El programa 4o ESO+empresa de la Comunidad de Madrid consiste en estancias educativas voluntarias de 3 a 5 días en empresas para los estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo es aproximarlos al mundo laboral y ayudarlos en la elección profesional. El programa se inició en 2007 y ha ido creciendo, con 158 centros participantes en el curso 2012-2013.

2. 4º ESO+empresa es un programa educativo de la Comunidad de Madrid.
Los destinatarios son todos los alumnos que cursan 4º de Educación
Secundaria Obligatoria.
El programa consiste en la Estancia Educativa voluntaria en empresas
durante 3, 4 ó 5 días, para enriquecer su currículo, aproximarles al
mundo laboral y darles la oportunidad de realizar una elección profesional
más acorde a sus expectativas.
El programa se inició en el año 2007 con 2 centros participantes y en el
curso pasado 2012-2013 participaron 158 centros. Estas estancias están
generalizadas en países como Gran Bretaña, Holanda, Austria o
Alemania.

3. Beneficios y Objetivos
 Sensibilizar al alumno con el entorno
tecnológico, económico y profesional.
 Brindar al alumno la posibilidad de una primera
aproximación al mundo laboral.
 Poner en práctica conocimientos adquiridos en el aula.
 Descubrir qué es lo que le gustaría o no le gustaría hacer
profesionalmente.
 Ganar experiencia práctica en el mundo laboral.

4. Histórico
2007- 08 (2 CENTROS)
---------- 1DAT Oeste/ 2 INSTITUTOS
2008-09 (12 CENTROS)
----------- 5 DAT/ 12 INSTITUTOS
2009-10 (32 CENTROS)
------------ 5 DAT/ 27 INSTITUTOS/ 5 COLEGIOS
2010-11 (104 CENTROS)
---------- 5 DAT/ 84 INSTITUTOS/ 20 COLEGIOS
2011-12 (92 CENTROS)
---------- 5 DAT/ 69 INSTITUTOS/ 23 COLEGIOS
2012-13 (158 CENTROS)
---------- 5 DAT / 107 INSTITUTOS / 51 COLEGIOS

5. HISTÓRICO DE ALUMNOS Y EMPRESAS
PARTICIPANTES

6. CENTROS POR CURSO Y DAT - TOTAL DE
ALUMNOS POR CURSO

7. FAMILIA / TUTOR
ALUMNOS
Determinan
sus preferencias
Comenta los pros y
contras de las elecciones
del alumno
DECIDEN
CENTRO
EDUCATIVO
COORDINADOR
Organiza, informa
y motiva
B Ú S Q U E D A , C O N TA C TO Y
ACUERDO
EMPRESAS / ENTIDADES
Participan activamente en el diseño y desarrollo de
las estancias

8. PROCEDIMIENTOS ESPECIALES
Se establece el procedimiento a seguir. Página web.
Solicitud y asignación de plazas de forma centralizada.
o
DELEGACIÓN DEL MINISTERIO DE DEFENSA EN MADRID
o
POLICÍA MUNICIPAL DE MADRID
o
ENTIDADES ENGLOBADAS EN EL CSIC
o
INSTITUTO NACIONAL DE TÉCNICA AEROESPACIAL (INTA)
o
AGENCIA ESTATAL DE METEOROLOGÍA (AEMET)
o
OTROS (se informará a los centros a través de la página web)

9. SUPERVISAN AL
ALUMNO
ALUMNO
Durante la estancia
Memoria del
Coordinador
(on line)
Memoria del Alumno

10. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
2013 - 2014
 Se realizará durante en periodo comprendido entre:
31 de marzo al 30 de abril de 2014
 En el Documento: “Compromiso centro + empresa”: se
establecen las pautas y limitaciones en cuanto a actividades y
horarios.
 La firma de este compromiso la realiza el Director del centro junto
con el Gerente de la empresa o persona en quien delegue.
 Al finalizar su estancia los alumnos realizan una memoria que
incluye: actividades, registro de asistencia y aspectos
evaluadores. ADAPTAR LA MEMORIA.

11. MARCO REGULADOR
• CENTROS DE LA COMUNIDAD DE MADRID: públicos y privados
concertados.
• PGA, APROBACIÓN CONSEJO ESCOLAR e INFORMACIÓN AL
CLAUSTRO.
•Cuentas de e-correo: sólo del dominio @educa.madrid.org
• La memoria on-line del coordinador sólo se puede hacer si se tiene
estas cuentas de correo.
•La participación de los alumnos cuenta con la autorización de
tutores/padres de alumnos y las actividades se encuentran cubiertas
por el Seguro Escolar (Cubre las eventualidades que puedan surgir
durante la estancia).
• LA PARTICIPACIÓN DE CENTROS Y ALUMNOS ES VOLUNTARIA.
• RECONOCIMIENTO AL PROFESOR RESPONSABLE: un profesor
cada 20 alumnos.

12. ALGUNAS SUGERENCIAS
PEDAGÓGICAS
 Mientras desarrolla las EEE el alumno necesitará su aliento y
apoyo. Ayúdele a resolver los problemas que pueda tener.
 El mundo laboral puede intimidar a muchos jóvenes. Entienda
esa situación y ofrézcale su apoyo.
 El profesor responsable del IES puede aconsejarle sobre
determinados aspectos que puedan serle útiles en este proceso.
El coordinador es un gran apoyo.
 Considere estas ESTANCIAS como una parte importante para la
educación de los alumnos que tendrá a su cargo. Su labor como
profesional es importante, pues será su modelo.

13. Si va a participar
debe tener en
cuenta que...
PARA EL ALUMNO (I)
 Estas estancias son una oportunidad para que consiga una
experiencia de primera mano acerca de cómo es el mundo laboral.
 Tendrá que seguir las reglas que se esperan de él como si fuera un
empleado a tiempo completo y se le encomendarán tareas.
 Son una ocasión para poner en práctica sus habilidades y
destrezas en situaciones reales y también, como no, para
desarrollarlas al máximo.

14. PARA EL ALUMNO (II)
 Cuando elija la empresa dónde va a realizar las estancias, debe
tener claro que ésta no es una decisión definitiva y que no
implica, por tanto, la elección de una carrera posterior o un futuro
trabajo.
 No debe preocuparse si todavía no ha decidido que es lo que
quiere o no quiere hacer en el futuro.
 Pero si tiene algún proyecto, puede adquirir experiencia eligiendo
un trabajo relacionado con el mismo.
 En cualquier caso estas estancias pueden serle de utilidad en la
toma de decisiones posteriores.

15. PARA EL ALUMNO (III)
Conviene recomendar al alumno:
 Ser puntual en el comienzo de la jornada.
 Adoptar una apariencia física en consonancia con el entorno.
 Aprovechar para aprender a trabajar y hablar con adultos.
 Confiar en las cosas que puede hacer con su propia iniciativa.
 Conocer las cosas en las que es bueno y aquellas otras en las
que necesita mejorar.
 Mostrar interés en aprender. No tener miedo a reconocer que no
se sabe todo.
 Preguntar con desparpajo y respeto lo que no se sabe o no se
entiende. Actitud proactiva.

16. Actividades en las cuales pueden intervenir
los alumnos durante sus EEE.
Dentro de este contexto los estudiantes viven una inmersión en un
entorno de trabajo adulto siendo tratados como un empleado
más, pero haciendo hincapié en la parte educativa de las mismas y en
el aprendizaje que sobre el mundo laboral pueden adquirir:
 Observación de trabajos que por su complejidad, dificultad de




acceso o riesgo, no pueden ser desarrollados por menores.
Aprendizaje sobre materiales e instrumentos de alta tecnología
Visitas de instalaciones singulares.
Estudio de organizaciones o documentos.
Entrevistas y encuestas.
Cursos de formación en general.

Tendrán que seguir las normas y reglas como si fuera un trabajador a
tiempo completo y se le encomendarán tareas.
Bajo el control del responsable del alumno en la empresa

17. EMPRESAS
PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA 4ºESO+EMPRESA
COMERCIO
SANIDAD/FARMACIA/VETERIN…
DEPORTE/OCIO
ADMINISTRACION…
PRENSA/COMUNICACIÓN
INGENIERÍA/FABRICACIÓN
AUTOMOCIÓN/MECÁNICA
GESTORIA/ASESORIA
IMAGEN Y ESTETICA
HOSTELERIA/RESTAURACIÓN
DISTRIBUCION/ALIMENTACION
CURSO 2011 - 2012 : 1.973
EMPRESAS/INSTITUCIONES
CONSTRUCCIÓN
POLICIA/SEGURIDAD
FUERZAS ARMADAS
ASOC. EMPRESARIAL
BOMBEROS
BANCA
ACUMULADO POR SECTORES
DE ACTIVIDAD

18. Tamaños de empresas y nº de empleados
en España y en la UE-27

19. Comparación entre países “grandes”

20. Madrid, Comuni
dad de
496.003 284.903 129.491 38.232 19.080 12.134 6.741 2.364 1.491 920 313 271
211.100 empresas
0,74%
Fuente: INE DIRCE 2013 - Paseo de la Castellana, 183 - 28071 - Madrid - España
De 5000 o más asalariados
De 1000 a 4999 asalariados
De 500 a 999 asalariados
De 200 a 499 asalariados
De 100 a 199 asalariados
De 50 a 99 asalariados
De 20 a 49 asalariados
De 10 a 19 asalariados
De 6 a 9 asalariados
De 3 a 5 asalariados
De 1 a 2 asalariados
(Enero 2013)
Sin asalariados
Número de
empresas en
Comunidad
de Madrid
por nº de
asalariados.
Total
EMPRESAS EN LA COMUNIDAD DE MADRID
63

21. PUNTO DE PARTIDA
 EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS, EL
MUNDO EDUCATIVO CONSIDERA DE SUMA
IMPORTANCIA ESTAR CERCANO AL MUNDO
LABORAL
 CONTAMOS CON EL INTERÉS DE
PROFESORES, ALUMNOS Y FAMILIAS
 HAY QUE CAPTAR EL INTERÉS DE LAS
EMPRESAS EN EL PROGRAMA

22. INTERÉS DE LA EMPRESA
¿TIENEN LAS EMPRESAS INTERÉS EN DARSE A
CONOCER A LOS JÓVENES Y ADOLESCENTES?
¿TIENEN LAS EMPRESAS INTERÉS EN
COLABORAR CON LOS CENTROS EDUCATIVOS?
(pero no ocurre lo mismo con todas las empresas)
¡NO IMPORTA! HAY MUCHAS
DONDE ELEGIR!

23. POR QUÉ DEL INTERÉS DE LA
EMPRESA
•
Los adolescentes son los principales vectores de generación
de imagen de marca hoy en día.
•
Son los dominadores absolutos de la redes sociales y con
expectativas de crecimiento exponencial
•
Interés por la obligación de generar identidad corporativa,
acción social estatutaria, incentivos salariales.

24. INTERÉS DE LA EMPRESA
TECNOLOGÍA
Niño de 12 años se integrará al
equipo de Google Europa

25. GRACIAS POR SU ATENCIÓN