El documento describe varios estudios de obras realizadas por D. Juan León y Castillo en Gran Canaria, incluyendo el puerto de La Luz, el faro de Maspalomas, el lazareto de Gando, carreteras desde Las Palmas a otros municipios, el puerto de Las Nieves en Agaete, el muelle de Sardina del Norte en Gáldar, el puente de Los Siete Ojos en Telde y presas en San Lorenzo. También proporciona información de blogs relacionados con el proyecto.
Certificado La Acción Clave 1 - 203358502857973519984171Jose Masot
El documento certifica que José Masot Menéndez ha completado con éxito un curso en línea sobre la Acción Clave 1 del Programa Erasmus+ en el ámbito de la educación y formación profesional y educación superior impartido por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación entre el 15 de enero y el 3 de febrero de 2016, que cubrió contenidos sobre la introducción al programa Erasmus+, la Acción Clave 1, y el proceso de evaluación de solicitudes.
Este documento proporciona información sobre el proceso de admisión a la Universidad de Alcalá, incluyendo fechas clave para la preinscripción, publicación de notas de la prueba de acceso a la universidad, periodo de reclamaciones, y admisión, así como enlaces a sitios web con detalles adicionales sobre grados, becas, y más.
El documento presenta el programa del Campeonato de España Autonómico de Seven que se celebró el 22 de junio de 2013 en Elche. Participaron varias selecciones autonómicas femeninas y masculinas que compitieron en diferentes partidos. Al final del día, la Comunidad de Madrid ganó la final femenina frente a Holanda Emerging, mientras que la Comunidad Valenciana se proclamó campeona en la categoría masculina tras vencer a la Comunidad de Madrid en la final.
El documento describe el equipo de porristas de la Escuela Normal Superior Antioqueña. El equipo está conformado por 21 estudiantes desde sexto grado hasta el programa de formación complementaria. Sus entrenadores son Hugo Vargas y Sebastián Villarreal. El equipo entrena los martes y viernes. Han obtenido segundo lugar en el Campeonato Nacional de Porrismo en Medellín y en el INDERCOLEGIADO de Porrismo Medellín 2010. Fueron campeonas de la Copa ENSA 2010. Su deseo es participar en el campeonato nacional
El documento describe la constitución del Comité de Selección para el proyecto Erasmus+ KA 102 de alumnos de Ciclos Formativos de Grado Medio en el IES “Javier García Téllez” en Cáceres, Portugal. El Comité está compuesto por el Director, la Jefa de Estudios, el Coordinador de Proyectos Internacionales, la Coordinadora KA-103 y cuatro Tutores de Formación en Centros de Trabajo de diferentes especialidades. El documento está fechado el 18 de octubre de 2016 en Cáceres.
El documento describe varios estudios de obras realizadas por D. Juan León y Castillo en Gran Canaria, incluyendo el puerto de La Luz, el faro de Maspalomas, el lazareto de Gando, carreteras desde Las Palmas a otros municipios, el puerto de Las Nieves en Agaete, el muelle de Sardina del Norte en Gáldar, el puente de Los Siete Ojos en Telde y presas en San Lorenzo. También proporciona información de blogs relacionados con el proyecto.
Certificado La Acción Clave 1 - 203358502857973519984171Jose Masot
El documento certifica que José Masot Menéndez ha completado con éxito un curso en línea sobre la Acción Clave 1 del Programa Erasmus+ en el ámbito de la educación y formación profesional y educación superior impartido por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación entre el 15 de enero y el 3 de febrero de 2016, que cubrió contenidos sobre la introducción al programa Erasmus+, la Acción Clave 1, y el proceso de evaluación de solicitudes.
Este documento proporciona información sobre el proceso de admisión a la Universidad de Alcalá, incluyendo fechas clave para la preinscripción, publicación de notas de la prueba de acceso a la universidad, periodo de reclamaciones, y admisión, así como enlaces a sitios web con detalles adicionales sobre grados, becas, y más.
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Presentación de una estrategia municipal de Desarrollo Económico Local en Cliza, experiencia del Programa de Parternariados Municipales en Cochabamba, apoyado por la Federación de Municipios de Canadá.
07 Proyecto VISIR+ en la UNSE - Tecnología Educativa e Ingeniería. Educación ...Manuel Castro
La importancia del uso de la tecnología en la educación actual es una realidad que modifica nuestra visión y forma de actuar cada día, como docentes. como estudiantes o dentro de cualquier papel en el sistema educativo. La globalización y la difusión y acceso masificado a la información y el conocimiento igualmente ha modificado nuestra visión y forma de actual; ambos efectos de forma agregada han dado lugar a la evolución actual del aprendizaje como evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia.
Esta evolución nos ha conducido a la educación personalizada (Blended Learning) y el salto de la educación en abierto (LO, OCW y MOOCs), así como la desaparición de las fronteras educativas y las diversas crisis internacionales nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación (superior, continua, formal e informal) y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las universidades públicas y privadas a lo largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales.
Curso Monitor y Coordinador de Tiempo Libre Curso13/14Cáritas Madrid
Cursos de Monitor y Coordinador de Tiempo Libre de Cáritas Madrid, para el curso 2013/2014. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS por la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.
Presentación de la rectora de la ULP, en el encuentro "Las provincias y las TIC: experiencias y debates para la política educativa”. La actividad fue organizada por el programa de Educación de la Fundación CIPPEC, con el apoyo de Intel.
Dos investigaciones sobre el Alzheimer y el hidrógeno sólido, premios del con...BANCO SANTANDER
El certamen ‘Vivero Universitario de Promotores Empresariales’ de Fuescyl, y que cuenta con el apoyo de Banco Santander, a través de Santander Universidades, está dirigido a estudiantes, titulados, personal docente, investigador, de administración y servicios de las universidades públicas de Burgos, León, Salamanca y Valladolid, y de las privadas Católica de Ávila, Pontificia de Salamanca, IE Universidad -Campus de Segovia- y Europea ‘Miguel de Cervantes’ de Valladolid. El objetivo es fomentar el emprendimiento universitario y la transformación en una universidad más emprendedora.
Este documento describe una institución de formación profesional llamada Campus FP que ofrece programas de grado medio y superior en áreas como negocios, tecnología, salud, artes culinarias e industrias creativas. Campus FP tiene centros en varias ciudades de Madrid y planea expandirse a otras ciudades. Su metodología integra aprendizaje en línea, presencial y prácticas para preparar a los estudiantes para trabajos y estudios universitarios.
Este documento describe el programa Connecta't 2010 de alfabetización digital para personas desempleadas en Cataluña. El programa ofrece cursos de 20 horas sobre herramientas informáticas básicas y de búsqueda de empleo en 81 centros de 59 municipios catalanes. Entre julio y diciembre de 2010 se impartirán 7200 horas de formación a través de dos módulos para ayudar a 1200 personas desempleadas a mejorar sus habilidades digitales y encontrar trabajo.
Este documento proporciona información sobre el proceso de admisión a la Universidad de Alcalá, incluyendo fechas clave para la preinscripción, publicación de notas de la prueba de acceso a la universidad, solicitud de revisión de notas, y admisión. También incluye enlaces a recursos sobre grados, becas, y rankings universitarios.
Este documento presenta una lista provisional de 68 solicitudes admitidas para el Programa Erasmus+ 2015 en España. Incluye el número de solicitud, nombre de la institución solicitante, localidad y comunidad autónoma. Las instituciones son principalmente universidades públicas y privadas de toda España, con mayor presencia de Cataluña, Comunidad de Madrid y País Vasco.
El documento presenta la organización y estructura de un Centro de Educación de Personas Adultas. Detalla los diferentes órganos de gobierno y coordinación, el personal docente y no docente, y la oferta formativa del centro organizada en formación básica, formación básica postinicial y formación orientada al empleo. Además, incluye documentos relacionados con la planificación, normativa y recursos del centro.
El documento presenta 4 estrategias para articular las orientaciones generales del Ministerio de Educación Nacional sobre educación en tecnología en la Institución Educativa Patio Bonito. La primera estrategia consiste en identificar las fortalezas y debilidades del área de tecnología. La segunda estrategia busca unificar las prácticas educativas a la luz de orientaciones y capacitaciones. La tercera estrategia replica proyectos entre instituciones y promueve la integración de áreas. Y la cuarta estrategia implementa plataformas para la
La Ruta de Aprendizaje: “Estrategias e innovaciones para la inclusión de los y las jóvenes rurales como protagonistas del desarrollo de sus territorios”, tiene como objetivo general conocer estrategias e innovaciones para la efectiva inclusión social y económica de los/as jóvenes, analizar sus claves de éxito, problemas y desafíos, a partir del diálogo con los equipos técnicos, aliados y jóvenes líderes envueltos en iniciativas destacadas de Centroamérica, y de la retroalimentación e intercambio entre los equipos que actualmente están implementando nuevas acciones para mejorar la integración de los/las jóvenes en los proyectos.
Este documento describe la modalidad de educación a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador. Explica que ofrece 18 carreras de pregrado y varios posgrados a distancia a través de centros asociados en todo el país. Detalla la metodología, que incluye el uso de guías didácticas, comunicación por correo y llamadas, y un entorno virtual de aprendizaje. El documento también proporciona estadísticas sobre el número de estudiantes y describe proyectos para mejorar la calidad de la educación
Logros alcanzados por la Junta Nacional de Jardines Infantiles a nivel nacional y regional durante el período 2006-2009. Presentación base de las cuentas públicas participativas a desarrollarse en los establecimientos de la institución.
El documento proporciona información sobre las páginas web de la Delegación Territorial de Educación en Málaga, incluyendo la Red Profesional de Orientación Educativa y su equipo técnico provincial. Actualmente la página de la Red de Orientación usa el software Joomla, pero se está migrando a WordPress, cuya nueva URL se proporciona. La página de Joomla funcionará hasta septiembre mientras se completa el cambio a WordPress.
Este documento presenta la Programación General Anual para el curso 2015-2016 de un Centro de Educación de Personas Adultas. Incluye información sobre los datos del centro, el profesorado, las instalaciones, el calendario escolar, la oferta educativa, y los criterios y objetivos en los ámbitos organizativo, pedagógico, profesional y social. Además, detalla las medidas planificadas para mejorar los resultados académicos, reducir el abandono escolar y fomentar la participación de la comunidad educativa.
El documento describe las principales fiestas tradicionales de Ciudad Real que tienen lugar a lo largo del año, incluyendo los Carnavales en febrero, la Semana Santa en marzo-abril, los Mayos en mayo, la Romería de Alarcos en mayo, la Procesión del Corpus Christi en junio, la Pandorga y su limoná en julio y la Feria de Agosto en agosto, que es la semana grande en honor a la patrona de la ciudad, Nuestra Señora del Prado.
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NUESTRO TRABAJO PARA EL ENCUENTRO DE ABRIL EN LOGROÑOcepalpciudadalta
El documento resume la preparación de un encuentro que tendrá lugar en Logroño, España del 23 al 25 de abril de 2015. Los participantes están investigando diferentes aspectos de la cultura, historia y geografía de la región de La Rioja y de la ciudad de Logroño para presentar en el encuentro utilizando varias herramientas digitales y recursos en internet.
Este material ha sido elaborado por el alumnado del
CEPA Las Palmas Ciudad Alta
para el Encuentro en Logroño en abril de 2015 dentro del Proyecto Puerta Digital Abierta
Más información:
http://puertadigitalabierta.blogspot.com.es/
PROYECTO DE RECICLAJE - CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA - PARTICIPACIÓN EN REDECOScepalpciudadalta
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Presentación para trabajar en el Encuentro en el CEPA Montes Nortecepalpciudadalta
Este documento contiene una lista de Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA) en diferentes ciudades de España, incluyendo sus nombres, ubicaciones y años de operación. También incluye una serie de preguntas sobre un libro llamado "Misión Olvido", incluyendo preguntas sobre el significado del título, el tipo de lector al que podría llegar más la novela, el trasfondo histórico-social y la evolución de los personajes a lo largo de la historia.
Este documento describe los proyectos y estrategias de un plan lector implementado en un centro educativo. El plan busca desarrollar diversas competencias a través de proyectos como "Leer Favorece Seriamente la Salud" y talleres de prensa. Incluye estrategias antes, durante y después de la lectura como motivación, tareas de comprensión y discusión. El personal docente apoya el plan pero reconoce que queda trabajo por hacer en medir el desarrollo de competencias.
Páginas digitalizadas de nuestra publicación nuestra revista Perspectiva (DEPÓSITO LEGAL: GC-409-09 e ISSN 2174-1255), dedicadas a nuestra participación en el Proyecto ARCE durante el curso 2012-13.
Página digitalizada de nuestra revista Perspectiva (DEPÓSITO LEGAL: GC-409-09 e ISSN 2174-1255), dedicada al desarrollo, durante el curso 2012-13, del Proyecto ARCE, en el que participa nuestro centro.
ACCIONES DEL PLAN LECTOR A TRAVÉS DE PROYECTOS DE COOPERACIÓN TERRITORIAL (PR...cepalpciudadalta
Ponencia, Acciones del Plan Lector a través de Proyectos de Cooperación Territorial, en las II Jornadas de Intercambio Buenas Prácticas de Lectura, Escritura y Expresión Oral (05/06/2012), de carácter insular y donde expusimos el desarrollo de este Proyecto y su contribución al desarrollo del Plan Lector de nuestro centro.
Este poema habla sobre la necesidad de abrir la mente y reflexionar sobre los problemas de la sociedad española como la corrupción política y la desigualdad. Insta a la gente a manifestarse para lograr un cambio y evitar mayores recortes. También promueve la educación y el instituto Miguel Hernández como un lugar para superarse a sí mismo y aprovechar cada momento para aprender sobre literatura, ciencia y más.
RAP CEPA MONTES NORTE - PIEDRABUENA - CIUDAD REALcepalpciudadalta
Este poema habla sobre el Centro CEPA MONTES NORTE y los estudiantes adultos que asisten allí para obtener su diploma de educación secundaria obligatoria. Algunos estudiantes asisten para mejorar sus oportunidades laborales, mientras que otros lo hacen para apoyar a sus hijos en sus estudios o simplemente por el placer de aprender. El poema celebra la dedicación de los estudiantes adultos a su educación a pesar de tener otras responsabilidades en sus vidas.
El documento es una canción de rap que critica la situación política y social en España. Denuncia la hipocresía del gobierno, la pobreza, el paro y la falta de oportunidades. Pide unión para luchar contra la corrupción y lograr un cambio que beneficie a los más necesitados.
Este documento propone un plan para promover la sostenibilidad en un centro educativo a través de tres acciones principales durante el curso 2011-2012: 1) Informar sobre la conferencia de cambio climático de Durban y reducir el consumo de papel, 2) Realizar una semana de movilidad alternativa para evitar la contaminación, y 3) Organizar un taller sobre el papel reciclado para enseñar sobre la conservación de los árboles y el reciclaje.
Nuestra Revista Perspectiva - Nº 3 - Curso 2010/11cepalpciudadalta
Este documento presenta la revista del Centro de Educación de Personas Adultas Las Palmas Ciudad Alta. Incluye artículos sobre la comunidad educativa, entrevistas con directivos, proyectos educativos, oferta formativa y experiencias de alumnos. Reconoce la importante colaboración de todo el personal docente y no docente, así como de los alumnos, para el éxito del centro a pesar de los recortes presupuestarios.
El documento habla sobre un proyecto de agrupación de centros educativos para conocerse a través de las TIC. Menciona varias ciudades y centros educativos como CEPA Las Rosas en Madrid, CEPA Cartagena, y CEPA Las Palmas Ciudad Alta. También menciona encuentros virtuales y presenciales en diferentes ciudades como Madrid, Cartagena y Gran Canaria.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Consejería de Educación,
Universidades y Sostenibilidad
Centro de Educación de Personas Adultas
LAS PALMAS CIUDAD ALTA - 35009632
PUERTA DIGITAL ABIERTA
CEPA MONTES NORTE (Piedrabuena-Ciudad Real) – ESPA PLUS ULTRA (Logroño) – CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA (Las Palmas de Gran Canaria)
Mejora de competencias y resultados de aprendizaje
Reducción de fracaso y abandono escolar
ABP
Estrategias
y recursos
mlearning
Desarrollo
Puesta en marcha y encuentro inicial
Visitas y acogidas
Iniciativas de cada centro participante y actividades
comunes
Objetivos
Seguimiento de resultados y análisis comparativos
Informes intermedio y final
Difusión
Intercambio de experiencia y Formación en Centro
2. Consejería de Educación,
Universidades y Sostenibilidad
Centro de Educación de Personas Adultas
LAS PALMAS CIUDAD ALTA - 35009632
PUERTA DIGITAL ABIERTA
CEPA MONTES NORTE (Piedrabuena-Ciudad Real) – ESPA PLUS ULTRA (Logroño) – CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA (Las Palmas de Gran Canaria)
3. Consejería de Educación,
Universidades y Sostenibilidad
Centro de Educación de Personas Adultas
LAS PALMAS CIUDAD ALTA - 35009632
PUERTA DIGITAL ABIERTA
CEPA MONTES NORTE (Piedrabuena-Ciudad Real) – ESPA PLUS ULTRA (Logroño) – CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA (Las Palmas de Gran Canaria)
4. Consejería de Educación,
Universidades y Sostenibilidad
Centro de Educación de Personas Adultas
LAS PALMAS CIUDAD ALTA - 35009632
PUERTA DIGITAL ABIERTA
CEPA MONTES NORTE (Piedrabuena-Ciudad Real) – ESPA PLUS ULTRA (Logroño) – CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA (Las Palmas de Gran Canaria)
5. Consejería de Educación,
Universidades y Sostenibilidad
Centro de Educación de Personas Adultas
LAS PALMAS CIUDAD ALTA - 35009632
PUERTA DIGITAL ABIERTA
CEPA MONTES NORTE (Piedrabuena-Ciudad Real) – ESPA PLUS ULTRA (Logroño) – CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA (Las Palmas de Gran Canaria)
6. Consejería de Educación,
Universidades y Sostenibilidad
Centro de Educación de Personas Adultas
LAS PALMAS CIUDAD ALTA - 35009632
PUERTA DIGITAL ABIERTA
CEPA MONTES NORTE (Piedrabuena-Ciudad Real) – ESPA PLUS ULTRA (Logroño) – CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA (Las Palmas de Gran Canaria)
Más información:
Blog del Centro para el seguimiento del Proyecto
http://cepalpciudadaltapromece2015.blogspot.com.es/
Blog común de la Agrupación
http://puertadigitalabierta.blogspot.com.es/
7. Consejería de Educación,
Universidades y Sostenibilidad
Centro de Educación de Personas Adultas
LAS PALMAS CIUDAD ALTA - 35009632
PUERTA DIGITAL ABIERTA
CEPA MONTES NORTE (Piedrabuena-Ciudad Real) – ESPA PLUS ULTRA (Logroño) – CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA (Las Palmas de Gran Canaria)
Más información:
Blog del Centro para el seguimiento del Proyecto
http://cepalpciudadaltapromece2015.blogspot.com.es/
Blog común de la Agrupación
http://puertadigitalabierta.blogspot.com.es/