UNIDAD IV
Las civilizaciones mediterráneas
1- La Civilización Griega: Evolución de las ciudades- estados.
2 -Esparta: Organización social y política. Las reformas de Licurgo.
3- Atenas: Historia política, las reformas de Dracón, Solón, Los Pisistratos,
Clístenes y Pericles. La Democracia Ateniense..
4- La concepción filosófica del Derecho y de la Justicia según los Sofistas,
Sócrates, Platón y Aristóteles.
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.UFTDERECHO BQTO1
ES UNA PRESENTACIÓN, UTILIZANDO EL MÉTODO DE LA INFOGRAFÍA, CON RELACIÓN A LOS TEMAS DE LAS POLIS Y CUAL FUE IMPORTANCIA EN LA HISTORIA, COMO TAMBIÉN LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO FILOSOFÍA.
ciencias sociales, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura romana, historia antigua, historia romana,
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.UFTDERECHO BQTO1
ES UNA PRESENTACIÓN, UTILIZANDO EL MÉTODO DE LA INFOGRAFÍA, CON RELACIÓN A LOS TEMAS DE LAS POLIS Y CUAL FUE IMPORTANCIA EN LA HISTORIA, COMO TAMBIÉN LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO FILOSOFÍA.
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Material de apoyo a la educación básica.
En esta presentación daremos revisión a los principales rasgos de la cultura griega en la antigüedad, en los cuales identificaremos los rasgos mas característicos de la organización política, social, económica y su desarrollo a través de la Historia del legado de la antigüedad clásica.
Desarrollo de nuevos sistemas políticos como la Democracia, cuyo legado aun perdura en nuestros actuales sistemas políticos, junto a los demás legados de la Grecia antigua, como en las áreas del conocimiento, la filosofía, mitología, política, economía, salud, etc.
Esta es una presentación realizada para presentar en clase de Historia y CCSS para Tercer año Medio.
Sus comentarios o sugerencias serán bien recibidos
PPT Cultura Egipcia, religión, mitos, leyendas & aportes. Kevin CG
Diapositivas educativas referente a la antigua cultura egipcia, sus mitos, leyendas, religión y muchas cosas acerca de esta importante cultura que a través de los años siempre será una de las más importantes debido a sus diferentes aportes tanto cultural como matemático, económico, agrícola y tantos otros.
UNIDAD I
Lecciones Preliminares
1-La Persona Social. Grupos Sociales. Sociedad. Estructura Social.
2-Instituciones Sociales y Jurídicas.
3-La Historia. Definición. Las edades de la Historia
4-Necesidad del Estudio Histórico del Derecho
Material de apoyo a la educación básica.
En esta presentación daremos revisión a los principales rasgos de la cultura griega en la antigüedad, en los cuales identificaremos los rasgos mas característicos de la organización política, social, económica y su desarrollo a través de la Historia del legado de la antigüedad clásica.
Desarrollo de nuevos sistemas políticos como la Democracia, cuyo legado aun perdura en nuestros actuales sistemas políticos, junto a los demás legados de la Grecia antigua, como en las áreas del conocimiento, la filosofía, mitología, política, economía, salud, etc.
Esta es una presentación realizada para presentar en clase de Historia y CCSS para Tercer año Medio.
Sus comentarios o sugerencias serán bien recibidos
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Diapositivas educativas referente a la antigua cultura egipcia, sus mitos, leyendas, religión y muchas cosas acerca de esta importante cultura que a través de los años siempre será una de las más importantes debido a sus diferentes aportes tanto cultural como matemático, económico, agrícola y tantos otros.
UNIDAD I
Lecciones Preliminares
1-La Persona Social. Grupos Sociales. Sociedad. Estructura Social.
2-Instituciones Sociales y Jurídicas.
3-La Historia. Definición. Las edades de la Historia
4-Necesidad del Estudio Histórico del Derecho
UNIDAD II
La Prehistoria
1- La Prehistoria. Etapas y sus manifestaciones culturales.
2- El nacimiento de las Instituciones sociales, políticas y religiosas.
UNIDAD 8 - CONTINUACION
5 -El Absolutismo y las Instituciones jurídicas en Inglaterra, Francia y España.
Teoría Política Absolutista de Thomas Hobbes.
6 -La Ilustración: Orígenes y Caracteres.
7 -Teoría Política y Jurídica de: Locke, Montesquieu, Voltaire y Rousseau.
8 -Los enciclopedistas: D’Alembert y Diderot.
9- El Estado y el Derecho según Kant.
La Modernidad .Instituciones jurídicas y políticas.
1- El Humanismo y el Renacimiento: Causas y características.
2- El Renacimiento en Italia, España e Inglaterra.
3- La política y el derecho según Nicolás Maquiavelo.
4-Movimientos religiosos en Europa: La Reforma del Protestantismo y la
Contrarreforma Católica: Causas, desarrollo y consecuencias.
UNIDAD X
1-La Primera Guerra Mundial: Causas, desarrollo y Consecuencias. Los catorce puntos del Presidente Wilson. La Sociedad de las Naciones. La Paz de Versalles.
2-Los sistemas totalitarios de la post-guerra: el Comunismo, el Fascismo y el Nacionalsocialismo.
3-La Segunda Guerra Mundial: Causas, desarrollo y Consecuencias. Tratado de Paz.
4-La Emergencia de bloques después de la segunda guerra mundial. El colapso de la Unión Soviética. Perestroika y Glasnot.
5- Creación de las Naciones Unidas: Órganos y fines de la O.N.U.
6- La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Contenido y consecuencias. Otras declaraciones relativas a los Derechos Humanos.
7- La Corte Interamericana de Derechos Humanos.
8- Organización de Estados Americanos. Fines y objetivos.
7- La globalización y la Integración. Unión Europea y Mercosur. Génesis y evolución histórica de los procesos de integración europea y del Mercosur.
8-Organización política, administrativa y jurídica de la Unión Europea y del Mercosur
1- Revolución Americana: Antecedentes, desarrollos y consecuencias. La
Constitución de los Estados Unidos. El Estado de Derecho, el federalismo, sistema
presidencialista.
2-Revolución Francesa: Antecedentes, desarrollos y consecuencias. La
declaración de derechos del Hombre y el Ciudadano
3-Napoleón y la codificación del derecho: Importancia e influencia en la
legislación mundial.
4- El Congreso de Viena y la Santa Alianza.
La República: Instituciones sociales, políticas y jurídicas. Las Magistraturas,
caracteres, clases y funciones. El cursus honorum. El senado y los comicios. Las
fuentes del derecho durante la Republica. La Ley de las XII Tablas. La lucha de
clases y las igualdades.
El Imperio Romano: Instituciones políticas y jurídicas. Las Constituciones
Imperiales. Fuentes del derecho. Labor de los juristas clásicos. El Edicto Salvio
Juliano.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. La isla de Creta es, por su extensión y trascendencia histórica, una de las más importantes
del Mediterráneo.
En su territorio hay tierras aptas para la ganadería y la agricultura. Posee una costa
amplia con buenos puertos, que le permitió desarrollar un fluido comercio en la
antigüedad.
Por su ubicación geográfica fue un vehículo de contacto entre las culturas egipcias y
mesopotámicas.
4. A comienzos del segundo milenio a.C. llegaron al mar Egeo pueblos indoeuropeos.
Se instalaron en las islas del Egeo y el Asia Menor. Esta migración la realizaron los eolios y
aqueos, jonios y dorios.
Aqueos: Se instalaron en el norte y luego en el sur de Grecia. Llegaron a Creta. Su aporte a
la cultura helénica es fundamental.
Eolios: Se instalaron en el centro y norte de Grecia e islas del Egeo. Su aporte cultural es
mínimo.
Dorios: En el 1100 a.C. poblaron el norte; luego ocuparon las zonas dominadas por los
aqueos, a quienes desplazaron al Peloponeso.
Jonios: Fueron quienes se fusionaron con los primitivos habitantes.. Hicieron grandes
aportes a la cultura helénica.
5. Los dorios invaden Micenas y los aqueos huyen hacia Asia Menor.
Las ciudades-estado o polis se dedican a la agricultura y el pastoreo.
El gobierno es ejercido por el rey por grandes terratenientes
(aristocracia).
La tierra es trabajada por esclavos y jornaleros.
6. Esta época se caracteriza por la un gran movimiento de colonización .
Causas:
Los habitantes más pobres salieron en busca de nuevas tierras de cultivo.
Aquellas tierras pobladas (colonia) a la cual llamaban metrópolis
El comercio y la industria se incrementaron mucho y necesitaban nuevas
materias primas y otros mercados para vender sus productos: cobre, estaño
y granos.
Cuando había enfrentamientos políticos, los vencidos optaban por emigrar.
7. Los primitivos pueblos que comenzaron la época
griega hicieron importantes aportes:
– Incorporaron el hierro superando la era del bronce de las
anteriores civilizaciones
– Adoptaron con algunas modificaciones el alfabeto
fenicio, transmitiéndolo a las civilizaciones posteriores.
– Produjeron los primeros textos literarios escritos como la Ilíada y la
Odisea.
– Originaron una religión politeísta y antropomórfica, que aportaba
explicaciones míticas sobre el origen del mundo.
– Crearon una organización social y política basada en núcleos
independientes.
– Expandieron el comercio y la industria por la zona del Mar Egeo, y
sus colonias occidentales, ampliando las actividades iniciadas por
los fenicios y alcanzando un importante grado de desarrollo en la
economía basada en la división del trabajo y de las funciones
económicas.
8. La extensión del comercio de las ciudades griegas por el
Mediterráneo provocó el enfrentamiento con el Imperio Persa.
Estos enfrentamientos se denominan Guerras Médicas.
Origen de las Guerras Médicas.
La división política de las ciudades griegas como ciudades-estados
frente al centralizado Imperio Persa.
El perjuicio al comercio entre las ciudades griegas y sus colonias
dominadas por los Persas.
La sublevación de Jonia, contra el dominio persa.
9. LAS CIUDADES - ESTADO
Las Polis o ciudades-estado eran:
• unidades políticas soberanas e independientes.
• tenían una economía autárquica
• tenían escasa extensión y
• se componían de tres partes:
a) la acrópolis, lugar donde se veneraba a la divinidad protectora de la
ciudad;
b) el área urbana al pie de la acrópolis y
c) los alrededores dedicados al cultivo.
10. ALEJANDRO MAGNO
Hijo del monarca macedonio Filipo II
Alejandro Magno, rey de Macedonia, decidió conquistar y reorganizar el Imperio Persa.
El reino de Macedonia se ubicaba al norte de Tesalia, con capital en la ciudad de Pella.
Se dedicaban casi exclusivamente a la agricultura y a tareas pastoriles.
Las ciudades eran escasas ya que casi toda la población residía en los campos.
Comenzó su proyecto en el 334 a.c. cuando sólo tenía 22 años.
Su educación estuvo a cargo de Aristóteles.
Murió a los 33 años.
11.
12.
13.
14. Las Guerras Médicas.
Las colonias griegas en Jonia
(costa griega de Asia Menor)
conquistadas por los Persas:
Debían pagarles tributo.
Debían proveerles fuerzas
militares.
Mantenían su gobierno en
forma de tiranos locales.
Finalmente los griegos lograron el
triunfo.
15. Consecuencias de las Guerras Médicas.
Para los persas:
Detuvieron su expansión territorial.
No afectaron su poderío como principal potencia asiática.
Para los griegos:
Salvaguardaron la identidad de las ciudades griegas y sus colonias; y
su influencia en la futura civilización occidental.
A pesar de haberse unido para el combate, las distintas ciudades-
estados continuaron siendo independientes.
Eliminaron el predominio militar de Esparta, al surgir Atenas como
potencia.
Produjeron un florecimiento del comercio, la riqueza y el desarrollo
cultural, con Atenas.
16.
17. 2. Esparta: Organización social y política. Las reformas de
Licurgo.
Los dorios en el 900 a.C.dominaron a los laconios e ilotas en Esparta y
se establecieron en la región.
Los espartanos conformaron una comunidad militar y tenían hasta
prohibido dedicarse al ejercicio del comercio, de la agricultura o de
alguna profesión.
Organización Social:
1) Dorios o espartiatas formaban una casta militar dominadora. Eran los
únicos con derecho a la ciudadanía. Descendían de los conquistadores
dorios.
2) Periecos o laconios. Hombres libres dedicados al comercio y a la
industria. Pagaban tributos a los espartanos. Tenían obligación de
servir en el ejército. Vivían fuera de la ciudad y podían enriquecerse.
3) Ilotas. Antiguos habitantes de Esparta que se habían resistido a la
invasión de los dorios y fueron reducidos a la servidumbre. Algunos
eran propiedad del Estado, otros, de particulares. Pero ninguno podía
recuperar su libertad. No tenían derechos.
18.
19.
20. Atenas: Historia política, las reformas de
Dracón, Solón, Los Pisistratos,
Clístenes y Pericles. La Democracia Ateniense..
21. Reformas de Solón
Establecían la igualdad social. Todos tenían los mismos
derechos sociales y cualquiera tenía acceso a los cargos
públicos. Se limitó la cantidad de tierras que podía poseer
una persona. El padre de familia dejó de tener poder de vida
y muerte sobre su familia.
Los atenienses fueron divididos en 4 clases, de acuerdo a su
fortuna.
Todo ciudadano podía formar parte de la Asamblea, de esta
manera se pasaba de un gobierno aristocrático a uno
democrático.
Los puestos más importantes del gobierno quedaron en
manos de los más ricos.
22. Instituciones
Los cargos públicos fueron anuales y después de Solón las magistraturas fueron
electivas. Las más importantes fueron:
Arcontado: 9 miembros nombrados anualmente por el pueblo entre los
ciudadanos de primera clase. Promulgaban decretos y ejercían el poder ejecutivo.
Areópago: constituía una corte de Justicia que resolvía problemas de educación
moral o religión. Dictaba sentencias contra los malos magistrados, contra la
impiedad, el homicidio o la holganza. Poder judicial.
Consejo de Ancianos (Bulé): tenía 400 miembros -luego 500- elegidos anualmente
por la asamblea del pueblo, entre los ciudadanos mayores de 30 años, Preparaba
las leyes que luego sometía a la Asamblea para su aprobación. Poder Legislativo.
Asamblea del pueblo: la componían los ciudadanos de las 4 clases con 20 años y
reconocida moralidad. Discutían y votaban las leyes que iban a regir el Estado.
Ejercía el poder legislativo, decidía por mayoría la paz o la guerra de la ciudad.
Juzgaba a los generales después de sus campañas militares. Desterraba a quien le
parecia por 10 años. Poder Legislativo.
23. ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE ATENAS
• TODOS LOS CIUDADANOS
• VOTAN LEYES E IMPUESTOS
ECCLESIA • DECIDEN GUERRAS
TRIBUNALES
LA BOULÉ
POPULARES
• 500 MIEMBROS
• ACONSEJAN A LA • 6000 CIUDADANOS
ECCLESIA • ELEGIDOS POR SORTEO
•PREPARABAN LAS LEYES • JUZGAN DELITOS
MAGISTRADOS
• DIRIGEN LA POLÍTICA
• ELEGIDOS POR UN AÑO
24. PISITRATOS
• Las reformas fueron rechazadas por la
aristocracia Ateniense. Por ello ser toman el
poder por la fuerza y convierten a su líder
Pisistrato en Tirano, en el año 561 a.C.
25. • A pesar de ello, no se pudieron eliminar los aires
democráticos y quedó abierto el camino para que los
más pobres llegarán al poder. Objetivo que logra
Clístenes a través de:
a) la división de la población en 10 tribus, formada por
los grandes
propietarios, artesanos, campesinos, comerciantes, e
tc. Todos era ciudadanos con los mismos derechos;
26. a) se amplió la Bulé a 500 miembros elegidos
por sorteo; y
b) para poder cuidar la democracia se
estableció el ostracismo.
27. Pericles, la ciudad y la democracia
♦ Pericles fue un líder militar y orador prominente.
♦ Además fue uno de los máximos líderes de la democracia.
♦ En el ágora, los varones libres se reunían para argumentar y
votar por las decisiones que les afectaban como ciudadanos.
♦ Sin embargo, existía la esclavitud y las mujeres no
participaban del poder político, ni del económico.
♦ La mujer vivía recluida en su casa gran parte del tiempo.
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28. EL SIGLO DE ORO DE PERICLES
• Después de la batalla de
Salamina, Atenas fortaleció su
poder y con las riquezas que le
proporcionaba el comercio, los
atenienses rehicieron y
embellecieron su ciudad bajo la
tutela de Pericles, quien
gobernó a partir del año 460
a.C.
29. • Una de las medidas más significativas del
gobierno de Pericles fue asegurar el ejercicio
de todos los ciudadanos sorteados a ejercer
un cargo político, para ello estableció una
remuneración para los cargos públicos.
30. Cuadro comparativo entre la democracia ateniense y la
actual
Democracia en Atenas Democracia actual
Directa. En las asambleas cada Representativa: los ciudadanos
ciudadano presentaba propuestas votan para elegir a quienes van a
y participaba en las votaciones. ocupar cargos ejecutivos
(presidentes, gobernadores) y
legislativos (diputados,
asambleístas, senadores, etc.).
Todos los cargos públicos eran No todos los cargos públicos son
electivos electivos.
•Esclavos, mujeres, extranjeros y Extranjeros y personas en prisión
sus descendientes no eran son privados de sus derechos
considerados como ciudadanos. ciudadanos y no se les permite
•Representaban un porcentaje votar.
considerable de la población,
pero no votaban.
31. La concepción filosófica del Derecho
y de la Justicia según los Sofistas,
Sócrates, Platón y Aristóteles.