El documento proporciona información sobre la geografía y la historia antigua de Grecia. Resume que Grecia es un país montañoso con pocas tierras cultivables, lo que llevó a la independencia de cada valle y al comercio marítimo. También describe las principales civilizaciones que se desarrollaron como la cretense, micénica y las polis ateniense y espartana, así como la expansión de la cultura griega a través de la colonización y el imperio de Alejandro Magno.
El 12 de gener de 1706 ha estat el més cruel i luctuós de la Història de Vila-real (Plana Baixa): 253 veïns perderen la vida a mans de les tropes borbòniques del Comte de Las Torres que entraren a la Vila medieval (d'uns 3.000 habitants) de pau fingida. Amb el Decret de Nova Planta de juny de 1707 desapareixia el Regne de València fundat, com la mateixa Vila-real, per Jaume I amb l'abolició dels Furs i el Dret Civil Valencià per part de Felip V que resta invertit al Museu de l'Almodí de Xàtiva per decissió del vila-realenc En Carles Sarthou Carreres.
UNIDAD IV
Las civilizaciones mediterráneas
1- La Civilización Griega: Evolución de las ciudades- estados.
2 -Esparta: Organización social y política. Las reformas de Licurgo.
3- Atenas: Historia política, las reformas de Dracón, Solón, Los Pisistratos,
Clístenes y Pericles. La Democracia Ateniense..
4- La concepción filosófica del Derecho y de la Justicia según los Sofistas,
Sócrates, Platón y Aristóteles.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Presentacion sintesis hria grecia adapt jn
1.
2. GRECIA ESTÁ
AL SUR DE LA
PENÍNSULA DE
LOS
BALCANES
LA RODEAN
LOS MARES
EGEO Y
JÓNICO
LOS GRIEGOS
LA LLAMABAN
LA “HÉLADE”
3. UNA GEOGRAFÍA ACCIDENTADA
GRECIA ES
MONTAÑOSA
SUS COSTAS SON
RECORTADAS
HAY POCA TIERRA
CULTIVABLE
CONSECUENCIA:
CADA VALLE FUE UN
ESTADO
INDEPENDIENTE Y
LOS GRIEGOS
TUVIERON QUE
DEDICARSE AL
COMERCIO
POCA TIERRA CULTIVABLE
COSTAS RECORTADAS
PAÍS MONTAÑOSO
INDEPENDENCIA Y COMERCIO
4.
5. EN LA EDAD
DE LOS
METALES SE
DESARROLLÓ
LA
CIVILIZACIÓN
CRETENSE
LA ISLA DE
CRETA
DOMINÓ EL
COMERCIO
POR MAR
ENTRE
EUROPA, ASIA
Y EGIPTO
6. LAS CAPITALES DE
CRETA ERAN
CNOSSOS Y FESTOS
TENÍAN RICOS
PALACIOS Y UN
ARTE LLENO DE
COLOR.
EL TERMINO DE
ESTA CULTURA SE
PRODUJO POR LA
EXPLOSIÓN DE LA
ISLA DE THERA Y LA
INVASIÓN DE LOS
AQUEOS.
7. ERAN LOS
AQUEOS
ERAN UN
PUEBLO
GUERRERO
TENÍAN
REYES
MILITARES
CIUDADES
CON
MURALLAS
CICLÓPEAS PLANO DE MICENAS
10. HOMERO ERA UN
POETA LEGENDARIO
GRIEGO
GRACIAS A ÉL SE
FORMÓ EL IDIOMA
GRIEGO
SUS OBRAS, LA ILIADA
Y LA ODISEA, ERAN LA
BASE DE LA CULTURA
GRIEGA
LA HISTORIA DEL
CABALLO DE TROYA
ES UNA DE LAS MÁS
CONOCIDAS DE
NUESTRA
CIVILIZACIÓN
HOMERO Y LA ILIADA
11. 2. LA ÉPOCA ARCAICA:
LAS POLIS Y SU EXPANSIÓN
LAS POLIS ERAN
CIUDADES –
ESTADO CON
GOBIERNO,
LEYES Y UN
EJÉRCITO
PROPIOS
AL PRINCIPIO
FUERON
GOBERNADOS
POR LOS MÁS
RICOS (“ARISTOI”)
12. UNA POLIS ARISTOCRÁTICA: ESPARTA
Esparta era una
polis militarista .
Fundada por los
dorios.
La organización
política y social de
Esparta fue hecha
por licurgo en el
siglo IX a.C.
Consistía en un
régimen
aristocrático.
13. TENÍAN DOS REYES.
(Diarquía).
LOS MINISTROS SE
LLAMABAN ÉFOROS .
SU ASAMBLEA SE LLAMABA
GERUSÍA COMPUESTA POR
28 GERONTES O
SENADORES.
EXISTIA LA ASAMBLEA
POPULAR O APELLA.
EL EJÉRCITO ESTABA
COMPUESTO POR LOS
HOPLITAS.
UNA POLIS ARISTOCRÁTICA: ESPARTA
16. Clase dominante y privilegiados únicos que
podían ejercer cargos públicos y a ser
propietarios de la tierra.
Eran los siervos del estado, población
sometida violentamente, sin derechos.
Espartanos
Periecos
Ilotas
Descendientes de los antiguos habitantes de la zona
conquistada por los Dorios, sometidos pacíficamente,
tenían derechos limitados, pero participaban en el ejercito.
18. Basada en producción
De Trigo, Olivos y cereales.
Ganadería Caprina y ovina.
19. Tubo carácter
militar y el estado
se hacia cargo de
ella.
Si naces débil eras
descartado.
Debían a los 7
años recibir el
“Agoge” (SEPARADOS DE
LA FAMILIA Y EDUCADOS COMO
GUERREROS)
Desde los 17 hasta
los 60 años servían
al estado como
soldados.
20. UNA POLIS DEMOCRÁTICA: ATENAS
ATENAS SE DEDICABA
AL COMERCIO DE TRIGO,
ACEITE Y VINO
SU PODER CRECIÓ POR
SU ESCUADRA NAVAL Y
POR LA POSESIÓN DE
LAS MINAS DE PLATA
DEL MONTE LAURIÓN
ATENAS FUE PIONERA
EN ADOPTAR LA
DEMOCRACIA
UBICACIÓN: EN EL
EXTREMO SUR DE LA
PENINSULA DE ATICA.
21.
22. LA DEMOCRACIA
ATENIENSE FUE EL
PRECEDENTE DE LAS
DEMOCRACIAS
ACTUALES
DEMOCRACIA SIGNIFICA
(PODER DEL PUEBLO)
PERO NO ERA UN
SISTEMA EN EL QUE
TODOS PODÍAN
PARTICIPAR
SÓLO LOS CIUDADANOS
PODÍAN VOTAR Y SER
ELEGIDOS
23. Democracia: Por
ultimo Clistenes
perfeccionó el
sistema
democrático a
través de la
incorporación de
los metecos.
Reformas Clistenes
Sociales Sociedad dividida por
origen y meritos
personales.
División de la Península
de Ática en 10 tribus.
Políticas Ampliación del Bule a
500 miembros.
6000 miembros para el
tribunal de los Heliastas
Modificación sistema
electoral . Por votación
o sorteo.
Establecimiento del
“ostracismo”
27. LA ASAMBLEA O ECCLESÍA
ERA LA
ASAMBLEA
MÁS
IMPORTANTE
PARTICIPABAN
TODOS
LOS
CIUDADANOS
MAYORES
DE
20 AÑOS
ELIGEN
A LOS
MAGISTRADOS,
SENTENCIAN
A MUERTE
O AL
OSTRACISMO
Y VOTAN
LAS LEYES
28.
29. EL CONSEJO DE “LOS 500” O BULÉ
ERAN 500
MIEMBROS
DE LA
ECCLESÍA
ELEGIDOS
POR
SORTEO
SE REUNÍAN
TODOS LOS
DÍAS
EXCEPTO
LOS FESTIVOS
ELABORABAN
LAS LEYES Y
CONTROLABAN
A LOS
MAGISTRADOS
31. Pericles ocupo el cargo de
estratega por 10 años.
Consolido el sistema
democrático
Fomento grandes obras
publicas (Partenón)
Invito a todos los grandes
sabios a entregar sus
conocimientos en Atenas.
Llamado el siglo de oro de
Pericles.
32.
33. ENTRE LOS S. VIII Y VI
A. C. SE PRODUJO UNA
GRAVE CRISIS
ECONÓMICA
HABÍA POCOS
ALIMENTOS Y POCAS
TIERRAS
MUCHOS GRIEGOS
EMIGRARON A OTRAS
TIERRAS POR TODO EL
MEDITERRÁNEO TEMPLO EN LA MAGNA GRECIA
35. LAS GUERRAS MÉDICAS
LOS PERSAS, QUE
PROCEDÍAN DEL
ACTUAL IRÁN,
SOMETIERON EN
EL S. VI A. C. A
VARIAS COLONIAS
GRIEGAS DE JONIA
CUANDO ÉSTAS SE
REBELARON EN EL
499, PIDIERON
AYUDA A LOS
GRIEGOS
HUBO 2 GUERRAS
MÉDICAS
36. MUCHAS POLIS
GRIEGAS,
INDIGNADAS CON
ATENAS, SE
UNIERON CON
ESPARTA PARA
COMBATIR
LA GUERRA FUE
DESTRUCTIVA Y
CRUEL, ACABANDO
CON LA ECONOMÍA
GRIEGA
LA VENCEDORA FUE
ESPARTA, PERO
GRECIA NUNCA
VOLVIÓ A
RECUPERARSE
LAS GUERRAS DEL PELOPONESO
37. MACEDONIA ERA UN
REINO DEL NORTE DE
GRECIA ALGO
ATRASADO
NO PARTICIPÓ EN LAS
GUERRAS DEL
PELOPONESO
APROVECHÓ LA
DEBILIDAD DE LAS
POLIS PARA
CONQUISTARLAS
(FILIPO II)
POR PRIMERA VEZ,
GRECIA ESTABA UNIDA
4. ALEJANDRO MAGNO Y EL HELENISMO
38. ALEJANDRO MAGNO UTILIZÓ
TODAS LAS FUERZAS DE
GRECIA PARA CONQUISTAR
EL IMPERIO PERSA
ALEJANDRO TENÍA UNA
NUEVA TÁCTICA MILITAR, LA
FALANGE
DERROTÓ A LOS PERSAS EN
LAS BATALLAS DE ISSOS Y
GAUGAMELA
SU IMPERIO SE EXTENDIÓ
DESDE EGIPTO A
AFGANISTÁN Y EL NORTE
DE LA INDIA
ALEJANDRO MAGNO CONQUISTA PERSIA
41. ALEJANDRO MAGNO
MURIÓ A LA EDAD DE 33
AÑOS
HABÍA FUNDADO MUCHAS
CIUDADES CON COLONOS
GRIEGOS EN ASIA
LA CULTURA GRIEGA SE
DIFUNDIÓ POR ORIENTE
SUS GENERALES SE
DIVIDIERON EL IMPERIO Y
CREARON REINOS
CONOCIDOS COMO LAS
MONARQUÍAS
HELENÍSTICAS
EL IMPERIO DESPUÉS DE LA MUERTE DE
ALEJANDRO MAGNO
43. ERAN POLITEISTAS
LOS DIOSES
TENÍAN ASPECTO
HUMANO Y SE
COMPORTABAN
COMO HUMANOS
LOS DIOSES VIVÍAN
EN EL MONTE
OLIMPO
ZEUS ERA EL DIOS
PRINCIPAL
TAMBIÉN CREÍAN
EN HÉROES
(MORTALES)
7. LA RELIGIÓN GRIEGA
45. LOS MITOS
EXPLICABAN EL
ORIGEN DEL MUNDO
CADA POLIS TENÍA UN
DIOS PROTECTOR Y LE
RENDÍA CULTO
HABÍA SANTUARIOS
DONDE SE HACÍAN
CEREMONIAS A LOS
DIOSES (OLIMPIA)
LOS ORÁCULOS
DICTABAN PROFECÍAS
A QUIEN SE LO
PIDIDERA (DELFOS)
LA RELIGIÓN GRIEGA
OLIMPIA
46. DELFOS TENÍA UN
TEMPLO AL QUE
LLEGABAN MILES DE
PERSONAS
TODOS PREGUNTABAN
CUESTIONES
IMPORTANTES
UNAS MUJERES (PITIAS)
ENTRABAN EN TRANCE Y
DABAN UNA RESPUESTA
LA RESPUESTA ERA
AMBIGUA
EL ORÁCULO DE DELFOS
47. LOS TEMPLOS
ERAN LA
CASA DE LOS
DIOSES
ERAN DE
MÁRMOL
SE PINTABAN
DE COLORES,
PERO SE HAN
PERDIDO
8. EL ARTE: LOS TEMPLOS
RECONSTRUCCIÓN IDEAL DEL PARTENÓN
48. LOS GRIEGOS
QUERIAN
CONSTRUIR CON
PERFECCIÓN
PARA ELLO
SIGUIERON UNAS
REGLAS U
“ÓRDENES”
EXISTÍAN 3
ÓRDENES:
DÓRICO, JÓNICO Y
CORINTIO
LOS ÓRDENES GRIEGOS
54. ERA RELIGIOSA
QUERÍAN
REPRESENTAR LA
BELLEZA IDEAL DEL
SER HUMANO
ESCULPÍAN EL
CUERPO DESNUDO
EN BRONCE Y
MÁRMOL
POLÍCROMAS
9. LA ESCULTURA