Este documento presenta una recuperación final sobre tecnología e informática. Contiene 13 preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre las diferentes fases de desarrollo tecnológico y conceptos clave relacionados con la alimentación y nutrición humana a lo largo de la historia. También incluye definiciones de términos como nutrición, calorías y pasteurización.
Cuando se habla de Biotecnología frecuentemente se hace referencia a procesos que involucran técnicas de Ingeniería Genética, como la transgénesis. Sin embargo, la
Biotecnología incluye a un conjunto de actividades que acompañan al hombre desde tiempos remotos en gran parte de su vida cotidiana y por eso en esta conferencia se
comienza por presentar, de manera resumida, la historia de la Biotecnología y las etapas en que se acostumbra dividirla. De igual forma se revisa la evolución que ha tenido la definición de Biotecnología, hasta llegar a la definición de la OECD del año 2005 y se presenta una clasificación general convencional de la Biotecnología por sus áreas de aplicación: Biotecnología Industrial, Animal, Vegetal o Agrobiotecnología, en Salud Humana o Médica, de los Alimentos, Ambiental y Marina, aunque eso no significa que existan fronteras rigurosas entre las mismas, ni que sea la única clasificación aceptada.
Se actualiza la situación de la Biotecnología en los países en vías de desarrollo en general y en particular en el caso de Nicaragua y se aclara que una fuerte capacidad en
Ciencia y Tecnología en países en vías de desarrollo no es ya un lujo, sino una absoluta necesidad si estas naciones quieren ser partícipes totales de una economía mundial de
rápida formación basada en el conocimiento.
En Nicaragua el desarrollo científico y de capacidades e infraestructura para la investigación ha sido subvalorado y no ha habido una planificación estratégica para un avance significativo y progresivo de la Ciencia y la Tecnología dentro de las universidades y en el país y en general existen muchas limitaciones para el desarrollo de las actividades Científico – Tecnológicas. Sin embargo, el hecho de que esa situación es más crítica aún en Ciencias como la Biotecnología, no ha impedido que hayan ido surgiendo Centros de Investigaciones Biotecnológicas dentro de diversas universidades y en Instituciones del
Estado, que existan empresas que brindan productos y servicios biotecnológicos y que se haya comenzado a obtener logros científicos.
Entre los esfuerzos realizados para el avance de la Biotecnología en el país se destacan eventos como el II Congreso Multidisciplinario e Internacional de Agrobiotecnología, con el cual se contribuye a fomentar el trabajo conjunto entre todos los que se dedican a
la Biotecnología. Hay un gran desconocimiento sobre Biotecnología en Nicaragua !Hay que cambiar esa situación! Y todos debemos poner de nuestra parte para lograr ese objetivo.
Cuando se habla de Biotecnología frecuentemente se hace referencia a procesos que involucran técnicas de Ingeniería Genética, como la transgénesis. Sin embargo, la
Biotecnología incluye a un conjunto de actividades que acompañan al hombre desde tiempos remotos en gran parte de su vida cotidiana y por eso en esta conferencia se
comienza por presentar, de manera resumida, la historia de la Biotecnología y las etapas en que se acostumbra dividirla. De igual forma se revisa la evolución que ha tenido la definición de Biotecnología, hasta llegar a la definición de la OECD del año 2005 y se presenta una clasificación general convencional de la Biotecnología por sus áreas de aplicación: Biotecnología Industrial, Animal, Vegetal o Agrobiotecnología, en Salud Humana o Médica, de los Alimentos, Ambiental y Marina, aunque eso no significa que existan fronteras rigurosas entre las mismas, ni que sea la única clasificación aceptada.
Se actualiza la situación de la Biotecnología en los países en vías de desarrollo en general y en particular en el caso de Nicaragua y se aclara que una fuerte capacidad en
Ciencia y Tecnología en países en vías de desarrollo no es ya un lujo, sino una absoluta necesidad si estas naciones quieren ser partícipes totales de una economía mundial de
rápida formación basada en el conocimiento.
En Nicaragua el desarrollo científico y de capacidades e infraestructura para la investigación ha sido subvalorado y no ha habido una planificación estratégica para un avance significativo y progresivo de la Ciencia y la Tecnología dentro de las universidades y en el país y en general existen muchas limitaciones para el desarrollo de las actividades Científico – Tecnológicas. Sin embargo, el hecho de que esa situación es más crítica aún en Ciencias como la Biotecnología, no ha impedido que hayan ido surgiendo Centros de Investigaciones Biotecnológicas dentro de diversas universidades y en Instituciones del
Estado, que existan empresas que brindan productos y servicios biotecnológicos y que se haya comenzado a obtener logros científicos.
Entre los esfuerzos realizados para el avance de la Biotecnología en el país se destacan eventos como el II Congreso Multidisciplinario e Internacional de Agrobiotecnología, con el cual se contribuye a fomentar el trabajo conjunto entre todos los que se dedican a
la Biotecnología. Hay un gran desconocimiento sobre Biotecnología en Nicaragua !Hay que cambiar esa situación! Y todos debemos poner de nuestra parte para lograr ese objetivo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRESENTACION RECUPERACION FINAL DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
1. RECUPERACION FINAL DETENOLOGIA E INFORMATICA
ANDRES FELIPE BECERRA NEIRA
COLEGIO EVANGELICO LUTERANO
DE COLOMBIA
CELCO
SOGAMOSO
2. RECUPERACION FINAL DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ANDRES FELIPE BECERRA NEIRA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: 6-B
LIC.ROLANDO GUTIERREZ
COLEGIO EVANGELICO LUTERANO
DE COLOMBIA
CELCO
SOGAMOSO
3. Preguntas de selección múltiple:
1. ¿En qué consiste la fase Tecnología primitiva o de subsistencia?
a) Durante la Edad de Piedra, los humanos eran cazadores
recolectores, un estilo de vida que comportaba un uso de herramientas
y asentamientos
b) El desarrollo de tecnología primario, en el cual manejaba la
tecnología de los metales, para la caza, agricultura, organización
social y la guerra
c) La organización social humana desarrollo tecnologías que
satisfacían sus necesidades teniendo como objetivo el desarrollo
humano, el cultivo agrario
2. ¿En qué consiste la fase Tecnología artesanal o manufacturera?
a) Consiste en el desarrollo tecnológico y construcción de máquinas
simples
b) Está definida por el trabajo artesanal o hecho completamente a
mano mediante herramientas muy simples
c) Desarrollo tecnológico gracias al uso de los metales y la
construcción industrial
3. ¿En qué consiste la fase Tecnología mecanizada o industrial?
4. a) Consiste en el desarrollo tecnológico y construcción de máquinas
simples
b) La organización social humana desarrollo tecnologías que
satisfacían sus necesidades teniendo como objetivo el desarrollo
humano, el cultivo agrario
c) Se emplearon principios científicos y técnicos que hicieron posible
la aparición de la máquina
4. ¿En qué consiste la fase Tecnología de automación o de punta?
a) Este tipo de tecnología muy propia de nuestra época se caracteriza
por la mejora de la máquina a tal punto que prácticamente no se
requiere sino un operario
b) Se emplearon principios científicos y técnicos que hicieron posible
la aparición de la máquina
c) Está definida por el trabajo artesanal o hecho completamente a
mano mediante herramientas muy simples
5. ¿En qué consiste la fase Tecnología ética o de sostenimiento?
a) Se emplearon principios científicos y técnicos que hicieron posible
la aparición de la máquina
b) La tecnología actual se debate en torno a este tema, porque
también debe generar la solución a todo este estado de crisis
ambiental que tenemos
c) Está definida por el trabajo artesanal o hecho completamente a
mano mediante herramientas muy simples
5. 6. ¿Desde qué fecha comenzó la fase Tecnología primitiva o de
subsistencia?
a) 1650
b) 7.000 ac
c) Prehistoria
7. ¿Desde qué fecha comenzó la fase Tecnología artesanal o
manufacturera?
a) 7.000 ac
b) 1990
c) 1950
8. ¿Desde qué fecha comenzó la fase Tecnología mecanizada o
industrial?
a) 1990
b) 1650
c) 1950
9. ¿Desde qué fecha comenzó la fase Tecnología de automación o de
punta?
a) 1650
b) 1950
c) 1990
6. 10. ¿Desde qué fecha comenzó la fase Tecnología ética o de
sostenimiento??
a) 1950
b) 1990
c) 1985
11. Complete el siguiente párrafo, relacionado con el tema visto en
clase:
En la evolución del ser humano, ha sido de vital importancia el
manejo de la tecnología, y de la mano de estas encontramos la
manera en el que el ser humano se a alimentado a lo largo de la
historia, y cada uno de los adelantos tecnológicos mejorar la cacería,
mejorar las formas de preparación de los alimentos para prevenir
enfermedades preservar la calidad y vida útil de los alimentos.
12. Defina cada uno de los siguientes conceptos:
Nutrición: La nutrición es el proceso biológico en el que los organismos asimilan
los alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el
mantenimiento de sus funciones vitales. La nutrición también es el estudio de la
relación que existe entre los alimentos y la salud, especialmente en la
determinación de una dieta.
Calorías: La caloría (símbolo cal) es una unidad de energía del Sistema Técnico
de Unidades, basada en el calor específico del agua. Aunque en el uso científico y
técnico actuales la unidad de energía es el julio (del Sistema Internacional de
Unidades), a veces, todavía se utiliza la caloría para expresar el poder
energético de los alimentos.
Pasteurización: La pasteurización o pasterización,1 es el proceso térmico
realizado a líquidos (generalmente alimentos) con el objetivo de reducir
los agentes patógenos que puedan
contener: bacterias, protozoos, mohos, levaduras, etc. El proceso de
7. calentamiento recibe el nombre de su descubridor, el científico-químico
francés Louis Pasteur (1822-1895). La primera pasteurización fue
realizada el 20 de abril de 1864 por el propio Pasteur y su colega Claude Bernard.
13. Preguntas falso verdadero. Escribe F si es falso o V si es
verdadero.
a) Los alimentos clonados se manipulan genéticamente para sacar
copias exactas de este mismo ( f )
b) La tecnología en la alimentación, ha sido un factor para evitar
enfermedades en el ser humano ( v )
c) La manipulación genética de los alimentos no afecta la salud
humana ( f )