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La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
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Dimensiones de la practica docente
El documento describe 10 dimensiones de la práctica docente según Fierro, Fortoul y Rosas, incluyendo la dimensión personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. Analiza cada dimensión y cómo sistematizar la experiencia docente a través de la reflexión en estas áreas.
Modelos pedagogicos
Este documento describe los principales modelos pedagógicos y la enseñanza de la ciencia a través de la historia. Discute la Escuela Nueva del siglo XX y sus esfuerzos por romper con métodos tradicionales y enfocarse más en la vida y producción social. También cubre la Escuela Natural, Escuela Progresista, y cómo los pedagogos se han enfocado en formar al hombre, los métodos de enseñanza, contenidos, ritmo de aprendizaje y el rol del maestro versus el alumno.
Ensayo dimensiones de la practica
El documento describe las dimensiones de la práctica docente, incluyendo la personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. Explica que estas dimensiones influyen en las relaciones dentro y fuera del aula y deben desarrollarse regularmente para lograr los objetivos educativos. También analiza cómo estas dimensiones se manifiestan en un jardín de niños observado, identificando tanto fortalezas como áreas de oportunidad para los maestros.
transformando la practica docente
El documento describe el proceso de formación docente mediante la lectura crítica, el análisis de la práctica, la planificación de intervenciones y la reflexión. Este proceso permite enriquecer la experiencia educativa a través de estrategias participativas y la generación de propuestas curriculares nuevas y pertinentes.
Cuadro de análisis de la práctica educativa y sus dimensiones.
Este documento presenta un cuadro de análisis de las seis dimensiones de la práctica educativa (personal, valoral, social, institucional, interpersonal y didáctica) elaborado por una estudiante de la Licenciatura en Educación Preescolar. El cuadro contrasta los conocimientos adquiridos en dos cursos sobre estas dimensiones y cómo se abordan en cada uno. El objetivo es reflexionar sobre los diferentes aspectos que conforman la práctica docente más allá de sólo transmitir conocimientos.
El constructivismo y el conductismo en la educación, características diferenc...
El constructivismo y el conductismo en la educación, características diferenc...Otto Valentin Baten Sica
Este documento presenta una comparación entre el constructivismo y el conductismo como enfoques pedagógicos. Describe las características, diferencias y similitudes clave de cada enfoque, incluyendo que el constructivismo ve al estudiante como un sujeto activo responsable de construir su propio aprendizaje, mientras que el conductismo ve al estudiante como un sujeto pasivo. Ambos enfoques comparten el objetivo de formar al estudiante con valores y conocimientos útiles, pero difieren en cómo lograr ese objetivo.Modelos De Ensenanza
El documento describe diferentes modelos de enseñanza agrupados en cuatro familias: procesamiento de información, social, personal y de comportamiento. Dentro de la familia de procesamiento de información se encuentran modelos como pensamiento inductivo, adquisición de conceptos e indagación científica. La familia social incluye el aprendizaje entre pares y el estudio de valores. Finalmente, el documento proporciona ejemplos de cómo aplicar estos modelos en el aula.
Modelos de enseñanza
El documento presenta diferentes criterios y clasificaciones para métodos de enseñanza. Incluye una clasificación general de métodos basada en criterios como el abordaje del tema, el trabajo del alumno y la relación profesor-alumno. También presenta una clasificación de modelos de enseñanza según su orientación teórica, intencionalidad, fases y otros aspectos. Finalmente, enumera diferentes métodos agrupados en cuatro categorías: procesamiento de información, personales, sociales y conductuales.
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Modelos De Ensenaza
El documento resume los cuatro modelos principales de enseñanza descritos en el libro "Models of Teaching" de Bruce Joyce y Marsha Weil: modelos de procesamiento de información, modelos sociales, modelos personales y modelos conductuales. Describe brevemente los fundamentos teóricos, objetivos y estrategias clave de cada modelo.
Las dimensiones de la practica docente
Conceptualización de las dimensiones de la práctica docente y preguntas tipo para reflexionar acerca de cada dimensión
Disponible en: http://www.cchep.edu.mx/antologias/for/14%20Las%20dimensiones%20de%20la%20practica%20docente.pdf Consultado el 08 de mayo de 2013
Enfoque Conductista y Constructivista
El documento resume dos teorías del aprendizaje: el conductismo y el constructivismo. El conductismo se enfoca en la observación externa de la conducta y explica el aprendizaje como la asociación de estímulos y respuestas. El constructivismo ve al estudiante como activo en la construcción del conocimiento a través de la resolución de problemas.
Modelos de enseñanza
Este documento presenta una definición de los modelos de enseñanza y describe sus componentes clave. Luego resume cuatro familias principales de modelos: modelos sociales que enfatizan el aprendizaje cooperativo entre pares, modelos de procesamiento de información que se centran en cómo se procesa la información, modelos personales que se enfocan en el desarrollo personal, y modelos conductuales basados en el refuerzo y la instrucción directa.
Transformando la Practica del Docente II
Este documento propone transformar la práctica docente mediante una propuesta basada en la investigación-acción. Plantea analizar críticamente la práctica docente individual y colectiva para detectar áreas de oportunidad. Propone trabajar en grupo aplicando el ciclo PDCA de mejora continua, reflexionando sobre la práctica a la luz del saber pedagógico para innovar y mejorar el desempeño docente. El objetivo final es hacer aportaciones que beneficien la educación de los alumnos.
CECILIA FIERRO (TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE)
El trabajo de los maestros está formado por relaciones entre personas, con el conocimiento, la institución y todos los aspectos de la vida humana que conforman la sociedad, así como con un conjunto de valores personales e institucionales. Este concepto de práctica docente no se reduce a la aplicación de técnicas de enseñanza, sino que es una praxis social compleja determinada por múltiples factores. Las propuestas de formación docente basadas en el análisis crítico de la práctica reconocen el carácter multideterminado de la
Dimensiones de la practica docente
El documento describe seis dimensiones para analizar la práctica docente: personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. La dimensión personal se refiere a las cualidades y características del maestro. La dimensión institucional analiza la escuela como organización. La dimensión interpersonal examina las relaciones entre las personas. La dimensión social considera el papel del maestro en la sociedad. La dimensión didáctica se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, la dimensión valoral
La práctica docente y sus dimensiones
“…La práctica docente se desarrolla dentro de un contexto social, económico, político y cultural que influye en su trabajo, determinando demandas y desafíos…”
Material disponible en: http://valoras.uc.cl/wpcontent/uploads/2010/10/practica_docente.pdf
08 de mayo de 2013
LA PRACTICA DOCENTE
La práctica docente se refiere al aprendizaje sistemático de las capacidades para la enseñanza en contextos reales como las aulas y escuelas. Incluye la enseñanza así como la apropiación del rol del docente. Es un espacio curricular que permite el análisis, reflexión y experimentación práctica para resignificar conocimientos a través de la participación progresiva de los estudiantes en diversos contextos socio-educativos. La práctica docente debe permitir a los estudiantes comprender la complejidad de la instit
Informe de observación y práctica.......
Este documento describe la observación y práctica de una estudiante de licenciatura en educación primaria en la Escuela Primaria "Carlos Betancourt Molina" en Zacapoaxtla, Puebla. A lo largo de 5 días, la estudiante observó y participó en clases de historia, español, geografía y otras asignaturas. La escuela tiene 32 estudiantes de sexto grado. La observación incluyó exámenes, proyectos grupales, explicaciones de maestros y una clase impart
Modelo de aprendizaje
El documento describe tres modelos de aprendizaje: conductista, cognitivista y constructivista. El modelo conductista se basa en los descubrimientos de Pavlov sobre los reflejos condicionados y enfatiza los estímulos y respuestas. El modelo cognitivista considera procesos mentales como la percepción y el pensamiento. Incluye conceptos como la zona de desarrollo próximo de Vygotsky y el aprendizaje significativo de Ausubel. El modelo constructivista ve el aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento a través
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https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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