El documento aborda la importancia del paradigma psicoeducativo humanista, que se centra en el desarrollo integral del estudiante, promoviendo su autonomía, autoestima y potencial. Resalta la necesidad de una relación de respeto mutuo y una metodología holística en la enseñanza, donde el profesor actúa como guía y el alumno forja su propio proceso de aprendizaje. Se enfatiza en la relevancia de adaptar la educación a las necesidades individuales y en fomentar valores, creatividad y relación interpersonal en el ambiente educativo.

1. 
“…, las proyecciones del paradigma psicoeducativo
(humanista) han venido a llenar un hueco que los otros no
han atendido con el debido rigor que se merece: el dominio
socioafectivo y las relaciones interpersonales.”
La educación humanista esta centrada en ayudar a los
alumnos para que decidan lo que ellos son y lo que ellos
AUTORES REPRESENTATIVOS:
Maslow
Rogers
Campanella
PARADIGMA: HUMANISTA

2. 
 Es el desarrollo de cada persona con el objetivo de
que se realice en todos los ámbitos de cada etapa de
su vida.
 El aprendizaje es significativo cuando involucra a la
persona en su totalidad y se desarrolla de forma
experiencia..
APRENDER:

3. 
 Lo que aprende …
 debe ser útil para solucionar todas sus necesidades
personales y cumpla con sus aspiraciones y metas
fijadas.
 ayudar a los alumnos para que se reconozcan como
seres humanos únicos.
 contribuir a que los estudiantes desarrollen sus
potencialidades.
QUÉ SE APRENDE:

4. 
 Permitir al alumno que aprenda teniendo una
relación de respeto mutuo.
 Buscar métodos y estrategias para tener un mejor
resultado con nuestros alumnos y facilitarles su
desarrollo.
 Darles las herramientas necesarias para que confíen
en ellos mismos y en su capacidad de aprender.
 Desarrollar en los alumnos valores y conocimientos.
ENSEÑAR:

5. 
 Ve al estudiante como persona.
 Es auténtico ante sus alumnos.
 Conoce a cada estudiante, su fortalezas y debilidades. Tanto en
su potencial académico como en total de su personalidad para
poder ayudarlo a que obtenga un mejor aprendizaje.
 Potencia las capacidades del estudiante.
 Sensible, empático (se pone en el lugar del estudiante).
 Formar alumnos con iniciativa y autodeterminación.
 Fomentar originalidad, creatividad e imaginación.
 Rechaza posturas autoritarias o egocéntricas.
 Pone a disposición de los alumnos sus conocimientos y
experiencia.
PAPEL O ROL DEL
PROFESOR:

6. 
 El alumno debe ser quien forje su proceso de aprendizaje.
 Son y actúan como entes individuales, únicos y diferentes.
 Actúan con iniciativa.
 Muestra autodeterminación.
 Aprenden para satisfacer sus necesidades e intereses
personales.
 Autodeterminación en la evolución intelectual y personal.
 Satisfacción por el trabajo realizado.
 Comparación de su dedicación puesta en otras
actividades de aprendizaje y con la de sus compañeros.
PAPEL O ROL DEL
ESTUDIANTE:

7. 
 Metodología Holística: basada en la idea de la
causalidad múltiple.
 Construir sobre problemas reales.
 Trabajo de investigación.
 Elaboración de proyectos.
 Tutorías entre compañeros.
 Uso de la autoevaluación.
TIPO DE ACTIVIDADES:

8. 
 Centrado en el alumno.
 Decisiones educativas basadas en las necesidades del
individuo.
 Perspectiva globalizante (intelectual, afectivo e
interpersonal)
 El desarrollo de un individuo no debe afectar el
desarrollo de otro individuo.
 Crear sentido de relevancia, valor y merecimiento de
cada persona implicada en el proceso educativo.
Particularidades