Presentación de un fragmento del capítulo 2 " Las organizaciones escolares: Dimensiones y Características" del libro de Mª Teresa Gonzáles "Organización y gestión de Centros Escolares. Dimensiones y Procesos"
Exposición de las dimensiones que componen la organización del centro escolar.
Presentación de un fragmento del capítulo 2 " Las organizaciones escolares: Dimensiones y Características" del libro de Mª Teresa Gonzáles "Organización y gestión de Centros Escolares. Dimensiones y Procesos"
Exposición de las dimensiones que componen la organización del centro escolar.
Problema y objetivos de la investigaciónHarold Gamero
Comprender cuál es la forma correcta de plantear el problema de una investigación científica así como cuáles son los objetivos más importantes en un estudio de éste tipo.
Problema y objetivos de la investigaciónHarold Gamero
Comprender cuál es la forma correcta de plantear el problema de una investigación científica así como cuáles son los objetivos más importantes en un estudio de éste tipo.
Presentacion resolución de problemas en la enseñanaza de las ciencias experimentales
1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA
ENSEÑANAZA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
2. ¿EN QUÉ CONSISTE LA ENSEÑANZA BASADA EN
LA RESOLUCIÓN DE SITUACIÓN PROBLÉMICAS?
Es un sistema de procedimientos y métodos
basado en la modificación del tipo de actividad
para producir en el estudiante la activación de su
pensamiento en los principios de búsqueda
científica, explicación cognoscitiva y creación
intelectual.
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
3. OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
4. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (I)
• Selección de la hipótesis más adecuada.
• Determinación de la situación en la que
la solución de un problema es aplicable.
• Identificar la mejor solución a un
problema.
Factor1:
predicción y
transferencia
.
• Selección de las palabras claves
• Organización de los elementos del texto.
• Representación formal del enunciado de
un problema.
Factor 2:
Capacidad de
síntesis.
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
5. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (II)
• Determinación de
inconsistencias.
• Separación información
relevante.
Factor 3:
lectura
crítica
del
enunciado.
• Establecimiento de relaciones.
• División del problema en
subproblemas.
Factor 4:
análisis.
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
6. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (III)
• Interpretación de información implícita.
• Interpretación de información explicita.
Factor 5:
interpretació
n
de
información.
• Identificación de secuencias implícitas
(seleccionar ruta de solución).
• Inferencia explicita a partir de principios
(Elaborar predicciones).
• Inferencia de información implícita (Buscar
datos necesarios).
Factor 6:
comprensión
metacognitiv
a de
enunciados y
procesos.
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
7. FACTORES COMPONENTES DE LA CAPACIDAD DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (IV)
• Acotar y precisar las
condiciones del problema
Factor 7:
delimitación
del
problema..
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
8. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE ABP
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
9. ETAPAS DEL ABP 1
R I T A P A T R I C I A V I L L A C A L L E J A S
E S P E C I A L I S T A E N E D U C A C I Ó N E N C I E N C I A S
10. ETAPAS DEL ABP 2
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