Presentación1
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El documento contrasta el aprendizaje tradicional frente al aprendizaje por proyectos, donde el aprendizaje tradicional se caracteriza por un docente autoritario que transmite información de forma memorística y castiga a los estudiantes sin permitirles expresar opiniones, mientras que el aprendizaje por proyectos fomenta una enseñanza dinámica e innovadora con participación activa de los estudiantes para que construyan su conocimiento de manera autocrítica y con liderazgo.
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Presentación aprendizaje autónomo 1
El documento define el aprendizaje autónomo como aquel que se realiza por deseo personal y búsqueda de mejora propia, haciendo uso de los recursos disponibles. Se caracteriza por que el estudiante encuentra su propia motivación, busca y selecciona la información relevante de manera independiente. El aprendizaje autónomo permite que el estudiante sea el protagonista de su proceso de aprendizaje y fortalece sus habilidades a través del uso de tecnologías de la información.
Guadalupe g aprendizajeautonomo
Este documento describe dos tipos de aprendizaje: el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. El aprendizaje autónomo permite tomar decisiones sobre lo que se aprende, desarrollar habilidades a través de la práctica y la autocrítica, y compartir ideas e información con otros. El aprendizaje significativo implica el desarrollo de destrezas cognitivas, el uso de herramientas como mapas conceptuales, y apoyarse en material didáctico y herramientas virtuales para superar el analfabet
Educación y las nuevas tecnologías
Historia sobre la pedagógicas para entender las habilidades y destrezas de los alumnos en la educación.
Educación y las nuevas tecnologías
El documento discute las consideraciones pedagógicas y los modelos tradicionalista y constructivista para la educación, así como las adaptaciones y modificaciones del ámbito educativo con el uso de nuevas tecnologías. Señala que la educación debe considerar los aprendizajes sensoriales, cognitivos y emotivos del estudiante, y que las nuevas tecnologías permiten una mayor cantidad y diversidad de contenidos, así como la conexión con expertos y el intercambio de información sin barreras de tiempo y espacio.
2º pilar
El documento discute la adquisición del conocimiento. Señala que el conocimiento se adquiere a través de procesos internos del sujeto y por influencias externas como los medios de comunicación. También menciona que el aprendizaje depende de factores individuales como la interpretación subjetiva y los contextos culturales y sociales del sujeto.
2º pilar
El documento describe cómo se adquiere el conocimiento. Señala que el sujeto asimila experiencias sensoriales de manera individual y endógena, y que el conocimiento también se ve influenciado por factores exógenos. Además, los medios juegan un papel importante en la formación de niños y jóvenes como fuentes de información y curiosidad. El conocimiento se construye a partir de interpretaciones subjetivas y en contextos culturales específicos.
Aprendizaje autónomo y significativo.-jorge francisco corrales
El documento describe los conceptos de aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje autónomo requiere que el estudiante participe activamente y construya su propio aprendizaje basándose en sus conocimientos previos. También señala que las tecnologías de la información y la comunicación pueden promover formas distintas de enseñanza y hacer que los estudiantes sean más conscientes de su proceso de aprendizaje. La conclusión es que para estudiar de manera autónoma, los estudiantes deb
Paradigma humanista1
El paradigma humanista se centra en la autorrealización y la autoconciencia del individuo. Surge en Estados Unidos en la mitad del siglo XX como una alternativa al conductismo. Psicólogos como Maslow y Rogers propusieron que el aprendizaje es más significativo cuando involucra al estudiante de manera participativa y flexible, reconociendo su individualidad. La educación humanista busca desarrollar el potencial de cada alumno en un ambiente de respeto y apoyo.
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Estrategias lect y escritura
Este documento describe estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura. Explica que las estrategias son formas de organizar el tiempo, pensamientos, habilidades y sentimientos para facilitar el aprendizaje. También señala que algunas estrategias se usan de manera inconsciente mientras que otras se desarrollan a través del estudio y experiencia trabajando con niños y adolescentes. Además, define la lectura como un proceso interactivo entre el lector y el texto, y la lectura independiente como un
Humanista
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO SEMESTRE BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE TIPOS DE PARADIGMAS Estos paradigmas son muy importantes para el desarrollo del aprendizaje en los niños durante las clases en primaria.
Tutorias
El tutor orienta el aprendizaje del alumno de manera personalizada, resuelve dudas sobre contenidos, y promueve el intercambio de ideas e información para fomentar el aprendizaje autónomo. El tutor actúa en los ámbitos pedagógico y social, centrándose en cómo aprende el alumno. Aspectos importantes incluyen la comunicación, la individualización del proceso de aprendizaje y el tiempo. El tutor ofrece tutorías individuales, grupales y un proceso continuo y coherente de formación que supone una
Diapositiva medios o materiales didacticos
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y sus características. Define materiales didácticos como cualquier objeto que se utiliza para facilitar la educación y el aprendizaje. Explica que los materiales pueden ser controlables o no por profesores y alumnos, y que pueden usarse de forma individual o colectiva. Además, los materiales didácticos varían en su versatilidad, capacidad de modificación y habilidad para proporcionar información.
Aprendizaje por descubrimiento
El documento habla sobre el aprendizaje por descubrimiento propuesto por Jerome Bruner. Este método propone que los estudiantes adquieran el conocimiento por sí mismos mediante el descubrimiento del contenido. El aprendizaje se da a través de la curiosidad y de tres modelos: enactivo, icónico y simbólico. Existen tres tipos de descubrimiento: inductivo, deductivo y trasductivo. Para que el aprendizaje por descubrimiento sea efectivo, se deben dar ciertas condiciones como un ámbito de b
Ambientes de Aprendizaje
Un ambiente de aprendizaje es cualquier espacio, no solo el salón de clases, donde los estudiantes pueden generar conocimiento de manera autónoma a través de actividades lúdicas y didácticas. Para crear un buen ambiente de aprendizaje, es importante considerar factores como el uso de material didáctico, el trabajo en equipo, y habilidades como la lectura y resolución de problemas. Además, el espacio físico debe permitir que los estudiantes se conozcan unos a otros, tengan acceso a diversas actividades y tecn
Rol del docente 2.0
Los docentes deben enfocarse menos en enseñar contenidos y más en fomentar la participación y creatividad de los estudiantes. Ya que los niños tienen fácil acceso a la información en Internet, los docentes deben servir como guías para ayudar a los estudiantes a comprender y dar significado a los contenidos. El docente 2.0 promueve la inteligencia colectiva al organizar grupos diversos que permitan el intercambio de experiencias y conocimientos entre estudiantes.
El nuevo rol del docente
El documento describe el nuevo rol del docente como mediador en el proceso de formación de los estudiantes, ayudándolos a encontrar el conocimiento de manera constructiva y reflexiva. Explica que el docente debe ser transmisor de conocimientos, organizador, motivador, supervisor del aprendizaje, investigador e innovador. Además, debe formarse para ser un profesional autónomo y reflexivo que utilice estrategias como la teoría de las inteligencias múltiples.
Materiales didácticos o materiales de enseñanza
El documento describe los objetivos y tipos de materiales didácticos. Explica que los materiales didácticos ayudan a los maestros a fijar la intencionalidad pedagógica y facilitan la enseñanza de aspectos específicos. También funcionan como mediadores para apoyar el desarrollo de los estudiantes en áreas como el pensamiento, lenguaje y socialización. Finalmente, menciona algunos tipos de materiales didácticos como audiovisuales, auditivos, impresos y digitales, que tienen la finalidad de apoy
A1 S4 Cristina Chih
Este documento describe los cuatro pilares de la educación moderna: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que cada pilar implica el desarrollo de competencias específicas como la investigación, el trabajo en equipo, la socialización y el desarrollo personal. Además, proporciona ejemplos de estrategias docentes para promover cada uno de los pilares en el aula.
Cuadro comparativo
El documento contrasta las escuelas tradicionales frente a las escuelas rediseñadas. Las escuelas tradicionales se centraban en la memorización y enfoque coercitivo de la enseñanza, mientras que los estudiantes eran pasivos. Por el contrario, las escuelas rediseñadas promueven el desarrollo integral de los estudiantes a través de un enfoque centrado en el estudiante, donde aprenden de forma activa y colaborativa resolviendo problemas reales de manera significativa.
Aprendizaje autonomo
Se describen las características del aprendizaje autónomo, el papel del estudiante y del tutor, así como la forma de trabajo.
Mapa conceptual
El documento discute cómo los objetos de aprendizaje y la tecnología pueden apoyar tanto a estudiantes como profesores. Los objetos de aprendizaje permiten que los estudiantes desarrollen y fortalezcan sus habilidades y recuerden conceptos de manera más creativa. También permiten que los profesores sean más innovadores en su enseñanza y generen clases más creativas y atractivas sin descuidar los objetivos.
John Dewey
John Dewey fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense que promovió el pragmatismo en la educación. Propuso que la educación debe basarse en la experiencia y la acción del estudiante, no solo en la transmisión de conocimientos. Sus ideas influyeron en muchos educadores y promovieron un aprendizaje activo mediante la resolución de problemas y el descubrimiento guiado por el maestro.
Herramientas colaborativas y web 2
El documento describe algunas ventajas de las herramientas colaborativas y de la Web 2.0 para el aprendizaje. Estas incluyen permitir que los estudiantes interactúen con múltiples profesores simultáneamente para despejar dudas, controlar su propio aprendizaje a través de actividades dinámicas y materiales multimedia, y aprender a su propio ritmo mediante la distribución flexible de los tiempos de aprendizaje. También facilitan el autoaprendizaje guiado, la interacción con estudiantes de diferentes regiones
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
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Aprendizaje autonomo
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John Dewey
John Dewey fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense que promovió el pragmatismo en la educación. Propuso que la educación debe basarse en la experiencia y la acción del estudiante, no solo en la transmisión de conocimientos. Sus ideas influyeron en muchos educadores y promovieron un aprendizaje activo mediante la resolución de problemas y el descubrimiento guiado por el maestro.
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