Este documento define la discapacidad visual como una disminución parcial o total de la visión que dificulta realizar actividades cotidianas. Se clasifica en ceguera, que es la ausencia total de visión, y baja visión, que implica una pérdida parcial que dificulta leer, escribir y otras tareas. Las personas con baja visión pueden leer letras grandes con iluminación adecuada y herramientas de aumento, pero enfrentan barreras de acceso a la información. Desarrollan otros sentidos

2. Discapacidad
Visual
Trastorno o
lesión en la
estructura de
los órganos
visuales y
sistema
nervioso
Implica una
disminución
en la
capacidad
visual, que
afecta su
desarrollo
Termino global
que hace
referencia a la
deficiencia
parcial o total
de la visión

3. Se clasifica en
dos niveles de
funcionamiento
Ceguera
Es la ausencia
total de la
visión o
percepción de
luz
Baja Visión
Es la perdida
parcial en la
visión, que
dificulta realizar
acciones
cotidianas
(leer, escribir, dibuj
ar)

4.  Poseen dificultades en la
percepción de
objetos, colores y formas, y
una limitada visión de lejos.
 Pueden leer carteles grandes
siempre y cuando estén con
un apropiado tamaño en la
letra, y buen contraste de
color.
 Requieren constantemente de
una iluminación adecuada, y
la utilización de herramientas
como lupas, lámparas,
macrotipos, rotuladores que
les permitan acceder a los
textos

5. -Enfrentan
barreras de
acceso a la
información
-Presentan
dificultades en
el desarrollo del
sistema
psicomotor
Desarrollan y
potencializan
los sentidos:
auditivo, táctil
, y
haptico, para
acceder e
interactuar en
el entorno
Utilizan el
sistema Braille
para el
aprendizaje de
la lectura y
escritura

6.  “El mundo de las personas con discapacidad visual es el mismo
que el del resto de las personas, pero vivido de diferente manera,
con sus medios, facultades, a menudo más grandes de las que
imaginamos.
Gracias a una educación apropiada y a una voluntad tenaz, las
personas ciegas aprenden a construir el espacio con sus otros
sentidos. Su universo es enriquecido por sensaciones táctiles,
olfativas, musculares, auditivas. Su memoria está casi siempre
más desarrollada: siempre en alerta, lista a grabar, manteniendo
una permanente atención ante todo lo que sucede”.
“Instituto Helen Keller”
Cortesía de la P. Web http://www.freewebs.com/institutohelenkeller/consejosprcticos.htm

7.  Cabrera Martha; Discapacidad Visual; CESE Orienta. Revista de integración e
Inclusión Educativa (en línea) ; Núm1. Octubre 2008 (fecha de consulta 10 junio
2013); Disponible en
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-arte/discapacidad_visual.pdf
 Organización Nacional de Ciegos en España (O.N.C.E:2009) Ceguera y Deficiencia
Visual, Recuperado el 12 Junio 2013 de
http://files.sld.cu/arteydiscapacidad/files/2009/08/ceguera-y-deficiencia-visual.pdf
 Valdez Luisa (2000); Discapacidad Visual , Recuperado el 08 junio 2013 del sitio web
del DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL de la Dirección Provincial de
Educación del Guayas
http://eduespecialg.efemerides.ec/1/vis;al.pdf
 Bueno Manuel (2001) Definiciones y clasificaciones en torno a la discapacidad
visual. La baja visión y la ceguera, Recuperado el 12 Junio 2013 de
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/ftp_p_/def_bajavision_ce
guera.pdf