La psicología educativa estudia los procesos de aprendizaje en humanos en contextos educativos a lo largo de todas las etapas de vida. Se basa en teorías como la gestalt, psicoanálisis, psicología cognitiva y social. Surge en contraposición a la escuela tradicional y ha evolucionado gracias a contribuciones de la psicología evolutiva y del desarrollo. Tiene como función estudiar las teorías y métodos de enseñanza en relación con el aprendizaje, considerando factores cognitivos

1. PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SUBDISCIPLINA ENCARGADA DE ESTUDIAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS
SERES HUMANOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Y EN CUALQUIERA DE LAS E3TAPAS
DE LA PERSONA SEA EN LA INFANCIA, ADOLESCENCIA , ADULTEZ O VEJEZ.
UTILIZA MÉTODOS Y ENFOQUES
ENFOQUES TEÓRICOS INFLUYENTES:
TEORÍA GESTALT
KOHLER
PSICOLOGÍA COGNITIVA
PSICOANÁLISIS PSICOLOGÍA SOCIAL
EN CONTRAPOSICIÓN A LA ESCUELA TRADICIONAL SURGE LA ESCUELA NUEVAY
SURGEN CRITICAS POR PARTE DE AUTORES COMO DECROLY, HERBART Y DEWEY.
CON LOS APORTES DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y A TRAVÉS DE LOS TRABAJOS DEL
DESARROLLO GENÉTICO (BIOLÓGICO Y PSIQUISMO)

2. Breve Historia de la psicología educativa por Ziperovich
Capitulo 2. PSICOLOGIA Y EDUCACION
Fines del siglo XIX y principios del siglo XX
ORIGENES DE LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
REFERENTES: TOMAS WUNDT(1879): CONCIENCIA E
INTROSPECCION
CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO(NORTEAMERICA)
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PIAGET)
MENTE Y APRENDIZAJE (VYGOTSKY)

3. PRINCIPIOS DEL SIGLO XX
 Estudios sobre el aprendizaje: asociacionista y conductista
 Neoconductismo: Skinner
Aportes de la psicología cognitiva: años 50 y 60. Se desarrolla en todos los ámbitos
a saber social, de la personalidad, constructos personales, clínica.
FUNCION Y ALCANCE DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA:
Teorías y métodos de enseñanza relacionados con el proceso de aprendizaje en el
salón de clases y los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que lo influyen.
Dimensiones: repetición-aprendizaje
recepción-descubrimiento
Proposiciones sostenidas sobre la naturaleza de la enseñanza:
1)competencia necesaria para enseñarlo
2)habilidad para enseñar (innata)
Principios psicológicos: complejidades surgidas en el salón de clases: