la acción en si misma más
que el resultado, por lo tanto no se precisa si la acción ha finalizado o no.
Auxiliar:
Have/Has + Been (Particio pasado) + verbo + ing
Affirmative: Laura and Donald have been dating for 2 weeks (Laura y Donald
han estado saliendo por 2 semanas.)
Negative: Has he been working here for a long time? (Él ha estado trabajando
aquí durante mucho tiempo?)
Interrogative: Nice smelling!! Have you been cooking? (¡Qué rico aroma!! ¿Has
estado cocinando?)
5. se usa para expresar cuánto tiempo habrá durado una acción en un
determinado momento del futuro.
Este tiempo verbal enfatiza la continuidad de un acontecimiento en un
momento futuro. Es necesario indicar la duración de la acción y el momento
futuro que se toma como referencia.
Auxiliar
Will + Have (verbo)+Been+ing+Complemento
Affirmative: Sarah will have been going to the beach by weekend.
(Sarah se habrá ido a la playa por el fin de semana)
Negative: Francis won't have been living in Italy for long when he
finishes his studies. (Francis no habrá estado viviendo en Italia
mucho tiempo, hasta que haya terminado sus estudios.)
Interrogative: Are you going to have been working for a long time
when you finish this project? (¿Habremos estado trabajando mucho
tiempo, hasta que hayamos terminado este proyecto?)
