Presentación preparada con motivo de conferencia invitada en State University of San Diego (California, Estados Unidos), durante estancia académica en el marco del proyecto de investigación Audiencias Activas y Periodismo. Febrero de 2015. María Sánchez González. Más información en www.cibermarikiya.com/cronica-de-mi-estancia-academica-en-california-estados-unidos
Comunicación presentada, en el marco del proyecto de investigación Audiencias Activas y Periodismo, por María Sánchez, en Congreso Internacional sobre Tecnología, Conocimiento y Sociedad, celebrado en la University of California en Berkeley, San Francisco, los días 23 y 24 de febrero de 2015.
JORNADAS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA CON PERSPECTIVA DE OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE MÁLAGA 2018 (#participaMalagaODS).
Organiza: Ayuntamiento de Málaga en colaboración con el Centro Internacional de Formación de Autoridades y Líderes de la ONU (CIFAL MALAGA).
Coordina: Gobierno Transparente.
Fechas y lugar: 20 y 21 de septiembre, Edificio de Tabacalera, Salón de actos, Málaga
Retos y desafíos del diseño en el mundo contemporáneo Leonor Ahuja
Una mirada al mundo contemporáneo y algunas reflexiones y provocaciones sobre los retos y desafíos a los que se enfrenta el diseño de productos y servicios en México y el mundo.
INNOVACIÓN PÚBLICA ABIERTA: IDEAS, HERRAMIENTAS Y VALORES PARA PARTICIPAR EN ...eraser Juan José Calderón
INNOVACIÓN PÚBLICA
ABIERTA:
IDEAS, HERRAMIENTAS Y VALORES
PARA PARTICIPAR EN LA MEJORA
DE LA ADMINISTRACIÓN
DOCUMENTO COLABORATIVO.
Algo está cambiando dentro del sector público y mucho tiene que ver esta
transformación con la proyección de la innovación como motor de cambio, para
mejorar sus políticas, servicios, procesos y estructuras de cara a generar valor
y bienestar en la sociedad a la que sirven. Hoy es posible hablar de innovación
en el ámbito público en gran parte gracias a las capacidades que aporta la
tecnología, pero también porque la innovación es la respuesta a las demandas
cada vez mayores de apertura, eficacia y eficiencia por parte de la ciudadanía.
La determinación de las personas innovadoras que trabajan en las organizaciones
públicas es otra razón que explica el despegue del potencial de la innovación
pública. Su empuje es vital para construir una Administración en la que cualquier
innovación esté enfocada para ser implementada por personas y al servicio de
las personas.
Comunicación presentada, en el marco del proyecto de investigación Audiencias Activas y Periodismo, por María Sánchez, en Congreso Internacional sobre Tecnología, Conocimiento y Sociedad, celebrado en la University of California en Berkeley, San Francisco, los días 23 y 24 de febrero de 2015.
JORNADAS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA CON PERSPECTIVA DE OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE MÁLAGA 2018 (#participaMalagaODS).
Organiza: Ayuntamiento de Málaga en colaboración con el Centro Internacional de Formación de Autoridades y Líderes de la ONU (CIFAL MALAGA).
Coordina: Gobierno Transparente.
Fechas y lugar: 20 y 21 de septiembre, Edificio de Tabacalera, Salón de actos, Málaga
Retos y desafíos del diseño en el mundo contemporáneo Leonor Ahuja
Una mirada al mundo contemporáneo y algunas reflexiones y provocaciones sobre los retos y desafíos a los que se enfrenta el diseño de productos y servicios en México y el mundo.
INNOVACIÓN PÚBLICA ABIERTA: IDEAS, HERRAMIENTAS Y VALORES PARA PARTICIPAR EN ...eraser Juan José Calderón
INNOVACIÓN PÚBLICA
ABIERTA:
IDEAS, HERRAMIENTAS Y VALORES
PARA PARTICIPAR EN LA MEJORA
DE LA ADMINISTRACIÓN
DOCUMENTO COLABORATIVO.
Algo está cambiando dentro del sector público y mucho tiene que ver esta
transformación con la proyección de la innovación como motor de cambio, para
mejorar sus políticas, servicios, procesos y estructuras de cara a generar valor
y bienestar en la sociedad a la que sirven. Hoy es posible hablar de innovación
en el ámbito público en gran parte gracias a las capacidades que aporta la
tecnología, pero también porque la innovación es la respuesta a las demandas
cada vez mayores de apertura, eficacia y eficiencia por parte de la ciudadanía.
La determinación de las personas innovadoras que trabajan en las organizaciones
públicas es otra razón que explica el despegue del potencial de la innovación
pública. Su empuje es vital para construir una Administración en la que cualquier
innovación esté enfocada para ser implementada por personas y al servicio de
las personas.
VII Congreso Internacional de Ciberperiodismo y Web 2.0
Nuevos perfiles y audiencias para una democracia participativa
Bilbao, 10 de noviembre de 2015.
Presentación del “Observatorio de nuevos medios en español” en el 9º Coloquio Iberoamericano de Periodismo Digital del "17th International Symposium on Online Journalism"
Charla impartida en colaboración con OMEP Murcia para la Fundación FADE sobre las habilidades de la mujer emprendedora, a través de mi propia experiencia.
I Estudio sobre Social Business en España 2015Ángel Román
El I Estudio sobre Social Business en España es la primera investigación que aborda el fenómeno del Social Business a escala nacional. Social Business, o Negocio Social, es el conjunto de procedimientos generadores de rentabilidad basado en las características colaborativas de los medios sociales.
El estudio es una iniciativa del Grupo de Investigación FONTA (Universidad Complutense de Madrid) y la agencia de comunicación y social media Best Relations. Ha contado con la colaboración de la APD (Asociación para el Progreso de la Dirección) y Dircom (Asociación de Directivos de Comunicación).
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) están experimentando una profunda transformación debido, por una parte, al proceso de digitalización y, por la otra, a la aparición de nuevas formas y medios de comunicación como las redes sociales. Las plataformas en internet han evolucionado a nivel global, dando paso a nuevos modelos productivos capaces de satisfacer la demanda actual. Las redes sociales son un claro ejemplo de
negocio online consolidado catalizando el consumo de contenidos.
La irrupción de la Web Social en este escenario, también denominada Web 2.0, ha revolucionado nuestras formas de comunicación, relación y socialización. La gran aportación de los medios sociales ha sido la democratización de las herramientas comunicativas: actualmente cualquier persona con conocimientos básicos de ofimática puede producir
y distribuir contenidos a escala global. Esta situación
ha trastocado la relación entre las empresas y los
consumidores que utilizan los medios sociales para
ofrecer su opinión sobre los productos y servicios que
consumen, ya sea buena o mala.
Las empresas se han visto obligadas a sumergirse en el profundo océano de las redes sociales y en esa inmersión han descubierto que estos nuevos medios de comunicación poseen un gran poder de influencia y una enorme potencia viral: un mensaje en estas redes puede extenderse en pocas horas por todo el mundo.
Y si son tan poderosos, ¿por qué no utilizarlos para
vender sus productos?
La gran pregunta ahora es: ¿podrían los social media
utilizarse para producir rentabilidad y beneficios
empresariales? La llegada del Social Business parece
responder positivamente a esta pregunta: este
concepto define a aquellas organizaciones que han
puesto en marcha las estrategias, tecnologías y
procesos para involucrar constantemente a todos los
individuos de su ecosistema (empleados, clientes,
socios, proveedores) maximizando el valor de la cocreación
a través de los medios sociales. Cada vez más
empresas en todo el mundo se suman a la utilización de los social media para producir beneficios y por
ello es importante conocer la aplicación real de este
concepto en nuestro país.
I Estudio sobre Social Business en España bestrelations
El I Estudio sobre Social Business en España es la primera investigación que aborda el fenómeno del Social Business a escala nacional. Social Business, o Negocio Social, es el conjunto de procedimientos generadores de rentabilidad basado en las características colaborativas de los medios sociales.
El estudio es una iniciativa del Grupo de Investigación FONTA (Universidad Complutense de Madrid) y la agencia de comunicación y social media Best Relations. Ha contado con la colaboración de la APD (Asociación para el Progreso de la Dirección) y Dircom (Asociación de Directivos de Comunicación).
I Estudio sobre Social Business en EspañaMaría Rubio
Estudio de Best Relations y del grupo de investigación FONTA (Formación en Nuevas Tecnologías del Audiovisual), adscrito a la Universidad Complutense de Madrid sobre el panorama del Social Media Business en el ámbito español.
Jornadas provinciales de Transparencia Pública en Andalucía. Consejería de la Presidencia e Igualdad, Junta de Andalucía, en colaboración con el Centro de Estudios Andaluces. Museo Picasso de Málaga, 10 de junio de 2013. María Sánchez González. Coordinadora docente Área de Innovación (UNIA) y Profesora asociada doctora de Periodismo (UMA). @cibermarikiya
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Flashtalk by María Sánchez in the panel "The impact of disinformation and AI on newsrooms: perceptions, challenges and solutions", with
Simón Peña Fernández, Beatriz Gutiérrez-Caneda, Pablo Sanguinetti, Jaume Suau Martínez, and coordinated by Bella Palomo. At the
Joint Computation+Journalism / European Data & Computational Journalism Conference 2023, Zurich, 22th/24th of June.
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I Estudio sobre Social Business en España 2015Ángel Román
El I Estudio sobre Social Business en España es la primera investigación que aborda el fenómeno del Social Business a escala nacional. Social Business, o Negocio Social, es el conjunto de procedimientos generadores de rentabilidad basado en las características colaborativas de los medios sociales.
El estudio es una iniciativa del Grupo de Investigación FONTA (Universidad Complutense de Madrid) y la agencia de comunicación y social media Best Relations. Ha contado con la colaboración de la APD (Asociación para el Progreso de la Dirección) y Dircom (Asociación de Directivos de Comunicación).
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) están experimentando una profunda transformación debido, por una parte, al proceso de digitalización y, por la otra, a la aparición de nuevas formas y medios de comunicación como las redes sociales. Las plataformas en internet han evolucionado a nivel global, dando paso a nuevos modelos productivos capaces de satisfacer la demanda actual. Las redes sociales son un claro ejemplo de
negocio online consolidado catalizando el consumo de contenidos.
La irrupción de la Web Social en este escenario, también denominada Web 2.0, ha revolucionado nuestras formas de comunicación, relación y socialización. La gran aportación de los medios sociales ha sido la democratización de las herramientas comunicativas: actualmente cualquier persona con conocimientos básicos de ofimática puede producir
y distribuir contenidos a escala global. Esta situación
ha trastocado la relación entre las empresas y los
consumidores que utilizan los medios sociales para
ofrecer su opinión sobre los productos y servicios que
consumen, ya sea buena o mala.
Las empresas se han visto obligadas a sumergirse en el profundo océano de las redes sociales y en esa inmersión han descubierto que estos nuevos medios de comunicación poseen un gran poder de influencia y una enorme potencia viral: un mensaje en estas redes puede extenderse en pocas horas por todo el mundo.
Y si son tan poderosos, ¿por qué no utilizarlos para
vender sus productos?
La gran pregunta ahora es: ¿podrían los social media
utilizarse para producir rentabilidad y beneficios
empresariales? La llegada del Social Business parece
responder positivamente a esta pregunta: este
concepto define a aquellas organizaciones que han
puesto en marcha las estrategias, tecnologías y
procesos para involucrar constantemente a todos los
individuos de su ecosistema (empleados, clientes,
socios, proveedores) maximizando el valor de la cocreación
a través de los medios sociales. Cada vez más
empresas en todo el mundo se suman a la utilización de los social media para producir beneficios y por
ello es importante conocer la aplicación real de este
concepto en nuestro país.
I Estudio sobre Social Business en España bestrelations
El I Estudio sobre Social Business en España es la primera investigación que aborda el fenómeno del Social Business a escala nacional. Social Business, o Negocio Social, es el conjunto de procedimientos generadores de rentabilidad basado en las características colaborativas de los medios sociales.
El estudio es una iniciativa del Grupo de Investigación FONTA (Universidad Complutense de Madrid) y la agencia de comunicación y social media Best Relations. Ha contado con la colaboración de la APD (Asociación para el Progreso de la Dirección) y Dircom (Asociación de Directivos de Comunicación).
I Estudio sobre Social Business en EspañaMaría Rubio
Estudio de Best Relations y del grupo de investigación FONTA (Formación en Nuevas Tecnologías del Audiovisual), adscrito a la Universidad Complutense de Madrid sobre el panorama del Social Media Business en el ámbito español.
Jornadas provinciales de Transparencia Pública en Andalucía. Consejería de la Presidencia e Igualdad, Junta de Andalucía, en colaboración con el Centro de Estudios Andaluces. Museo Picasso de Málaga, 10 de junio de 2013. María Sánchez González. Coordinadora docente Área de Innovación (UNIA) y Profesora asociada doctora de Periodismo (UMA). @cibermarikiya
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Flashtalk by María Sánchez in the panel "The impact of disinformation and AI on newsrooms: perceptions, challenges and solutions", with
Simón Peña Fernández, Beatriz Gutiérrez-Caneda, Pablo Sanguinetti, Jaume Suau Martínez, and coordinated by Bella Palomo. At the
Joint Computation+Journalism / European Data & Computational Journalism Conference 2023, Zurich, 22th/24th of June.
Presentación base de ponencia invitada en Jornadas de Innovación Educativa en comunicación y alfabetización mediática organizadas por Departamento de Periodismo de la Universidad de País Vasco, 27 y 28 de abril de 2023.
Intervención como ponente invitada en Mesa redonda "El papel de las organizaciones verificadoras de la información durante la covid-19 en Iberoamérica". VII Workshop Internacional de Estudios Iberoamericanos y Transatlánticos “La dimensión social de la pandemia durante la Covid-19. Una mirada transatlántica”. Málaga, 25 de enero de 2023.
*Presentación de elaboración propia, con contenido adaptado de trabajos anteriores.
* Vectores tomados de Freepik/ Flaticon. Imágenes de Pixabay.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, María Sánchez González (@cibermarikiya) repasa el potencial de la información visual y sus posibilidades en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la difusión de la investigación y de la innovación y comparte claves del proceso de producción y herramientas digitales útiles para diseñar infografías y visualizaciones de datos, entre otras cuestiones.
Sánchez González, M.; Sánchez Gonzales, H..M.; Martos Moreno, J. (2021). Periodismo emprendedor sobre verificación: casos significativos de habla hispana. Presentación de comunicación para Congreso SEP 2021, online, 28 de mayo de 2021. Más información: https://www.sepsevilla2021.com/
Material empleado en taller sobre elevator pitch y presentaciones de proyectos impartido como voluntaria invitada en Club de Insipiring Girls de niñas gitanas en Málaga. Polo de Contenidos Digitales, Málaga, 27 de mayo de 2021.
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
Presentación empleada por María Sánchez (UMA/UNIA) para su intervención como invitada en el Seminario Internacional en educación abierta, colaborativa y sostenible en red, organizado por la Universidad Austral de Chile y el Grupo de investigación en Tecnologías de Aprendizaje (GITA) de dicha universidad, bajo el soporte del grupo de universidades iberoamericanas La Rábida, presidido por la UNIA.
El seminario tuvo lugar los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2020 online.
Presentación utilizada en ponencia impartida en el marco del I Hackathon para docentes de FPI FormaT&T, 13 de noviembre de 2020. Evento online en el que han participado más de 250 docentes de formación profesional de toda España.
Ver vídeo de ponencia en Youtube vía: https://t.co/FwvuhkaBF8?amp=1
Presentación empleada para seminario sobre "Estrategias y herramientas de evaluación no presencial en Ciencias de la Comunicación".- Dentro del ciclo de seminarios virtuales de formación para el modelo de enseñanza bimodal (sept. 2020) impartidos el 16 y 17 de septiembre por webconferencia como parte de mi labor como Mentora de Competencias Digitales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Presentación de mi autoría. La segunda parte de este seminario, de carácter práctico, fue a cargo de mi compañero Antonio Castro.
Presentación empleada para seminario sobre "Planificación de asignaturas semipresenciales: aspectos clave, ideas, herramientas y casos prácticos aplicables a Ciencias de la Comunicación".- Dentro del ciclo de seminarios virtuales de formación para el modelo de enseñanza bimodal (sept. 2020) impartidos el 16 y 17 de septiembre por webconferencia como parte de mi labor como Mentora de Competencias Digitales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga.
Presentación del seminario virtual "Vídeos y podcasts para humanizar la experiencia de estudiantes en línea" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 14/09/2020, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Presentación empleada para el seminario online impartido para profesorado de la Universidad Técnica Federico de Santa María, Chile, el 17 de agosto de 2020, con más de 120 inscripciones y conexiones en directo. Actividad arranque de Jornadas docentes "Nuevos tiempos exigen modelos docentes innovadores"
Presentación realizada por María Sánchez y Francisco Martín, profesores de Periodismo de la Universidad de Málaga, en Jornadas de reflexión sobre los estudios de Periodismo. Iniciativa organizada por Departamento de Periodismo. Febrero de 2020.
Presentación empleada como ponente invitada en seminario virtual "Universidad Next Normal: Innovación y Redes en Docencia". Organizado en el marco de proyecto de innovación educativa coordinado desde la Universidad de Sevilla y en el que participan también la Universidad de Cádiz y la Universidad de Valladolid.
Presentación empleada en seminario virtual "Actividades educativas por webconferencia: planificar y comunicar ante la cámara". Universidad de Cádiz, 21 de julio de 2020.
Presentación sobre “Diseño y planificación de asignaturas semipresenciales ante la COVID-19″, empleada para seminario virtual para profesorado de Universidad de Alcalá. Organizado por I.C.E./ Vicerrectorado de Gestión de la Calidad UAH. Impartido el 22/ 07/2020. Con 250 personas asistentes (tope de plazas ofertadas).
Título: Presentación del seminario virtual "Diseñar/ adaptar programas formativos a e-learning: claves sobre el modelo de la UNIA" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 22/06/2020.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, webconferencia, María Sánchez González, b-learning, e-learning, casos prácticos, virtualización, teledocencia, diseño, guías, evaluación, materiales, actividades, organización, planificación, secuenciación, recursos, campus virtual.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, María Sánchez González, técnico de Innovación de la UNIA y profesora asociada doctora e investigadora en Periodismo en la UMA, reflexionar sobre la importancia del diseño y la planificación en
actividades formativas en red y aporta ideas, claves y casos
prácticos desde el punto de vista organizativo, tecnológico y
didáctico- metodológico sobre su experiencia docente y el propio modelo de enseñanza-aprendizaje en red de la UNIA.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 500 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Más de María Sánchez González (@cibermarikiya) (20)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Nuevos medios en España: casos de periodismo emprendedor, innovador y cercano a las audiencias (SDSU, California, EE.UU., 18/02/15)
1. NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA:
CASOS DE PERIODISMO
NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA:
CASOS DE PERIODISMOCASOS DE PERIODISMO
EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CASOS DE PERIODISMO
EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
RESULTADOS DEL PROYECTO DE I+D+I
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
RESULTADOS DEL PROYECTO DE I+D+IRESULTADOS DEL PROYECTO DE I+D+I
AUDIENCIAS ACTIVAS Y PERIODISMO- CSO2012-39518-C04-04
FINANCIADO POR MINISTERIO DE ECONOMÍA Y COMPETITIVIDAD, GOBIERNO DE ESPAÑA
RESULTADOS DEL PROYECTO DE I+D+I
AUDIENCIAS ACTIVAS Y PERIODISMO- CSO2012-39518-C04-04
FINANCIADO POR MINISTERIO DE ECONOMÍA Y COMPETITIVIDAD, GOBIERNO DE ESPAÑA
María Sánchez (@cibermarikiya)
Universidad de Malaga / Universidad Internacional de Andalucía, España
María Sánchez (@cibermarikiya)
Universidad de Malaga / Universidad Internacional de Andalucía, España
Intervención invitada, en español,
en la asignatura “Spanish Language Media class (JMS 496)” 8‐9:40 a.mg p g g ( )
SAN DIEGO STATE UNIVERSITY | CALIFORNIA, EEUU | 18 de febrero 2015
3. Sobre nuestro proyecto: Audiencias Activas
Cuatro ejes de investigación
1. Innovación en las empresas informativas y
nuevas figuras profesionales (Málaga)nuevas figuras profesionales (Málaga)
2. Motivaciones de la audiencia (Ramón Llull)2. Motivaciones de la audiencia (Ramón Llull)
3. Mensajes de la audiencia y cuestiones legalesj y g
(UPV)
4. Web semántica (Pompeu Fabra)
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
4. Sobre nuestro proyecto: Audiencias Activas
Objetivos de investigación eje 1
1: Innovación en empresas periodísticas
Analizar prácticas y tendencias innovadoras, tanto en medios
tradicionales como en micromedios y otros proyectos periodísticos
de reciente surgimiento.
2: Nuevas competencias y perfiles profesionales
Descubrir qué competencias y funciones debe ejerce cualquierq p y j q
periodista, independientemente de su labor, en el ecosistema
digital; y cuáles son los nuevos perfiles de comunicadores que
materializan estas innovaciones bien por cuenta propia o bien enmaterializan estas innovaciones, bien por cuenta propia o bien en
el seno de empresas.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
5. Estado de la cuestión y antecedentes
Audiencias activas e innovaciones periodísticas
• La innovación, clave para la subsistencia de las
empresas del ámbito de la comunicación (Paulik, p ( ,
2013) y para la fidelización de las audiencias.
• Implicaciones/ tendencias:
– búsqueda de modelos de negocio sostenibles y de q g y
nuevas fórmulas de financiación.
– adaptación de las prácticas periodísticas al propio
contexto de cultura digital y participación ciudadanacontexto de cultura digital y participación ciudadana
al que asistimos.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
6. Estado de la cuestión y antecedentes
Tendencias para el engagement de los usuarios
• Participación en los procesos o productos
periodísticos: collaborative reporting (Marchionni, p p g ( ,
2013), crowsdourced journalism (Schaffer, 2012), co‐
creation (Aitamurto, 2013: 243).
• Participación en la propia financiación de medios,
servicios o productos: crowdfunding oservicios o productos: crowdfunding o
microfinanciación, cooperativas… (Aitamurto, 2011;
Carvajal, García Avilés y González, 2012, Sánchez y
P l 2014 )Palomo, 2014…).
• …
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
7. Estado de la cuestión y antecedentes
La participación, oportunidad para el Periodismo
Oportunidad para los ciudadanos: “Open
Innovations” que promueven un periodismo másInnovations que promueven un periodismo más
abierto y social
Pero también…
Oportunidad para el emprendimiento periodístico,p p p p ,
sobre todo en la red
…Siempre que los medios y los profesionales se
adapten al contexto de audiencias activas
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
8. Estado de la cuestión y antecedentes
Reconversión de la figura del periodista
Nuevas funciones: proximidad, transparencia y
profesionalización de la interacción como claves del llamado
“periodista imposible”.
Nuevos perfiles en auge relacionados con la gestiónNuevos perfiles en auge relacionados con la gestión
de contenidos digitales y de la participación de las
audiencias
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
9. Estado de la cuestión y antecedentes
Aspectos por analizar
Se han analizado más de 4000 artículos publicados en los últimosSe han analizado más de 4000 artículos publicados en los últimos
7 años: sólo el 5% trata contenidos vinculados a nuestro proyecto.
Apenas hay análisis sobre cuestiones tales como:Apenas hay análisis sobre cuestiones tales como:
Quién y cómo se gestionan estos espacios sociales
Nuevos perfiles profesionalesp p
Monitorización de contenidos en la web 2.0 para la toma de
decisiones
Influencia de la reputación digital de periodistasg
Estrategias de comunicación interpersonal
Técnicas de verificación
Iniciativas emprendedoras
Cuestiones éticas
Preocupaciones derivadas de la participación
Y, sobre todo, no hay estudios prospectivos.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
10. El contexto: qué está sucediendo en España
1) España es uno de los países cuyos ciudadanos
son más activos en redes socialesson más activos en redes sociales
Fuente: “VI Estudio Anual sobre Redes Sociales
de la IAB” (dic. 2014)
http://www iabspain net/redes sociales/http://www.iabspain.net/redes-sociales/
Más de 14 millones de internautas
(82%) usan redes sociales.( )
Sobre todo Facebook y Twitter.
Incremento de contenidos
visuales (Instagram) y de
networking (Linkedin).networking (Linkedin).
Papel crítico frente a los medios: #desgrecia
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
12. El contexto: qué está sucediendo en España
3) Redes sociales y audiencias activas
¿Hasta qué punto inciden sobre la forma de hacer periodismo?
Videoreportaje de Gustavo Mota (2015).
¿Hasta qué punto inciden sobre la forma de hacer periodismo?,
¿cómo son usadas por los periodistas españoles?
p j ( )
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=OY0I67b8KZc#t=41
Democratización de la
información e inteligencia
colectiva: acceso directo, más
fuentes y ampliación de la visióny p
periodística.
Sin embargo, influencia limitada
(no determinan contenidos ni
agenda) e inexistencia de
códigos éticos por periodistas.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
13. El contexto: qué está sucediendo en España
4) Auge de fenómenos como el crowdfunding,
asociado a la eclosión de plataformas y al potencial dep y p
las redes sociales para difundir campañas
P lí l El C t i t ñ lPelícula El Cosmonauta, primer proyecto español en
financiarse (+/-400.000 euros). Plataforma propia.
Más info: http://es.cosmonautexperience.com/
Periódico Diagonal, entre los pioneros del ámbito
periodístico (90.086 euros). Plataformas:
Verkami/Goteo.
Ahora, financiación de su website:
http://www.verkami.com/projects/356-financia-la-nueva-web-de-diagonal
Nuevas plataformas específicamente orientadas alNuevas plataformas específicamente orientadas al
periodismo: Información Sensible
Más info: http://vimeo.com/57360935
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
14. El contexto: qué está sucediendo en España
5) Profesionales y/o empresas comienzan a apostar por
el crowdfunding y otras fórmulas innovadorasel crowdfunding y otras fórmulas innovadoras
Fuente: http://www.elespanol.com/tag/javier-cremades/
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
16. El contexto: qué está sucediendo en España
6) Nuevos perfiles profesionales y salidas para
comunicadores en Españap
Community Managements,
expertos en Marketing onlineexpertos en Marketing online
y especialistas en SEO, los
más demandados del ámbito de
los contenidos digitales en los
próximos años
(FTI y AMETIC, 2012)
Fuente:
http://www.fti.es/sites/default/files/pafet_vii_perf
iles profesionales cd fti-rooter 1.pdf_p _ _ _ p
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CERCANO A LAS AUDIENCIAS
17. Investigaciones ya publicadas y algunas conclusiones
Sánchez González, M y Palomo Torres, M.B. (2014). “Conocimiento y
valoración del crowdfunding en Comunicación: La visión de profesionales
y futuros periodistas”. Comunicar, nº 43. http://dx.doi.org/10.3916/C43‐
2014‐10
[E t li jó f i l t di t d i ió ][Encuestas online a jóvenes profesionales y estudiantes de comunicación]
Periodistas y estudiantes de Periodismo están familiarizados con elPeriodistas y estudiantes de Periodismo están familiarizados con el
fenómeno del crowdfunding y conocen algunas plataformas españolas.
Su percepción sobre el potencial de esta fórmula para la innovación ySu percepción sobre el potencial de esta fórmula para la innovación y
el emprendimiento en el ámbito periodístico es, en general, positiva.
No obstante existen lagunas formativas y son pocos quienesNo obstante, existen lagunas formativas y son pocos quienes
cuentan con experiencia directa, como impulsores o financiadores, de
proyectos mediante crowdfunding.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
18. Investigaciones ya publicadas y algunas conclusiones
Palomo, M.B. y Sánchez, M. (2014). "El reto de formar a
periodistas participativos: reflexiones docentes". Historia y
Comunicación Social vol 19 nº esp febrero 2014 pp 465‐478Comunicación Social, vol. 19, nº esp. febrero 2014, pp. 465‐478.
http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45042
[Análisis de contenido sobre documentación de titulaciones; y
Solo la mitad de los grados de periodismo en España ofrece en su
l d t di l i t l i d di t t
[ ; y
entrevistas a docentes responsables de titulaciones]
plan de estudios alguna asignatura relacionada directamente con
el ejercicio del periodismo en las redes sociales.
Dos respuestas unánimes de responsables de asignaturas: 1) los
estudiantes hacen un uso ingenuo y superficial de las redes
sociales, aunque se creen expertos de estos entornos por tener 500, q p p
seguidores. 2) A pesar de que prácticamente todos son activos (y
están enganchados) en las redes sociales, el 90% desea trabajar en
un medio tradicionalun medio tradicional.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
19. El contexto: qué está sucediendo en España
7) Eclosión de periodismo emprendedor e innovador en
España en medio de la crisisp
Más de 300 nuevos medios
de diversa matriz entre 2008
y 2013 (Informe APM 2013)
*Unos 500 entre 2008 e inicios de
2015
Dos razones (APM, 2014):
1. “Herramientas informáticas técnica y económicamente asequibles”
2. y, sobre todo, razones personales de sus promotores: jóvenes periodistas
sin empleo, veteranos que han perdido su puesto de trabajo…
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
20. Nuestro análisis más reciente
Buscar la implicación, entusiasmo y vinculación emocional con los ciudadanos (y por
ende su lealtad), se presupone especialmente necesario en ellos, pero…
¿Existe una verdadera innovación?, ¿qué los diferencia de
los nuevos medios desde perspectiva de audiencias activas,
á ti ? dó d id l l d lson más creativos y cercanos? ¿dónde residen las claves del
engagement de los usuarios?
Aspectos escasamente abordados: estudios recientes focalizados en su modelo de
negocio y sostenibilidad económica.
Micromedios e innovaciones sobre
participación de audiencias en España: análisis
d i ifi tide casos significativos
Comunicación en XI Congreso Internacional sobre
Tecnología, Conocimiento y Sociedad | UNIVERSITY OF CALIFORNIA
AT BERKELEY | CALIFORNIA, EEUU | 23-24 FEBR-2015
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
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21. [ Planteamiento de análisis]
Hecho en último semestre de 2014
Metodología
- Hecho en último semestre de 2014.
-Material base: censo nuevos medios
Informe APM 2013 (300 aprox )Informe APM 2013 (300 aprox.)
-Uso de tecnologías y herramientas
digitales propias de la llamada e-g p p
research (base de datos colaborativa,
videoconferencia).
-Diversas técnicas y dos fases de
análisis: 1) catalogación mediante
observación y análisis de contenido; 2)
estudios de casos más relevantesestudios de casos más relevantes
mediante entrevistas a impulsores y
documentación.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
22. [ Planteamiento de análisis]
1ª fase: catalogación de medios considerando distintas variables
Fases
soporte; perfil de promotores; estructura
g
152 medios analizados en aspectos vinculados a rr.ss. y participación
soporte; perfil de promotores; estructura
empresarial y fuentes de financiación;
presencia y visibilidad en redes sociales opresencia y visibilidad en redes sociales o
niveles/aspectos en los que están abiertos a la
participación de los usuarios en lo relativo a laparticipación de los usuarios en lo relativo a la
producción periodística, a la interacción con
los contenidos y profesionales o a la propialos contenidos y profesionales o a la propia
financiación del medio (…)
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
23. [ Planteamiento de análisis]
2ª fase: estudios de caso desde la visión de sus impulsores
Fases
11 videoentrevistas (septiembre y diciembre de 2014)
Medio/ persona entrevistada Fecha URL grabación
E01 Yorokobu. Mar Abad. 29/09/14 https://seminario.cv.uma.es/p42624815/
E02 Historias de luz. Héctor Rodríguez. 03/10/14 https://seminario.cv.uma.es/p22032756/
E03 La Marea. Magda Bandera. 09/10/14 https://seminario.cv.uma.es/p95251544/
E04 F l J é L i M í 27/11/14 h // i i / 50974645/E04 Freely. José Luis Macías. 27/11/14 https://seminario.cv.uma.es/p50974645/
E05 Tribuna Interpretiva. Adrián Caballero. 27/11/14 https://seminario.cv.uma.es/p33512899/
https://seminario.cv.uma.es/p14429990/
E06 Cuarto Poder. Francisco Frechoso. 27/11/14 https://seminario.cv.uma.es/p56925240/p p
E07 Zoom News. Agustín Valladolid. 04/12/14 https://seminario.cv.uma.es/p64446458/
E08 Atántica XXII. Jaime Santos. 09/12/14 https://seminario.cv.uma.es/p36368383/
https://seminario.cv.uma.es/p99865733/
E09 Ebuenas Noticias. Ramón Fernández Beviá. 09/12/14 https://seminario.cv.uma.es/p40908837/
https://seminario.cv.uma.es/p14686215/
E10 Números Rojos. Juan Luis Gallego. 11/12/14 https://seminario.cv.uma.es/p13801860/
E11 JotDown Carles A Foguet 13/12/14 https://seminario cv uma es/p22142694/E11 JotDown. Carles A.Foguet 13/12/14 https://seminario.cv.uma.es/p22142694/
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
24. [ Principales resultados]
La etapa más prolífera 2012 13
Aspectos generales
La etapa más prolífera, 2012-13
Casos pioneros y referentes de periodismo cooperativista
Rasgos en común:
Filosofía, más abierta a la creatividad, y estructura empresarial,
más flexible y distribuida.
S líd i di t t lid d t di l Sus líderes son periodistas, tras su salida de otros medios, algunos
de los cuales echaron su cierre, como sucede con Público.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
25. [ Principales resultados]
Procedencia perfil y motivaciones de impulsores
Aspectos generales
Procedencia, perfil y motivaciones de impulsores
Casi todos periodistas
Muchos no se dedican en exclusiva a la edición de estos medios ni recibenMuchos no se dedican en exclusiva a la edición de estos medios, ni reciben
retribución e incluso acaban asumiendo gastos.
No obstante excepciones significativas (ej Jot Down):No obstante, excepciones significativas (ej. Jot Down):
“Era un medio dirigido a los lectores, empezando por nosotros, que también somos
lectores. Nosotros no tenemos ni herencia ni apriorismos y por eso hemos podido
hacer el medio que nos gustaba. Probablemente no sea la manera convencional,
pero probablemente eso nos haya ayudado también a sobrevivir.” (Foguet, E11)
Perfil de audiencias, similar al de impulsores en muchos casos
¿mayor empatía, clave de su éxito?
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
26. [ Principales resultados]
Aspectos generales
Modelos empresariales: micromediosModelos empresariales: micromedios
La mayoría, con pocos trabajadores.
Predomina la fórmula de S.L., seguida de cooperativas, asociacionesPredomina la fórmula de S.L., seguida de cooperativas, asociaciones
o fundaciones (algunas posibles vía patrocinio con empresas, como
Historias de luz, con Vodafone)
Fórmulas de financiación, la mayoría convencionales
P blicidad como ía e cl si a para cerca de n tercio (40) o combinadaPublicidad como vía exclusiva para cerca de un tercio (40) o combinada
con fórmulas (más de 20) como patrocinios y, en menor medida, venta
de ejemplares/ suscripciones.
No se han detectado “muros de pago”.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
27. [ Principales resultados]
Soporte: el resurgir del papel
Aspectos generales
Soporte: el resurgir del papel
La inmensa mayoría exclusivamente digitales.
Sin embargo, en torno a un 10% de los
analizados, con doble soporte: impreso y
di it l T d i i ifi tidigital. Tendencias significativas:
Lo digital suele subordinarse al papel: La Marea;
Y k bYorokobu…
Revistas que suponen el resurgir del periodismo de
siempre (semanarios de análisis de los años 80 del
s XX en España): Jot Down Atlántica XXII Númeross.XX en España): Jot Down, Atlántica XXII, Números
Rojos y Tinta Libre
La suscripción es la fórmula más habitual.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
28. [ Principales resultados]
Aspectos generales
Vertientes en las que participan las audienciasVertientes en las que participan las audiencias
Interacción sobre los contenidos generados porg p
el medio.
Opinión sobre el medio/ Participación en tomap p
de decisiones.
Aportación de ideas/ creación de sus propiosp p p
contenidos/ medios.
Financiación de medios/productos.
Distribución de medios.
…
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
29. [ Principales resultados]
Fórmulas y tendencias de participación
Posible conversación en red con audiencias
Los mecanismos en sus webs son similares a los de los
convencionales (comentarios de noticias etc )
Posible conversación en red con audiencias
convencionales (comentarios de noticias, etc.)
Redes sociales para interaccionar sobre el contenido del medio
(compartir, comentar…)/ conversar con profesionales.
Presencia restringida casi siempre a redes sociales generalistas
(Facebook y Twitter, donde están más de 120 de los 152 analizados).
Apenas usan redes sociales visuales/audiovisuales.p
Escasa visibilidad y participación, salvo medios pioneros, referentes.
Innovación en humanización de perfiles:
“Creo que la marca se puede adjetivar como una persona y esto es un activo
importante (…) Creo que eso se nota y además lo valora.” (Forguet, E11)
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
30. [ Principales resultados]
Fórmulas y tendencias de participación
Recogida de ideas y opiniones para la toma deRecogida de ideas y opiniones para la toma de
decisiones/ agenda
Espacios para enviar ideas y pistas.
Mecanismos para valorar lo publicado por el medio o dar sup p p
opinión sobre éste…
Ej ‘Los lectores escriben’ “El club del lector” encuestas de satisfacciónEj. Los lectores escriben , El club del lector , encuestas de satisfacción,
encuentros en la redacción y almuerzos de hermandad entre los
nodos… en La Marea
Termómetro de estados de ánimo (Huelva e-buenas noticias)
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
31. [ Principales resultados]
Fórmulas y tendencias de participación
Creación y aportación de contenidos de actualidad al medio
Mecanismos no siempre sistematizados ni disponibles de forma
permanente.
Creación y aportación de contenidos de actualidad al medio
permanente.
Casi nunca hay retribuciones económicas, sino que estas se
contemplan como sinergia entre audiencias y medio, altavoz de los
ciudadanos (Historias de luz) o éstas dependen del perfil delciudadanos (Historias de luz) o éstas dependen del perfil del
usuario (La Marea)
Porcentaje escaso respecto a contenidos generados por el medio.
Excepciones:
‐Historias de luz: invitación a ciudadanos a enviar sus propias historias
(videocomunicados).( )
‐La Marea: publicación de elevado % de lo que envían los lectores (80‐85%).
‐Yorokobu: apuesta por historias personales con las que empaticen sus públicos.
‐…
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32. [ Principales resultados]
Fórmulas y tendencias de participación
Otras formas de generación de contenidos por los usuarios
Medios que organizan eventos para poner en valor y reconocer
el talento de los usuarios (ej. concurso anual de portadas de
Otras formas de generación de contenidos por los usuarios
el talento de los usuarios (ej. concurso anual de portadas de
Yorokobu).
Redes de corresponsales ciudadanos/colaboradores que aportanRedes de corresponsales ciudadanos/colaboradores que aportan
su trabajo de forma habitual en medios basados en modelos
cooperativistas (La Marea).
Plataformas basadas en economía colaborativa (Freely) que
posibilitan a los ciudadanos disponer de sus propios mediospos b ta a os c udada os d spo e de sus p op os ed os
(midiendo resultados y preferencias de audiencia y rentabilizarlos)
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33. [ Principales resultados]
Fórmulas y tendencias de participación
Financiación a cargo de las audiencias
Ciudadanos como socios inversores/colaboradores.
Diversos perfiles y recompensas, la mayoría no monetarias, como
Financiación a cargo de las audiencias
p y p , y ,
reconocimientos en la comunidad, adelantos de informaciones o
actividades fuera de la red (La Marea).
Uso del Crowdfunding en una quincena de medios
analizados.
Empleo más frecuente: como vía para sufragar la puesta en marcha dep p g p
determinados servicios o productos de medios ya en marcha (Atlántica
XXII…).
Medios que surgieron mediante crowdfunding: La Marea, Periodismo
Humano, Números Rojos o Cuarto Poder (inf. Gral. Nacional)/
Quéhacenlosdiputados.net (transparencia, open access, periodismo de
datos).
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34. [ Principales resultados]
Fórmulas y tendencias de participación
Colaboración en la
N d i d d (L M )
Colaboración en la
distribución del medio
Nodos ciudadanos (La Marea)
surgidos de forma espontánea
como “comunidad paralela”
(reuniones, encuentros…).
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
35. [ A modo de conclusión]
dónde reside, cuáles son las claves del engagement, de unas
iniciativas cuyas innovaciones, más que en lo estratégico desde
el punto de vista empresarial, residen en su filosofía editorial y
participativa
Algunas pinceladas…
1 Mentalidad 2 0 de sus promotores: concienciados de la1. Mentalidad 2.0 de sus promotores: concienciados de la
necesidad de integrar a las audiencias.
2. Contenido marca de la casa: análisis/ visión positiva de la
lid d/ hrealidad/ humor…
3. Alianzas y colaboración con ciudadanos y entidades
periodísticas.p
4. Compromiso social y reconocimiento a las audiencias activas.
5. Cercanía entre periodistas y ciudadanos.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS
36. [ A modo de conclusión]
Hacer un periodismo “5Cs”, cercano, creíble, creativo,
cooperativo y de calidad (según sus promotores) en mitad decooperativo y de calidad (según sus promotores) en mitad de
la crisis es posible, no sólo online, también en papel
E l i ll i ó iEn cualquier caso, ello requiere recursos económicos y
humanos
¿Cuáles de estos medios sobrevivirán?¿Cuáles de estos medios sobrevivirán?
La clave parece estar, como en medios convencionales, en
“Generar contenido de calidad para una audiencia suficiente”
(Forguet, E11) y en un periodismo que, en síntesis, integre y
escuche a los ciudadanos en sus prácticas.
SÁNCHEZ, M. (2015). NUEVOS MEDIOS EN ESPAÑA: CASOS DE PERIODISMO EMPRENDEDOR, INNOVADOR Y
CERCANO A LAS AUDIENCIAS