El documento presenta un plan de lección de 3 días para una clase de preparatoria sobre Catalina de Erauso. El día 1 explora cómo Catalina expresa su género a través de la ropa y cómo esto le da libertad, el día 2 analiza cómo expresa su género a través de sus acciones en el texto, y el día 3 evalúa la comprensión de los estudiantes sobre estos temas.

1. Catalina Erauso La monja alférez

2. Texto primario… Vida isucesos de la MonjaAlférez. Autobiografíaatribuida a Doña Catalina de Erauso

3. Textos secundarios… Archaeological Textile Research in the AmericaConfesiones De La Monja Alférez: [la Verdadera Historia De Catalina De ErausoCities & Society in Colonial Latin AmericaAn Erotic Philology of Golden Age SpainLate Medieval to Renaissance. Vol.

4. ¿Como se expresa Catalina de Erauso a través de la ropa? y ¿que libertad le da?2. ¿En que forma expresa su genero a través de sus acciones y el texto?

5. Para presentar… Para expresar Plan de lección para una clase Estudiantes de preparatoria (9th grade) 3 días Explorar las dos preguntas Presentación final

6. DAY 1

7. Day 1Expresión a través de la ropa, y quien es Catalina de Erauso Part I: Presentación sobre la ropa (ppt) Part II:Conversación sobre presentación Part III: Quien fue Catalina de Erauso Part IV:Relacionar el tema de la ropa con Catalina Part V:Presentar ejemplo de tarea Part VI:Tarea

8. This is the slide show that I would use to begin the lesson.

9. La Ropa… El significado e importancia que le damos…

10. ¿Que es normal? ¿Que vemos como normal para cada sexo? ¿Que ha cambiado a través el tiempo? ¿Hay excepciones a las normas? Women ONLY?? Men ONLY??

11. Estaen todo lo que vemos…

12. ¿Creamos identidad?

13. Reconocemos el significado… ¿¿¿IDENTIDAD???

14. ¿Expresamos emoción?

15. Cultura……

16. Religión…

17. ¡MODA!

18. Riqueza…

19. Pobreza…

20. Sensualidad…

21. Deportes…

22. Realeza...

23. Militar…

24. Nacionalidad…

25. Conversación en grupo… Significados que le damos a la ropa ¿Normal? ¿Quién dice? ¿Anormal? ¿Por qué? ¿Excepciones a las normas? ¿Cuáles son?

26. Relacionar la presentación de ropa con Catalina…

28. Su historia

30. Tarea… Subraye las formas de genero que usa Catalina al describir ciertas acciones. ¿Masculino? ¿Femenino? ¿En que situaciones usa cada uno? ¿Por qué?

31. DAY 2

32. Day 1Expresión a través de la ropaObjetivo

33. This is what I would start day two with to start them thinking about gender.

34. Tarea… Piensen como se pueden relacionar a Catalina Erauso en las dos formas que hemos explorado, y como se contrastan.

35. DAY 3

36. Part I:To make sure that they understood the two days I want them to make a collage of how Catalina Erauso uses clothing to express herself and how they relate to her in their expressions through clothing. Day 3Evaluando lo que los estudiantes recibieron de esta lección Part II:In addition to the previous I want them to demonstrate how Catalina de Erauso expresses her gender both in writing and in her actions and how is it that they express their gender.

37. Part I: Catalina de Erauso Christina Silva Expression through clothes Catalina de Erauso creates an image as a male with her clothes to be able to express herself and gain freedom. I in a similar way would like to express my freedom once I graduate. Obviously this comes after the fact, but graduation robes represents freedom for me.

38. Part II: Expression through gender Catalina de Erauso expresses her gender in a very masculine way. She takes her clothes and makes them into those of a man, she takes jobs that are meant for men, and she shows courage is violent and very “mujeriego”. I on the other hand express my gender through my indepenceperserverence, and girly things.

39. Music provided by… DJ Martin Martinez DJ at POWER 106

40. Works cited Drooker, Penelope B., and Laurie D. Webster. Beyond Cloth and Cordage: Archaeological Textile Research in the Americas. Salt Lake City: University of Utah, 2000. Print. Gallardo, Juanita. Confesiones De La MonjaAlférez: [la VerdaderaHistoria De Catalina De Erausa]. Santiago, Chile: Ed. Planeta, 2005. Print. Hoberman, Louisa Schell, and Susan MigdenSocolow. Cities & Society in Colonial Latin America. Albuquerque: University of New Mexico, 1986. Print. Martin, Adrienne Laskier. An Erotic Philology of Golden Age Spain. Nashville (Tenn.): Vanderbilt UP, 2008. Print. McNeil, Peter. Late Medieval to Renaissance. Vol. 1. Oxford: Berg, 2009. Print. Vallbona, Rima De. Vida I Sucesos De La MonjaAlférez: AutobiografíaAtribuida a Doña Catalina De Erauso. Tempe, AZ: Center for Latin American Studies, Arizona State Univ., 1992. Print.